賈瀅旭 秦紅芳

摘 要：大學(xué)是大學(xué)生快速成長(zhǎng)的階段，無(wú)論是生理方面還是心理方面，在這個(gè)階段，大學(xué)生會(huì)逐漸形成自己相對(duì)確定的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。大學(xué)的生活是主要以宿舍和班級(jí)為主的集體生活，在這個(gè)小集體中似乎總有一些約定俗成的規(guī)則，也就是從眾現(xiàn)象。這種從眾心理會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生盲目跟從并且擾亂學(xué)生的判斷能力。所以對(duì)大學(xué)生從眾心理進(jìn)行分析，找出原因，提出解決方案對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展都具有很大的意義。

關(guān)鍵詞：從眾心理；表現(xiàn)現(xiàn)狀；解決方案

引言

何為從眾心理，從眾心理是人類普遍具有的一種社會(huì)心理現(xiàn)象，受到許多客觀條件的約束，從眾心理對(duì)青少年身心成長(zhǎng)有著很大的影響。從眾心理是把雙刃劍，積極的方面在于可以使人能夠遵循社會(huì)、群體的規(guī)范，并且容易接受前人的智慧和別人的意見，不容易固執(zhí)己見。消極的方面，就是束縛個(gè)性的發(fā)展，容易盲從，沒有主見。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的支柱，在大學(xué)生中從眾心理卻很普遍，比如盲目跟風(fēng)考研、過級(jí)，跟風(fēng)過度消費(fèi)。大學(xué)生的從眾的優(yōu)點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生良好道德風(fēng)氣，缺點(diǎn)會(huì)壓抑大學(xué)生的創(chuàng)造力，這一現(xiàn)象值得我們進(jìn)行探究。本文首先結(jié)合了當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，分析了大學(xué)生從眾心理的外在表現(xiàn)，并對(duì)原因進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的調(diào)節(jié)方法，幫助大學(xué)生接受從眾心理正面的影響，克服負(fù)面影響。

一、當(dāng)代大學(xué)生從眾心理的表現(xiàn)現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)上

大學(xué)生從眾心理最常見的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)上的從眾，而學(xué)習(xí)上的從眾心理最主要表現(xiàn)為宿舍內(nèi)學(xué)習(xí)上的從眾，因?yàn)榇髮W(xué)同班級(jí)、同寢室的學(xué)習(xí)層次不同，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合之后就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)從眾的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)上的從眾有兩方面，一方面是積極的學(xué)習(xí)從眾現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的消息，同寢室的同學(xué)一起吃飯、過級(jí)，一起努力考研，并且都被錄取，這就是積極的學(xué)習(xí)從眾現(xiàn)象，集體的同學(xué)之間互相鞭策，相互鼓勵(lì)，努力一起學(xué)習(xí)。另一方面是消極的學(xué)習(xí)從眾現(xiàn)象，比如考試作弊，有的學(xué)生考試并沒有做過弊，但是看到班級(jí)內(nèi)大多數(shù)的學(xué)生作弊，就會(huì)盲目從眾參與作弊，這就是消極的從眾學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（二）消費(fèi)上

由于大學(xué)里面每個(gè)同學(xué)的經(jīng)濟(jì)水平不同，所以導(dǎo)致消費(fèi)方式與理念不同，就會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)方面的從眾。當(dāng)然消費(fèi)上的從眾有好的一面，也有壞的一面。好的一面就是看到消費(fèi)節(jié)約的同學(xué)，向他學(xué)習(xí)，不亂花錢，合理消費(fèi)，形成良性的購(gòu)物習(xí)慣。但是消費(fèi)上的從眾，多數(shù)是消極的從眾，不管自身經(jīng)濟(jì)狀況，盲目的進(jìn)行攀比，超出自己的高消費(fèi)能力之外。比如盡管生活費(fèi)不多，但還是為了面子送貴重的生日禮物?？吹酱蠹叶即┲?，就自己過分追求名牌的購(gòu)買，拋棄自己的原則。

（三）戀愛上

到了大學(xué)，看到俊男靚女成雙入對(duì)，每個(gè)大學(xué)生都想談一場(chǎng)戀愛，很多人都說大學(xué)里不談一場(chǎng)戀愛人生是不完整的?？粗鴦e的同學(xué)都在戀愛中，就會(huì)盲目的想要跟風(fēng)談一場(chǎng)戀愛，這時(shí)戀愛從眾的外部原因。大學(xué)生在戀愛的時(shí)候或者準(zhǔn)備追求某人的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣性的咨詢別人的意見，這就受到別人意見的影響，而大多數(shù)人的意見都會(huì)從外貌上給出，這就會(huì)導(dǎo)致戀愛審美的從眾。還有因?yàn)楫?dāng)代的戀愛比較開放，所以并不是所有的戀愛形態(tài)都是好的，但是有的戀愛會(huì)盲目跟隨過于開放的戀愛形式，美其名曰“轟轟烈烈的愛情”，但是卻導(dǎo)致很多的問題，比如墮胎等問題。

（四）擇業(yè)上

大學(xué)生面臨的最主要的問題就是就業(yè)選擇的問題，這也是全社會(huì)都很關(guān)心的問題，但是在擇業(yè)方面大學(xué)生的從眾心理卻尤為嚴(yán)重。大學(xué)生就業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是選擇熱門專業(yè)，只追求好工作、好地位，但是卻忽略了自身的能力和條件問題。學(xué)生只顧著跟從大家所說的好工作，把自己的專業(yè)、興趣，把高薪作為首要的目標(biāo)，就導(dǎo)致了很多大學(xué)生形成了高不成低不就的狀態(tài)。許多大學(xué)生理想就業(yè)地點(diǎn)都是北上廣，因?yàn)榇蠹叶颊f要去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，放棄基層的城市鍛煉自己的能力。擇業(yè)上的從眾帶來(lái)的消極影響是很大的。

二、大學(xué)生產(chǎn)生從眾心理的原因

（一）大學(xué)生生活環(huán)境的影響

環(huán)境對(duì)人的影響是無(wú)疑是很大的，而大學(xué)生環(huán)境帶來(lái)的壓力，是讓大學(xué)生產(chǎn)生從眾心理的主要原因。首先學(xué)生在學(xué)校的環(huán)境里，受到的教育都是接受性的教育，所以就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生習(xí)慣性的服從，這就是從眾心理產(chǎn)生的誘因。在大學(xué)校園里，一件事情做的人數(shù)過多，當(dāng)只有你自己置身其外的時(shí)候，就會(huì)質(zhì)疑自己的選擇，就比如大學(xué)生考研的問題。在校園的環(huán)境里，學(xué)生受到學(xué)業(yè)的壓力，在社會(huì)的環(huán)境中，大學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，這就會(huì)使大學(xué)生迷茫，不知該如何選擇，只能隨大流，這樣產(chǎn)生了從眾的心理。

（二）受過來(lái)人經(jīng)驗(yàn)影響

因?yàn)榇髮W(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，涉世未深，不知道該如何選擇未來(lái)的道路，這時(shí)候就會(huì)對(duì)剛剛畢業(yè)的親戚或者高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行咨詢，當(dāng)別人給出自己的意見時(shí)，就會(huì)模仿這些過來(lái)人的行為和選擇，對(duì)這些人無(wú)條件的信任，忽略了自身的條件，也沒有自己的判斷，這就會(huì)很容易導(dǎo)致“從良則良， 隨莠則莠”的狀況出現(xiàn)，因?yàn)樵诿總€(gè)學(xué)校都會(huì)有學(xué)習(xí)品行不是太端正的學(xué)長(zhǎng)，如果他對(duì)新生灌輸了學(xué)業(yè)不重要，怎樣作弊，怎樣逃課的經(jīng)驗(yàn)，這就會(huì)導(dǎo)致盲目跟從新生最終掛科或者有其他的不良行為。

（三）大學(xué)生本身缺乏獨(dú)立個(gè)性

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們接受過良好的教育，素質(zhì)也相對(duì)比較高，遵守社會(huì)的法規(guī)，保證自己在一個(gè)群體里不是太過于出格，但是這就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生缺乏自己獨(dú)立的個(gè)性，從而就容易形成從眾的心理。大學(xué)生自我意識(shí)弱化，缺少獨(dú)立性，世界觀、價(jià)值觀、人生觀沒有屬于自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，這就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生失去了自己的觀點(diǎn)，對(duì)一些選擇只能盲目的從眾。雖然這樣的從眾心理會(huì)產(chǎn)生一定的積極效應(yīng)，但是如果大學(xué)生一旦需要自己做一些決定，就會(huì)容易迷茫。

三、調(diào)節(jié)學(xué)生從眾心理的方法

（一）強(qiáng)化學(xué)生的抗壓能力

在當(dāng)代社會(huì)，大學(xué)生面臨的壓力很大，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生從眾心理，所以提高大學(xué)生的抗壓能力是解決大學(xué)生從眾心理的方法之一。面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，我們需要抓緊大學(xué)生的課業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的考研和其他考級(jí)方面給與學(xué)生極大的自由度，不要單方面的告訴學(xué)生某個(gè)方向是對(duì)的或錯(cuò)的，減輕學(xué)生心理上的壓力。在就業(yè)方面，導(dǎo)師要說清楚每個(gè)就業(yè)方向的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，給與學(xué)生更多的選擇空間。大學(xué)生自己也要對(duì)不合理的消極壓力面前說“不”。

（二）豐富大學(xué)生的生活閱歷

剛上大學(xué)的學(xué)生之所以會(huì)向所說的“過來(lái)人”咨詢問題，就是因?yàn)樽约罕旧淼纳铋啔v不足，所以我們要通過豐富大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)克服消極的從眾心理。隨著人知識(shí)和經(jīng)歷的積累，人的閱歷就會(huì)更加的豐富，人們通過不段學(xué)習(xí)、不斷豐富自己，積累生活的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生的知識(shí)雖然足夠豐富，但是經(jīng)歷不足，所以大學(xué)生需要擴(kuò)充自己的交際范圍，積累生活經(jīng)驗(yàn)，多多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校也要多為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

（三）促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

當(dāng)代大學(xué)生需要發(fā)展自己的獨(dú)特個(gè)性，在社會(huì)道德和校園規(guī)范的前提下，發(fā)展自己獨(dú)特的魅力，做一個(gè)自信、個(gè)性的學(xué)生。要促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，大學(xué)生要加強(qiáng)自己的自制能力和獨(dú)立能力，一個(gè)具有強(qiáng)大自制能力和強(qiáng)大意志的人，不會(huì)選擇去盲目從眾，而是有自己獨(dú)特的見解。一個(gè)自制力很強(qiáng)的人，他會(huì)命令自己去執(zhí)行自己所做的決定，戰(zhàn)勝阻礙自己所做決定的因素，并且對(duì)自己的情緒有很好的掌控，目標(biāo)堅(jiān)定，不會(huì)輕易從眾。性格獨(dú)立性很強(qiáng)的人，會(huì)有自己的主見、信念甚至是信仰，不會(huì)被外界所動(dòng)搖，不易產(chǎn)生從眾心理。通過加強(qiáng)這兩方面能力的培養(yǎng)，會(huì)使大學(xué)生變得更加個(gè)性化，調(diào)節(jié)盲目從眾的心理。

總結(jié)：

大學(xué)生的從眾心理是長(zhǎng)期累積形成的，影響著大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。所以我們希望能夠幫助大學(xué)生保持從眾心理的有利影響，克服從眾心理的消極影響，我們只有了解大學(xué)生從眾心理的成因，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。雖然影響從眾的因素有很多，從眾心理可能是無(wú)意的，也可能是有意的；可能是表面的順從，也可能是內(nèi)心的接受。雖然從眾心理的影響可能是消極的，也可能是積極的。所以大學(xué)生應(yīng)該盡量避免消極的影響，提高自我的個(gè)性與創(chuàng)新性。

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