劉亞鳴

摘要：互動式教學(xué)模式是常見的教學(xué)模式之一，有效運(yùn)用此方法將使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，從而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，互動式教學(xué)法對于教學(xué)工作來說也是極其重要的方法之一。本文首先闡述了互動式教學(xué)方法的特征，并對互動式教學(xué)方法在教學(xué)中的重要性進(jìn)行了分析，提出了有效創(chuàng)設(shè)問題情境、豐富課堂內(nèi)容、提高教師綜合素質(zhì)三方面的影響因素，從而促進(jìn)互動式教學(xué)方法在教學(xué)中的廣泛使用。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué) 教學(xué)方法 影響因素

一、互動式教學(xué)方法的特征

互動式的教學(xué)方法以啟發(fā)為主，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，互動式教學(xué)方法有著其獨(dú)特的特征。首先，互動式教學(xué)最明顯的特征就是注重教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。教師與學(xué)生之間的交流不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的填鴨式教學(xué)與學(xué)生單方向的傾聽，互動式教學(xué)方法是師生彼此之間身份平等的互動。教師需要時刻觀察留心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對上課時注意力不集中的學(xué)生，可選取適當(dāng)?shù)膯栴}進(jìn)行提問，對于學(xué)生是一種提醒，通過師生互動，拉近彼此的距離，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生與學(xué)生之間也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?，彼此交流學(xué)習(xí)方法與心得，培養(yǎng)學(xué)生的多角度思維，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，其次，互動式教學(xué)方法是較為新穎的教學(xué)手段，具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的特征。教師應(yīng)用互動式的教學(xué)方式，在課堂上組織相關(guān)的課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可利用多媒體播放相關(guān)視頻和音頻，播放后對學(xué)生進(jìn)行提問，提問的問題可以是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后，互動式教學(xué)方法旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，打破應(yīng)試教育的束縛。

二、互動式教學(xué)方法在教學(xué)中的重要性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的講解占據(jù)課堂時間的一大半，學(xué)生只是一味地聽教師的講解，缺少思考、吸收知識的時間。而互動式的教學(xué)方法充分體現(xiàn)了學(xué)生教學(xué)主體的地位，同時保留了教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師可根據(jù)學(xué)生的個人性格與學(xué)習(xí)水平為學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，因材施教，尊重學(xué)生之間的差異，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題?；邮浇虒W(xué)有很多種方法，教師可與學(xué)生整體進(jìn)行互動，也可將學(xué)生分成固定的小組，采用小組內(nèi)部合作、小組之間競爭的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。使學(xué)生在交流與合作中培養(yǎng)合作精神和集體榮譽(yù)感。同時可利用多媒體進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，完善課堂互動?；有允浇虒W(xué)模式使學(xué)生處于較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍之下，輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

三、互動式教學(xué)方法對教學(xué)工作的影響因素

（一）有效創(chuàng)設(shè)問題情境

在學(xué)習(xí)相關(guān)知識之前，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有基本的了解，教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景之后，應(yīng)留出一定的時間，讓學(xué)生自主思考，在心中對問題進(jìn)行解答，并構(gòu)思出一種合理地表達(dá)方式。在學(xué)生對問題有基本的理解之后，讓學(xué)生對教師給出的問題進(jìn)行探討，在交流中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。最后，教師對學(xué)生進(jìn)行提問總結(jié)，提問的形式可以是以小組為單位，每小組選出負(fù)責(zé)人，將所在組內(nèi)的答案進(jìn)行匯總，與教師和其他組的學(xué)生進(jìn)行深入討論；也可以是教師對學(xué)生單獨(dú)提問，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲與合作意識，互動式教學(xué)方法很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境，提高課堂的教學(xué)效率。

（二）豐富課堂內(nèi)容

學(xué)生對事物充滿好奇，很難集中注意力，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)普遍有一種抵觸心理。在教學(xué)過程中，教師要利用互動性的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，逐漸摸索多樣化的教學(xué)模式。在講到較有爭議的問題時，可讓學(xué)生分成兩方進(jìn)行辯論，課堂辯論是教學(xué)的新形式，是學(xué)生與學(xué)生之間相互交流的過程，學(xué)生會感覺到很新穎，會積極的參加。其次，辯論的形式能夠鍛煉學(xué)生的口語能力、語言組織能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等，全面提升學(xué)生的水平。此外，對于相對較難的問題，教師可加入學(xué)生的辯論，進(jìn)行全面的指導(dǎo)，使學(xué)生與教師的地位平等，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

在采用互動式教學(xué)方法時，首先要進(jìn)行充分的備課工作，教師的備課工作直接影響了課堂效果。教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)專業(yè)課程，不斷更新自身的知識體系，拓展職業(yè)事業(yè)，以便第一時間掌握最新教學(xué)理念及方法，教師們應(yīng)進(jìn)行集體備課，集思廣益，共同努力，彼此在工作之間取長補(bǔ)短。在完全掌握教材內(nèi)容的前提下，將教材中的難點(diǎn)重點(diǎn)知識挑選并整合到一起精心設(shè)計教學(xué)多媒體課件，有目的性的選擇符合教學(xué)內(nèi)容需求的照片、視頻等資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)板書教學(xué)方式，與學(xué)生積極互動，及時幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生是教育中的主體，教師在課堂上秉承“以人為本”的教學(xué)理念，互動式教學(xué)以其靈活的互動方式，為更開放的課堂提供了可能。教師可嘗試轉(zhuǎn)化師生之間的身份，讓學(xué)生走上講臺，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，教師要認(rèn)真聽學(xué)生的講解，及時糾正學(xué)生的錯誤，也要對學(xué)生進(jìn)行適度的表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師通過課前準(zhǔn)備、課中互動、課后反饋等環(huán)節(jié)，在互動式教學(xué)的過程中，能力也能得到有效提升。

四、結(jié)語

本文通過對互動式教學(xué)方法的特征和其在教學(xué)中的重要性進(jìn)行探究得知，互動式教學(xué)方法直接影響整個教學(xué)工作的效果，其中有效創(chuàng)設(shè)問題情境、豐富課堂內(nèi)容、提高教師綜合素質(zhì)對教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響，全面提高教學(xué)工作的質(zhì)量。

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（作者單位：河南鄭州外國語學(xué)校）endprint