席麗巧

摘 要：新的課改理念提出要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。高中英語教材一經(jīng)使用會持續(xù)十多年之久，材料老舊，缺乏時效性。英語作為語言，一直處于變化的過程中，英語報刊以其即時性、趣味性、可讀性等特點，可以解決教學中的這一難題。然而英語報刊閱讀還只是處于嘗試階段。就小組合作模式下英語報刊閱讀進行一些嘗試和探討，以提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：核心素養(yǎng)；高中英語；報刊閱讀；小組合作

2015年5月30日，在《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出了“核心素養(yǎng)體系”概念，就英語學科而言，核心素養(yǎng)不是單純地關注學生聽說讀寫等能力的培養(yǎng)，更多地要關注學生通過語言的學習能夠關注語言背后的文化，形成自己獨立的思考判斷能力，對不同文化的包容和對中國傳統(tǒng)文化的強烈認同感。

在高中英語教學中，我們關注教育的趨勢和時代的發(fā)展，在課堂教學中去培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

一、英語報刊閱讀對提高學生核心素養(yǎng)的必要性

2003年頒發(fā)的《普通高中英語課程標準（實驗稿）》規(guī)定的課程目標以義務教育階段一至五級的目標為基礎，共有四個級別六至九級的目標要求。對高中生的閱讀能力的要求有以下特點：

1.增加閱讀量。八級目標要求除教材外，課外閱讀量達到30萬詞以上。

2.擴大閱讀材料的范圍。九級目標要求學生能閱讀一般的英文報刊、英文原著以及各種商品的說明書等非專業(yè)技術性的資料。

針對我校學生實際情況，引入小組合作模式下的英語報刊閱讀，以拓展學生的英語閱讀量并提高對英語的學習興趣，拓寬學生視野，增加學生的閱讀量，提升學生的核心素養(yǎng)。我們選擇了比較權威的《21世紀報》。

二、英語報刊閱讀對提高學生核心素養(yǎng)的重要性

學生的核心素養(yǎng)包括其國際視野，獨立思考辨別能力和對不同文化的認同與包容能力?！?1世紀報》，內容清新、簡練、緊跟時代，很容易引起學生共鳴。英語作為一種不斷發(fā)展的語言，新詞語源源不斷地出現(xiàn)。而新詞語的最廣泛、最直接的表現(xiàn)途徑就是報刊媒體?！?1世紀報》有專刊介紹不同文化習俗、不同國家近況，是學生了解世界局勢，接觸不同文化的一扇窗口。

三、英語報刊閱讀對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐探索

為了利用好《21世紀報》，讓學生擴大閱讀量，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，我們把進行英語報刊閱讀的實驗班級分為六個小組，以便閱讀過程中學生互相合作，以解決基本的詞匯或閱讀中出現(xiàn)的其他障礙，互相督促，整體進步。每周一節(jié)英語報刊閱讀課，帶領學生閱讀3～4篇文章。

1.閱讀文章的選擇——培養(yǎng)學生的合作能力與獨立判斷能力

小組商量選擇閱讀材料，泛讀三篇，精讀一篇，題材要盡可能多樣化。比如，21世紀英語報的2016—1017學年第26期，學生可能對第八版的Star Stories——星光物語最感興趣，可以作為泛讀文章進行。他們從中可以了解到All-Star Harden， Lady Gaga和David Beck ham等人物的最新花邊新聞，引起學生閱讀興趣。

2.閱讀技能的訓練——培養(yǎng)學生語言能力及思維判斷能力

在英語報刊閱讀中，對學生英語閱讀技能進行訓練。

（1）整體篇章閱讀及語言積累：英語報刊閱讀要有效進行，教師得給予適當?shù)闹巍Ｐ〗M之間可以定期進行閱讀交流，既可以促進彼此堅持閱讀學習英語，也可以加強同學之間的合作，培養(yǎng)teamwork的精神。

（2）閱讀技能及文章結構的訓練——培養(yǎng)學生思想情感及價值觀

在英語報刊閱讀中，學生面對不同的標題，不同領域的文章，興趣點完全不同，可以根據(jù)學生對文章的喜好進行跳讀、略讀和細讀的訓練。先根據(jù)標題猜測文章大意，只需泛泛了解的，可進行略讀和跳讀，以獲取主要信息，不僅可以提高閱讀速度，也可以提高閱讀效率。

（3）考試技巧訓練——提升學生英語自信

在高考英語閱讀考試當中，有猜測詞意、最佳標題、一詞多義、熟詞新義等的考查。在英語報刊閱讀當中，可以有意識地對學生的考試技巧加以訓練。

3.英語報刊閱讀課的活動設計

（1）英語報刊閱讀中的小組合作

在英語報刊閱讀的小組編排中，每組都有英語優(yōu)秀的學生作為引領和帶動者，且整體水平一致。小組合作閱讀體現(xiàn)在閱讀內容的商議，閱讀過程中的合作釋疑，交流展示課上的分工合作。這一過程加強了小組間的合作，同時也促進了學生對報刊閱讀的持續(xù)與堅持。

（2）活動形式的設置

新聞標題配對、熱點討論、專欄閱讀比拼、精讀文章Summary、我的閱讀卡的展示、經(jīng)典句子誦讀等活動，讓學生感受到英語報刊閱讀的趣味性、有效性和可操作性。

英語教學必須與時俱進，努力提高學生的核心素養(yǎng)。為達到這樣的教育目的，必須培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。英語報刊閱讀作為英語教學的一種有效補充在我校尚屬探索階段，希望能夠借助于英語報刊閱讀，作為學生學習英語的課外延續(xù)，讓學生及時了解國際形勢，發(fā)解發(fā)生在身邊的事情，從生活經(jīng)驗出發(fā)，通過合作方式，培養(yǎng)學生跨文化交際意識。這樣，在高考中取得理想成績的同時，英語可以作為一個橋梁，打開孩子們通往世界的一座橋梁！英語報刊閱讀在路上，我們會為了提高學生的核心素養(yǎng)而繼續(xù)努力！

參考文獻：

[1]張悅.認英語報刊閱讀在高職英語中的應用[J].求知導刊，2014（11）.

[2]張連仲，孫大偉.課改背景下的英語教育，我們應該關注什么？[J]英語學習（教師版），2015（11）.