張慧

葉圣陶先生在《作文論》中提出了著名的教育理論——求誠，主張學生在寫作時秉承真實、誠懇的態(tài)度，保持作文與做人的統(tǒng)一。這一寫作理論對于教師的作文教學具有重要的指導意義。當代語文教師在進行寫作教學時，應注重踐行葉圣陶的“求誠”理論，引導學生真實寫作，提高自身的寫作素養(yǎng)。

一、體驗生活，積累素材

葉圣陶先生指出，寫作要靠平時的積累，積累是傾吐的前提。初中生年齡較小，生活閱歷較少，在寫作上要完成從小學到初中的飛躍具有很大的難度。每次作文都覺得沒有內容可寫，經常是絞盡腦汁湊字數，致使作文枯燥無味，毫無具體內容和真情實感。此時，教師就應當引導同學體驗生活，在生活中挖掘和積累素材，從而打好寫作的基礎。

為了引導同學們積累生活中的素材，我經常會給同學們布置一定的任務，從而促使他們有目的地去觀察生活、體驗生活。例如我經常給同學布置如下的實踐任務： 觀察自己身邊的交警并寫下自己的感受。同學們在進行任務時，主動去尋找身邊的交警并留意觀察，在觀察中同學們發(fā)現，交警們須要忍受惡劣的天氣堅守在工作崗位上，夏天要忍受炎熱，下雨時依然要披著雨衣指揮交通，身體還必須站得筆直，時刻保持良好的精神風貌，真的是非常辛苦。同學們對此感觸頗深。所以就有同學寫道：“通過觀察，我切身體會到了交警們的辛苦，平時我們身體挺直著站10分鐘都會感覺到腰酸背痛，但他們卻能忍受各種考驗，一直堅守在自己的崗位上。正是有了交警的存在，正是因為他們不辭辛勞地指揮交通，才使道路更加通暢，才使社會更加和諧。我認為交警承載著巨大的壓力與責任，他們是人民的英雄、社會的英雄，他們如同玫瑰一般鏗鏘美麗，值得我們贊揚和學習?！边@次實踐達到了我期待的效果，每個同學都獲得了很深的感受。

引導學生體驗生活，促進他們主動去感悟身邊的人與事，為寫作能力的提升和發(fā)展提供堅實的基礎。

二、說寫互補，內化外顯

教師在教學時，應當注重同學們語言表達的訓練，可以通過說寫結合，強化學生的文字表達能力和遣詞造句能力。

比如在教學過程中，我引導同學們以“成長的煩惱”為主題進行了寫作訓練。首先我引導同學們暢談自己成長過程中的煩惱，在課程伊始說道：“同學們在成長過程中有沒有遇到過什么煩惱呢？產生這些煩惱的原因是什么？是否解決？解決的方法和措施是什么呢？”在我提出了這一系列問題后，同學們陷入了深深的思考。在給予了同學們一定的時間后，我開始引導同學們發(fā)言，敘述一下自己的煩惱與心事。例如有同學說道：“我當前遇到的煩惱是升學，父母一直督促我考重點高中，因此升學的壓力讓我覺得喘不過氣來。時光一點點的流逝，但我的學習成績依然止步不前。我覺得想要解決這一煩惱，我就應當從現在起抓緊時間，不再虛度光陰，努力學習，力爭上游，爭取在中考時取得優(yōu)異的成績?！碑敶蟛糠滞瑢W發(fā)言之后，我開始讓同學們根據自己所講的內容，以作文的形式用文字表達出來，要求內容充實，表達真情實感。

采取說寫結合的教學策略，充分調動同學們的思維，實現了從“說話”到“寫話”的情感轉移，取得了很好的教學效果。

三、扶放結合，以手寫心

葉圣陶先生主張教師在寫作教學時，應做到扶放結合，從放到收?！胺拧敝傅氖亲プ∫磺袡C會讓學生練筆，大膽發(fā)揮，放飛想象，自由表達思想與個性，寫“放膽文”，以幫助學生克服畏懼心理，激發(fā)寫作的興趣?！笆铡敝傅氖且龑W生寫作時有一定法度和技巧，做到情節(jié)合理，細致入微，通過寫“小心文”，來規(guī)范學生的寫作格式、技巧等。

比如在同學們剛步入初中的一段時期，我每周都會給同學們布置一個習作任務，讓同學們大膽練筆。在對同學們的習作批注時，若沒有大的錯誤，我一般都支持同學們習作中的優(yōu)點，大力鼓勵他們。這一段時期同學們的學習處于適應狀態(tài)，通過適當的鼓勵有助于學生快速渡過適應期，激起學生寫作的熱情。待同學們消除了對于寫作的心理畏懼、適應了初中的學習生活后，我開始對同學們的寫作提出限制和要求。例如文中一定要有相關語句與標題來照應并點題，開頭和結尾盡量寫得精彩有特色，切忌跑題、偏題，寫作要層次分明、條理清晰等。

此外，我還會在寫作訓練中提升學生們的寫作技巧。例如在以“巧合”為主題進行練筆時，某同學在作文結尾處寫道：生活中本來就有許許多多的機緣巧合，我們要做的是平靜地面對這些巧合。對于壞的巧合，不抱怨，勇敢面對；對于好的巧合，則心存感激。我在指導時告訴該同學，可以引用一些名言或者古詩句，為文章添彩，例如“屋漏偏逢連夜雨，船破卻遇打頭風”，生活中本來就有許許多多的機緣巧合……”

綜上所述，教師通過引導學生體驗生活、說寫互補、扶放結合，能夠很好地契合葉圣陶先生的“求誠”理論，使同學們熱愛生活、喜歡寫作，文字的力量在于真誠，教師應當通過有效的引導，使學生做到“我手寫我心”，從而真正提高學生的寫作能力。

作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)川港中學（226314）