摘 要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓初中學(xué)生終身受益。文中著力從初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、聆聽、交流、閱讀、寫作等良好習(xí)慣等方面，探析初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好習(xí)慣的培養(yǎng)策略，旨在為全面提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂教學(xué)；培養(yǎng)；策略

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，促進(jìn)英語(yǔ)詞匯積累，提高學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)的能力。那么，教學(xué)中如何培養(yǎng)初中學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與課題研究，就有關(guān)策略作簡(jiǎn)單闡述。

一、 培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好習(xí)慣的策略

（一） 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生在課前能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識(shí)進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，在課堂講解中能夠有效地提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的接受能力。教師在課堂的講解中也能夠更加有針對(duì)性，學(xué)生對(duì)課堂中的知識(shí)有一定的掌握，能夠清晰地知道自身對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)自身理解困難的知識(shí)及時(shí)向教師進(jìn)行提問(wèn)，保障教師在課堂教學(xué)中能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的分析，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，減少教師在課堂教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的講解時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要陣地。課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽老師講解英語(yǔ)知識(shí)、教授英語(yǔ)技能，是學(xué)好英語(yǔ)的必然要求。實(shí)踐證明，學(xué)生若能養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，就能夠在課堂教學(xué)中提高自身的學(xué)習(xí)效率，有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，了解、消化英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。因此，初中英語(yǔ)老師要不斷革新教法，吸引學(xué)生認(rèn)真聽課，采取有效措施嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽課，讓他們及時(shí)、牢固地掌握課堂教學(xué)中教師所講授的知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)講解，提高學(xué)生的理解力和記憶力；在教學(xué)模式的選擇中，教師要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)的最有效的方法之一。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了練習(xí)，但課后復(fù)習(xí)仍然是非常重要的，能夠有效鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。學(xué)生不及時(shí)地對(duì)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)遺忘。因此，加強(qiáng)學(xué)生良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握，保障學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的鞏固，還有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，增強(qiáng)記憶英語(yǔ)知識(shí)的能力。

二、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)良好習(xí)慣的策略

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其目的主要就是為了能夠在全球化市場(chǎng)的發(fā)展中提高自身的交流能力。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力，能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，老師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)對(duì)話的聆聽。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中運(yùn)用視頻教學(xué)的方式，用純正的英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行詢問(wèn)，保障學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聆聽能力培養(yǎng)。比如，在教學(xué)《Whats the best movie theater？》一課中，教師可用相關(guān)的視頻進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在聆聽中鍛煉了對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)知識(shí)的理解能力。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的交流習(xí)慣

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是為了交流。學(xué)生的交流能力培養(yǎng)能夠有效地提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)技能的運(yùn)用水平。課堂教學(xué)中，老師要確保學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的有效提升。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)設(shè)置一些課堂教學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用能力。比如，以However， the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.為例，對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行大聲地朗讀，組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音的練習(xí)。課堂中，還可以帶領(lǐng)學(xué)生相互之間對(duì)教學(xué)文本進(jìn)行大聲朗讀，相互評(píng)議、糾正，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流習(xí)慣。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣，是學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力的一項(xiàng)有效措施。加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提高閱讀英語(yǔ)的能力，能夠增強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)信心，獲得成功感。因此，課堂教學(xué)中，老師千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文章的閱讀訓(xùn)練。熟練的閱讀能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解和記憶的能力。比如在英語(yǔ)“Whats the matter， Ben？ Can you move？ Not really. I was playing soccer the other day and I hurt myself. It seemed OK at first， but now I have a really sore back.”的學(xué)習(xí)中，教師可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)段的對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生在課堂上能夠大聲朗讀英語(yǔ)文本。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣

寫作，是學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)和技能運(yùn)用的綜合體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)離不開寫作，通過(guò)英語(yǔ)寫作能夠體現(xiàn)出學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)中，老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展成一段文字、一篇文章，學(xué)生一旦養(yǎng)成了英語(yǔ)寫作的良好習(xí)慣，就能有效提高學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行自由發(fā)揮的能力，從而大力提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠有效提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)、技能的積累能力。在初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)踐中，老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的各個(gè)方面綜合進(jìn)行培養(yǎng)，從整體上提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、英語(yǔ)運(yùn)用習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。

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作者簡(jiǎn)介：

褚玉麗，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣第六中學(xué)。