黃超

摘 要：隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展和智能終端的日益普及，以微信、微博等為代表的自媒體迅速發(fā)展壯大，大大加深了信息碎片化傳播的深度和廣度。作為信息傳播的典型狀態(tài)，信息碎片化傳播對(duì)社會(huì)方方面面帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，對(duì)高校思想政治教育也不例外，信息碎片化傳播在豐富思想政治教育資源、創(chuàng)新教學(xué)方法以及拓展思想政治教育陣地等方面作用顯著。但信息碎片化傳播猶如“雙刃劍”，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的理念、方法有巨大的沖擊。文章在此進(jìn)行了探討，以期有所借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息碎片化傳播；思想政治教育；媒介素養(yǎng)

當(dāng)前，我們已經(jīng)全面進(jìn)入信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活和工作方式帶來(lái)了顛覆性的變革，各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，智能手機(jī)日益普及，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在微信、微博等自媒體上瀏覽消息，尤其是出生于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的當(dāng)代大學(xué)生，他們對(duì)信息技術(shù)的了解程度遠(yuǎn)勝于以往的大學(xué)生群體。對(duì)他們而言，網(wǎng)絡(luò)不僅是進(jìn)行學(xué)習(xí)的工具，更是展現(xiàn)自己、結(jié)識(shí)朋友、提取信息的空間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和自媒體的興起也帶來(lái)了信息的碎片化傳播，所謂“信息碎片化傳播”，是指本來(lái)完整的信息，通過(guò)微信、微博等自媒體的傳播，變得分散和零碎的現(xiàn)象。在自媒體的沖擊下，報(bào)紙、電視、書刊等傳統(tǒng)媒介的話語(yǔ)權(quán)日漸式微，市場(chǎng)份額也急劇萎縮，信息傳播呈現(xiàn)“去中心化”的趨勢(shì)，信息話語(yǔ)權(quán)不斷下放，每個(gè)自媒體用戶既是信息的發(fā)布者，也是信息的接受者。面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界構(gòu)成的時(shí)空境遇，高校思想政治工作面對(duì)巨大的沖擊，其中既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，需要我們認(rèn)真分析和對(duì)待。

一、信息碎片化傳播對(duì)高校思想政治教育的影響

1.積極影響

首先，信息碎片化傳播豐富了高校思想政治教育的信息源。傳統(tǒng)高校思想政治工作的信息源主要以報(bào)告、文件和書刊等為主，這些信息源比較單一，信息量相對(duì)較少，而且從內(nèi)容的制作到出版，時(shí)間較長(zhǎng)，覆蓋面窄，從某種程度制約了思想政治工作的有效性。在自媒體時(shí)代，信息傳播呈現(xiàn)即時(shí)性和便捷性的特點(diǎn)，自媒體平臺(tái)上有著海量的信息資源，且不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，大大拓展了思想政治工作的信息源。

其次，信息碎片化傳播拓展了高校思想政治教育陣地。傳統(tǒng)高校思想政治工作方式主要是上政治課、聽(tīng)報(bào)告、學(xué)文件等，再加上團(tuán)委、學(xué)生處、宣傳部等組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，然而這些活動(dòng)都是需要借助一定載體，在一定時(shí)空范圍內(nèi)展開(kāi)的，具有一定局限性。而借助自媒體，高校思想政治工作可以將線上、線下有機(jī)融合起來(lái)，潛移默化中進(jìn)行思想政治教育。

最后，信息碎片化傳播創(chuàng)新了高校思想政治教育方法。傳統(tǒng)高校思想政治教育主要以理論灌輸為主，教師是信息發(fā)布的權(quán)威，掌握著絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，這種自上而下的教育方式容易引起大學(xué)生的反感。在自媒體時(shí)代，每個(gè)人都是信息的發(fā)布者和接受者。自媒體拉近了教育者與受教育者之間的距離，教育者和被教育者之間是平等的關(guān)系，提高了思想政治教育的吸引力。

2.消極影響

首先，信息碎片化傳播使思想政治教育目標(biāo)模糊化。高校思想政治教育是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的工作，旨在弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。然而，自媒體上的信息呈現(xiàn)碎片化和零碎化的特點(diǎn)，缺乏整體性和深入性，不能給大學(xué)生全面、完整的信息，降低了思想政治教育的有效性。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上的信息繁雜，一些反動(dòng)的、腐朽的信息充斥其中，大學(xué)生缺乏信息辨別能力，容易被各種不良信息所蠱惑，導(dǎo)致他們陷入信仰迷茫，對(duì)社會(huì)主義偉大事業(yè)信念產(chǎn)生了動(dòng)搖，甚至出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)危機(jī)。

其次，大學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮事物。為了迎合大學(xué)生的特點(diǎn)，自媒體很多信息都刻意突出娛樂(lè)化色彩，這也在一定程度上削弱了思想政治工作的嚴(yán)肅性，導(dǎo)致思想政治教育失去了正面價(jià)值導(dǎo)向作用。

最后，傳統(tǒng)思想政治教育工作中，教師掌握著絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)，而在自媒體時(shí)代，學(xué)生習(xí)慣通過(guò)微博、微信來(lái)獲得信息。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練程度甚至超過(guò)了教師，教師的信息權(quán)威性不復(fù)存在，很多學(xué)生對(duì)教師的講授不感興趣，“低頭族”普遍，教師和學(xué)生缺乏溝通和交流，思想政治教育的有效性大打折扣。

二、信息碎片化傳播環(huán)境下推進(jìn)高校思想政治教育的策略

1.凈化高校思想政治教育傳播內(nèi)容

高等教育培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人，思想政治教育是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。面對(duì)自媒體的沖擊，高校思想政治工作要立足我國(guó)的實(shí)際，甄選那些弘揚(yáng)主旋律和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。思想政治教育者在甄選內(nèi)容時(shí)，還要立足大學(xué)生的心理特點(diǎn)。年輕的大學(xué)生對(duì)過(guò)于嚴(yán)肅的、枯燥的理論知識(shí)不感興趣，因此，高校思想政治教育不能一味地傳播正能量的、嚴(yán)肅的內(nèi)容，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)加工和處理，增強(qiáng)其趣味性和娛樂(lè)性，潛移默化中進(jìn)行教育。另外，高校思想政治教育者要提高政治敏感度，時(shí)刻警惕西方普世價(jià)值觀的輸入，培養(yǎng)大學(xué)生甄別負(fù)面信息和明辨是非的能力。

2.更新思想政治教育方式方法

面對(duì)自媒體的沖擊，高校思想政治工作要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教育方法，積極加強(qiáng)教學(xué)方式方法的改革。其一，高校思想政治教育工作者在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)時(shí)，教育傳播的內(nèi)容應(yīng)不盡相同，應(yīng)選擇合適的方式方法，比如在思想政治教育理論課上采取視頻短片等多媒體的形式進(jìn)行授課，甚至可以利用“翻轉(zhuǎn)課堂”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 其二，在更新方式方法時(shí)應(yīng)注重適應(yīng)外界環(huán)境的變化。當(dāng)前高校思想政治教育環(huán)境瞬息萬(wàn)變，高校思想政治教育工作者在把關(guān)教育方法時(shí)應(yīng)適應(yīng)外界環(huán)境的變化趨勢(shì)，及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將思想政治教育理論知識(shí)融于社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)理論的說(shuō)服力，強(qiáng)化高校思想政治教育的有效接受。

3.培育高校思想政治教育“意見(jiàn)領(lǐng)袖”

美國(guó)心理學(xué)家M·米德認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，同輩之間的影響力非常巨大，甚至已經(jīng)超過(guò)傳統(tǒng)文化傳播的手段?！耙庖?jiàn)領(lǐng)袖”的信息傳播和號(hào)召力非常重要，部分大學(xué)生由于自身知識(shí)和社會(huì)閱歷等原因，會(huì)受一些高?！耙庖?jiàn)領(lǐng)袖”的價(jià)值取向和態(tài)度立場(chǎng)的影響。尤其在某些時(shí)事敏感時(shí)期，“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的作用往往會(huì)被放大。高校思想政治教育者要積極尋找隱藏在大學(xué)生群體中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。這類群體不同于學(xué)生干部，而大多是自發(fā)形成的，多出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)群體之中，如學(xué)校論壇的版主、貼吧的吧主等。這類群體較之學(xué)生干部更具親和力和人格魅力，也會(huì)產(chǎn)生更大的號(hào)召力。因此，高校思想政治教育者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，并與他們建立親近的情感關(guān)系，利用其強(qiáng)大的影響力感染周圍的人。

4.加強(qiáng)思想政治教育者的媒介素養(yǎng)

信息碎片化傳播給高校思想政治教育帶來(lái)了契機(jī)，作為從業(yè)人員，高校思想政治教育者必須加強(qiáng)媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)。例如作為一種受到廣泛歡迎的傳播媒介，微信使用方便而簡(jiǎn)單，在大學(xué)生群體中得到廣泛歡迎。對(duì)于思想政治工作者而言，要了解微信的發(fā)展以及傳播特點(diǎn)，并能夠結(jié)合自身的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，科學(xué)、合理地使用微信功能，在朋友圈發(fā)布文字、圖片和視頻，發(fā)起群聊，在微信簽名中添加警示語(yǔ)等等。只有加強(qiáng)思想政治教育者的媒介素養(yǎng)，才能在思想政治教育工作中有的放矢，提高成效。

習(xí)近平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”作為我黨的政治法寶，思想政治教育是我國(guó)精神文明的重要組成部分，在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面發(fā)揮著重要作用。新時(shí)期，面對(duì)自媒體的沖擊以及信息碎片化傳播的影響，高校思想政治工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育理念和工作方法，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效。

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