陳天容

摘 要：茶文化是我國傳統文化類型之一，茶文化的發(fā)展對于我國高校的教育工作起到了積極的促進作用。高校大學生的思想會受到茶文化的熏陶，因此，在高等教育發(fā)展的過程當中，教育工作者可以將茶文化融入到教育教學中來，積極引導大學生的思想及對其對茶文化的繼承和弘揚。本篇文章中，筆者主要從茶文化對大學生思想的引導價值方面進行簡要論述和分析。

關鍵詞：茶文化；大學生思想；引導價值

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）32-0255-01

茶文化本身涵蓋的范圍較廣，包括藝術文化、醫(yī)學保健以及餐飲等等。其自身的歷史性、地域性深受人們贊賞。提到茶文化，人們就會想到我國的傳統美德，二者之間存在著千絲萬縷的聯系。在高校的教育當中融入茶文化，深入挖掘茶文化背后的內容，不僅對于大學生的思想起到一定的引導性，同時還有利于傳播茶文化的精髓，促進我國茶文化的弘揚。

一、茶文化在大學生思想教育中的價值

茶文化背后隱藏著休閑、禮儀與道德等多種文化內涵，高校對茶文化的推廣可以對學生樹立正確的價值觀進行引導。

（一）茶文化可以豐富大學生的知識結構

茶文化理論體系本身具有豐富性的特點，內容涉及范圍較廣，除了包括古代的美學、文學、倫理學之外，還包含哲學的思想在其中。大學生學習茶文化可以深入了解到與茶文化相關的文化內容。

另外，茶文化本身可以對大學生的情緒進行陶冶，做到修身養(yǎng)性，進而提升大學生的文化修養(yǎng)，知識結構的廣度也會有所增強。在一些高校的校園當中經常開展的茶藝活動以及其他的茶藝交流和鑒賞等內容都可以啟迪大學生對美好的事物進行欣賞。茶文化與我國歷史文化之間存在著緊密的聯系，是一種較為傳統的民間藝術形式。學生對茶文化深入了解，可以豐富其知識結構。可見，茶文化在高校中普及，被大學生廣泛接受不僅可以對學生的文化知識進行拓展，還能夠不斷優(yōu)化學生的審美觀念。

（二）茶文化可以培養(yǎng)大學生的奉獻精神

多年以前，種植和販賣茶葉的人被稱為“茶人”，后來茶文化逐漸被人們熟識，從事茶葉生產、銷售和科研的人也被統稱為“茶人”。這些茶人身上有著優(yōu)秀的品質和高尚的道德風范，因此逐漸衍生出茶人精神。這里的茶人精神主要是對無私奉獻精神的頌揚。茶樹無論在多么惡劣的生長環(huán)境中都能夠茁壯生長，其精神是值得人類去歌頌的。另外，茶葉本身也具有“潔性不可污”的特性，通常用來比喻那些潔身自好的人。可見茶文化中包含著很多珍貴的人生哲理，茶文化集奉獻精神、淡泊名利以及艱苦奮斗為一體，時刻警醒著世人。高校大學生是社會主義建設事業(yè)的接班人，其身上應該具有這些可貴的精神品質，因此，在高校中開設茶文化課程，不僅可以培養(yǎng)大學生擁有這些高潔的品質，還能夠推動其自身完善，積極投身到社會主義建設事業(yè)當中來。

（三）茶道精神可以推動大學生的自我發(fā)展

對于茶道精神來說，不同的國家有不同的理解，最具有代表性的解釋是中國的茶文化具有“廉、美、和、敬”這樣的茶德?？梢?，茶道精神體現出的品質對現代社會的發(fā)展也起到了促進作用。茶道精神和人才的培養(yǎng)之間相得益彰，人能夠領略到茶道的精華，才能夠從中悟出人生的真諦。很多文人雅客期望從茶道中體驗出人性的真善美，只有置身茶文化當中，才能夠感受到茶以外的人生。這種茶道精神在高校中得到弘揚和發(fā)展，不僅能夠陶冶大學生的思想和情操，還可以對自身的弱點進行完善。通過對茶道精神的研讀和領悟，大學生會時刻進行自我反思，排除心理障礙，實現自我發(fā)展。

（四）茶道思想可以引導大學生樹立正確的價值觀

早在唐代，我國的茶文化就傳到世界的其他國家，茶文化精神內涵也隨之傳出。茶道思想包含“八德”。融合了儒釋道三家的思想，實現了兼容并包思想的大融合。茶事記錄了茶人的高尚德行。茶道精神是對我國傳統文化、傳統美德的弘揚，記錄了優(yōu)秀傳統文化的精髓。高校中茶文化的發(fā)展，可以對大學生的思想進行時時鞭策。在茶道思想和茶文化的熏陶下，大學生的思想會朝著正確的方向發(fā)展。通常情況下，大學生的思想都具有一定的可塑性，茶文化可以讓他們做到審己自省，解決困惑，培養(yǎng)科學的、健康的價值觀和人生觀。

二、茶文化對大學生思想價值引導的途徑

（一）對茶文化的教育目標和價值進行明確

在高校中開設茶文化的教育課程，需要教育工作者對教育目的以及價值進行明確，同時做出科學的規(guī)劃。茶文化本身富含著深刻的內涵，文化體系具有一定的魅力性，其精神內涵可以對大學生的發(fā)展起到促進作用。大學生本身是傳統文化的繼承者和弘揚者，因此，有責任和義務對茶文化進行全面的了解。茶文化教育本身需要創(chuàng)新因素融入其中，需要以傳統的文化為基礎和背景，實現文化創(chuàng)新因素和原有文化內涵的重組。只有了解到這些，茶文化的教育目標和價值才能夠得到明確，最終促進茶文化對大學生思想的推動作用得到發(fā)揮。大學生的思想和知識體系會隨著茶文化的教育而得到提升，其情操和審美能力也會受到茶文化和茶道精神的影響?？傊?，茶文化可以促進大學生修身養(yǎng)性，完善自我。

（二）創(chuàng)新茶文化教育方式和手段

茶文化的文化底蘊和內涵十分豐富，如果單純地依靠高校的課堂是無法完全實現文化傳遞的。課堂方式需要具有趣味性和可接受性，這樣才能夠培養(yǎng)學生接受和了解茶文化的興致。因此，采用形式多樣的茶文化教育方式是必要的，同時還應該強化學生學習的自主性。只有學生對茶文化產生了內化，才是實現茶文化傳播的根本。

通常情況下，高?？梢圆捎藐P于茶文化的文藝演出和知識競賽等方式來對茶文化進行宣傳。同時還可以應用先進的信息技術手段來對茶文化進行普及。另外，高校還可以將茶文化的內容以音頻結合的方式來呈現，最終提供給學生可讀性較強的茶文化內容。高?？梢詫⒉栉幕耆谌氲酱髮W的教育當中，開設茶文化專業(yè)課程，推動其傳播。可見，不斷創(chuàng)新和完善茶文化傳播方式和手段在一定程度上可以促進大學生思想的完善。

（三）對茶文化的精華部分進行深入挖掘

茶文化歷史悠久，在傳統文化的構成中占據著重要的位置。其文化內涵和民族特點十分明顯，茶文化的精華涵蓋了較廣的范圍。廣博的茶文化內涵對于高校大學生的知識結構進行了拓展，對其思想品性進行了陶冶，反過來，對茶文化繼承是大學生的職責所在。隨著科技和經濟的不斷發(fā)展和進步，高校茶文化的教育不能一直處于傳統的階段停滯不前，需要針對大學生的需求以及茶文化的特點進行分析和研究。最終保證茶文化能夠對當今的教育起到重要作用，符合日新月異的社會變化。

另外，茶文化對大學生的思想和素質進行陶冶并不是短時間內就可以看到效果的，高校教育工作者應該著眼于挖掘茶文化的精華，將其和教育教學有機結合，最終實現茶文化的教育功能。

三、結語

總而言之，茶文化的發(fā)展對于高校大學生的思想起到一定的推進作用。茶文化本身內涵豐富，教育工作者只有將茶道的特點與教育意義和高校的教學相結合，積極明確茶文化本身的教育目標，采用創(chuàng)新的手段和方式來擴大茶文化的覆蓋范圍，進而對茶文化的精華部分進行深入挖掘。

只有這樣，才能夠在提升大學生素養(yǎng)和知識結構的基礎上，實現對茶文化的傳承和弘揚。高校大學生也應該從自身做起，從生活和學習的點滴小事做起，肩負起弘揚茶文化、茶道精神以及我國傳統優(yōu)秀文化的重任。

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