張曉飛

摘 要：現(xiàn)階段我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率偏低，教改后取得一定程度的提高，但總體上依舊不容樂觀。部分初中生認(rèn)為數(shù)學(xué)過于復(fù)雜、抽象，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣偏低甚至喪失的情況，有必要做好相關(guān)研究工作。主要分析提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施，以供同行借鑒。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；優(yōu)化措施

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及問題

初中數(shù)學(xué)課程專業(yè)性極強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，主要具備抽象思維能力。這就造成初中數(shù)學(xué)教學(xué)難度偏大，部分學(xué)生基礎(chǔ)偏弱，不但影響教學(xué)的順利開展，還影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不能正確理解理論知識(shí)與運(yùn)算規(guī)則，造成運(yùn)算錯(cuò)誤的出現(xiàn)，小問題逐漸積累變成大問題，最終喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是熟練掌握各類知識(shí)點(diǎn)，要求教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。新課程理念對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出新的要求，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念與教學(xué)評(píng)價(jià)方式，結(jié)合新課程理念，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的措施

1.充分利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，集網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、信息以及圖形等多功能為一體，可以用來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。幾何畫板是一項(xiàng)最具代表性的多媒體技術(shù)，適用于幾何圖形、函數(shù)圖像等的規(guī)劃，可以用來輔助二次函數(shù)教學(xué)，對(duì)此教師可以借助幾何畫板反復(fù)演示二次函數(shù)圖像，再逐步提出問題，以推導(dǎo)的方式來逐步、深入地引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)二次函數(shù)的性質(zhì)、原理。

第一步，通過幾何畫板，畫出y=ax2+bx+c的圖像，并反復(fù)變換、演示，讓學(xué)生觀察，提出問題：通過觀察，你認(rèn)為y=ax2+bx+c有什么性質(zhì)？

教師在畫板上反復(fù)變換圖像，例如：平移、開口翻轉(zhuǎn)、拋物線與x軸、y軸等交點(diǎn)變化等，學(xué)生積極觀察，逐步發(fā)現(xiàn)圖像特點(diǎn)，隱藏的關(guān)系、數(shù)據(jù)等，同時(shí)，給出了原因。例如：一些學(xué)生說道：通過c的值能夠推出圖像與y軸交點(diǎn)坐標(biāo)，引出截距概念；根據(jù)開口方向，拋物線頂點(diǎn)縱坐標(biāo)確定為解析式的最大值或最小值，引出頂點(diǎn)坐標(biāo)概念。教師將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的正確的性質(zhì)與概念，集中總結(jié)記錄，為深入探究做準(zhǔn)備。

2.重視學(xué)生思維發(fā)展

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，首先要有效結(jié)合各方面因素培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，其次培養(yǎng)其打破砂鍋問到底的精神及數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。如：

學(xué)生A：課本上解釋等弧是什么：同一個(gè)圓或相等圓中可以互相重合的弧。翻過來推測(cè)，只要可以彼此重合的弧必定處于同一個(gè)圓或等圓中。老師我覺得概念前不必要存在限制性的詞語。

教師：敢于提出自己的問題，也很有針對(duì)性，你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的？

學(xué)生A：在做一道關(guān)于全等三角形的證明題時(shí)聯(lián)想到的。

學(xué)生B：這樣的話，這個(gè)概念可以說成：同一個(gè)圓或等圓中，長度相同的弧就是等弧。

教師：我同意你們的看法。很多時(shí)候數(shù)學(xué)概念與公式都是很靈活的。通過這種循循善誘的方式，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問并解決問題，培養(yǎng)問題意識(shí)。此外教學(xué)過程中教師可以設(shè)置一些常犯的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生思維，設(shè)計(jì)錯(cuò)題時(shí)不要超過學(xué)生認(rèn)知與知識(shí)掌握程度，通過錯(cuò)題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

3.利用多媒體提高效率

初中數(shù)學(xué)中有一些形狀、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、繁瑣的圖形，這些圖形主要用在證明題中，要想及時(shí)得出結(jié)論，可以借助多媒體拆分功能，將其拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步得出結(jié)論。

例如：三角形ABC為銳角三角形，BF和CD分別為三角形的高線，E是BC邊的中點(diǎn)，連接DE，DF，EF，∠A=60°，證明：DE=EF；三角形DEF是正三角形。

第一步，教師借助多媒體中的幾何畫板，按題意畫出圖形，看到圖形相對(duì)復(fù)雜，為解題帶來困惑，將該圖形拆解，通過Flash動(dòng)畫操作來拆分，對(duì)應(yīng)分離出局部圖形。

通過利用多媒體技術(shù)，讓復(fù)雜的圖形簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生更加高效地理解圖形。這種利用多媒體圖形拆分與飛入等功能的教學(xué)模式讓復(fù)雜、抽象的幾何圖形變得簡(jiǎn)單化、形象化、具體化，有利于輔助學(xué)生更快速、更高效地理解圖形性質(zhì)、規(guī)律，掌握證明思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

新課改背景下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加重要，學(xué)生想要在輕松氛圍中完成英語學(xué)習(xí)，教師就要引入新的教學(xué)方法提高教學(xué)效率。師生不再是教與學(xué)的關(guān)系，成為共同學(xué)習(xí)的伙伴，相互鼓勵(lì)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人才。希望通過本文的論述為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李財(cái)元.構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].中國校外教育，2016.

[2]王林玉.合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2016.

[3]吳玉波.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的探索[J].新課程（中），2016.