謝代聯(lián)

(將樂(lè)縣第一中學(xué) 福建三明 353300)

如果學(xué)生對(duì)于一門(mén)課程喪失了學(xué)習(xí)興趣，那么教師就很難提高學(xué)生的成績(jī)。因此高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生找到自己的興趣所在，并且在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。

一、高中化學(xué)教學(xué)存在的突出問(wèn)題

高中化學(xué)教師重視課堂教學(xué)，利用各種方法幫助學(xué)生掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)。但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，高中化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)形式落后，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到尊重。很多教學(xué)方法缺乏針對(duì)性，凸現(xiàn)出教學(xué)的不足，影響了高中化學(xué)的教學(xué)效果。

化學(xué)這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師需要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師如果過(guò)于重視學(xué)生的化學(xué)課程的書(shū)面考試成績(jī)，在設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，就會(huì)以講解高考要點(diǎn)為主，忽略培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，導(dǎo)致整個(gè)化學(xué)課堂變得枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積熱情，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。

二、提高高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施

1.用好導(dǎo)入環(huán)節(jié)

化學(xué)教學(xué)過(guò)程中首要環(huán)節(jié)就是導(dǎo)入，好的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)有利于提高高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生探究興趣，并且可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

例如在學(xué)習(xí)氯氣的時(shí)候，教師不能直接介紹氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，要學(xué)會(huì)打破常規(guī)，向?qū)W生展示一朵美麗的紅色花朵，并且向?qū)W生說(shuō)：今天我向大家變一個(gè)魔術(shù)，將這多紅花變成白花。學(xué)生聽(tīng)到之后，會(huì)感到非常好奇，集中注意力觀察教師。這個(gè)時(shí)候教師拿出一瓶黃綠色的氣體，將紅花放入到這個(gè)集氣瓶當(dāng)中，紅花真的變成了白花。學(xué)生看到這一幕，感到非常神奇，紛紛詢問(wèn)教師緣由。這個(gè)時(shí)候教師介紹這瓶黃綠色氣體就是氯氣，并且可以巧妙地把課本內(nèi)容引出來(lái)。

2.利用微課

高中化學(xué)知識(shí)比較抽象，教師可以利用微課技術(shù)實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的動(dòng)畫(huà)化，將抽象的知識(shí)變得更加具體，學(xué)生可以直接觀察化學(xué)反映原理，并且可以利用課余時(shí)間反復(fù)觀看，進(jìn)一步掌握技巧。高中化學(xué)教師充分利用微課資源，借助微課反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生可以透徹的理解某些知識(shí)，同時(shí)也可以保持學(xué)習(xí)興趣。

例如學(xué)習(xí)酯化反應(yīng)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容，利用微課教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生觀察乙酸乙酯的結(jié)構(gòu)，一起推出乙酸和乙醇反映的可能性。學(xué)生在思考的時(shí)候，教師可以播放這種反應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，乙酸和乙醇反映過(guò)程中，乙醇將羥基氫斷了，乙酸提供羥基形成水，剩下的物質(zhì)就會(huì)結(jié)合，并且形成乙酸乙酯。學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，在腦海里可能形成相關(guān)的概念，并且深刻記憶酯化反應(yīng)的歷程，輕而易舉的就可以推出酯化物生成的規(guī)律。

此外，教師可以利用多媒體技術(shù)建立電子檔案袋，用以關(guān)注學(xué)生的變化，有利于教師采取針對(duì)性措施指導(dǎo)學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生也可以感受到老師的關(guān)心。

3.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中占據(jù)較大的比例，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確完成實(shí)驗(yàn)，并且要詳細(xì)講解有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的行為。教師要多給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。

例如利用氨氣做噴泉實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“形成壓差”的原理，多方面考慮實(shí)驗(yàn)因素，提出不同的方案?？梢岳脽崦砦孀?，利用冰塊對(duì)于瓶底進(jìn)行冷卻，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。利用這種演示，活躍高中化學(xué)課堂，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注力。

4.挖掘生活當(dāng)中的化學(xué)

在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要注重結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生親身感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如我國(guó)日常生活中常見(jiàn)的食醋和小蘇打，學(xué)生可能只是知道它們是食品調(diào)料，在化學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，這兩種物質(zhì)可以產(chǎn)生劇烈的反映，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。教師可以冬天人們常用的暖寶寶為例，在鹽水當(dāng)中放入鐵粉，慢慢氧化，在反應(yīng)發(fā)熱的影響下產(chǎn)生熱量，以此解釋暖寶寶發(fā)熱原理。這都是生活當(dāng)中常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)，利用這些細(xì)節(jié)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

在新課改的背景下下，高中化學(xué)教師需要進(jìn)一步更新新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，保障高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。