大學生的思想政治教育是當前高校教育教學中的重要組成部分，面對日新月異和激蕩變化的思想文化碰撞和新媒體創(chuàng)新語境，大學生思政教育工作日益強調其教學的有效性和教育的針對性，具體到高校的大學生思政教育活動中，它要求教學者在全程體驗的視野下去觀察和幫助學生更好地在思政教育中樹立正確的價值觀，以更加積極進取的精神狀態(tài)走向社會。陳志勇編著的《新媒體時代的大學生思想政治教育》（2014年2月由中國文史出版社出版）以新媒體時代的發(fā)展趨勢和特征為時代背景來探討大學生思想政治教育理論和實踐的變遷。書中列舉了電子公告媒體、即時通信媒體、網絡日志媒體、手機新媒體、微媒體、國外新媒體等新興事物是如何在大學生思想政治教育工作中應用和發(fā)展的?？偟膩碚f，新媒體是一個多元化的、實時互動的以及體驗式的信息傳播方式，對大學生思想政治教育的創(chuàng)新變革來說，全程體驗式的視野和新媒體時代的多元渠道將帶來許多卓有價值的新變化和新啟發(fā)。

第一，就全程體驗式的大學生思想政治教育來說，全程體驗式的大學生思想政治教育有助于推進思政教育理論的落地和實踐，有利于提高教學中知行合一的發(fā)展水平。具體來說，全程體驗式的思政教學活動將貫穿于學生學習、生活、實踐活動、實習畢業(yè)等各個環(huán)節(jié)，由淺入深地在學生的親身體驗中融入思政教育的內容和指向，讓思政教育的目標和內容能夠在全程實踐體驗中被深刻地認識、理解和延伸。在全程體驗式的大學生思政教育中，體驗的方式手段是多樣化的，它既包括教師對具體情境的模擬和重塑，也包括學生在社會實踐中的親身體驗，因此，全程體驗式的大學生思想政治教育是以學生為主體，以教師為指導的教學模式，教師和學生可以借助新媒體等方式廣泛獲取不同的語境和情境，有意識地觀察和分析自身在具體情境中的思想動態(tài)，從而有針對性地進行訓練和引導，有效提高思政教育理論和實踐對學生的影響深度和力度。

第二，就新聞媒體在大學生思想政治教育中的創(chuàng)新應用來說，新媒體的出現革新了新聞的媒介傳播方式和媒介傳播內容，并由此給大學生帶來了全新的輿論環(huán)境和社會文化環(huán)境。對大學生思政教育來說，新媒體和新聞媒體的新渠道都應該成為大學生思政教育需要滲透和融入的地方，尤其是在全程體驗視野下，大學生所處的傳播語境也應當成為大學生思政教育活動的傳播語境。一方面，教師應當不斷拓展思政教育教學的傳播平臺和傳播渠道，借助新媒體的新聞傳播渠道，確立網絡新媒體中思政教育的話語權，全面覆蓋大學生的文化生活，讓大學生能夠在社交網絡的信息分享中有效獲取思政教育的相關內容和指導；另一方面，日益龐大的信息數據、多種多樣的媒介形式和來源不明的新聞內容對學生的思想動態(tài)、價值觀和心理發(fā)展都會帶來顯著的影響，對此，教師和學生在全程體驗的基礎上要加大對信息真?zhèn)蝺?yōu)劣的有效判斷和篩選，避免錯誤和爭議信息造成自我思想和心理發(fā)展的混亂，并堅持以思政教育的內容來指導自己甄別有效信息和無用信息，從而更好地在新媒體的信息大爆炸中健康成長。

第三，就大學生思想政治教育的實效性改革路徑來說，全程體驗和新聞媒體的多元化進一步推動了大學生思政教育的創(chuàng)新和變革。一是教學觀念的轉變。當前的高校思政教育開始越來越多地融入新的教學理念和教學手段，與科技成果、科研成果和社會文化建設緊密結合起來。二是教學模式的實踐化。當前的大學生思政教育日益強調課程教學的實效性和大學生學習的實踐成果，思政教育始終應當把實踐和體驗放在首位，讓大學生切實在具體的生活工作場景中感受到思政理論體系和實踐成果的價值和作用。三是教學手段的豐富化。在新媒體語境中，新聞媒體所產生的大量有趣的內容信息和形式信息，都可以作為大學生思政教學的資源和手段，用新聞媒體的豐富化來革新思想政治教育活動和課程的內容，有助于提高大學生對思政教育教學的關注、認識和理解，有助于提高大學生思政教育教學對大學生指導的趣味性、實用性和吸引力。

筆者認為，新媒體時代中，體驗和實踐是大學生思政教育實效性提升的關鍵渠道，而借助多元化的新聞媒體和新媒體技術，大學生思政教育將得到更強大的內容支持和模式創(chuàng)新，進而更加有效地幫助大學生在學習場景、生活場景和實踐場景中充分理解和應用思政教育教學的理論內涵和實踐成果，進而培養(yǎng)出新一代的思想認識深刻，有理想、有信念的高素質人才。

（莫軍華/碩士，桂林師范高等?？茖W校講師）