曾祥明

【內(nèi)容摘要】在高中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合學(xué)生各自的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中化學(xué)老師應(yīng)該吃透教材，了解學(xué)生，探尋化學(xué)的重點(diǎn)知識，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。總的來說，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對老師和學(xué)生來說都是意義重大的。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中化學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

引言

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和新課改的全面推廣，化學(xué)教學(xué)的方式不斷創(chuàng)新改革，對學(xué)生的發(fā)展起著巨大的作用，但從現(xiàn)實(shí)情況來看，由于種種原因，眼觀眾多高中的化學(xué)教學(xué)情況并不理想，從根本上來說，最主要的原因就是學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要老師和學(xué)生雙方一起努力，對于老師而言，需要他們提高自身的化學(xué)知識水平，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)手段，找尋學(xué)生們的興趣點(diǎn)所在；另一方面對于學(xué)生來說，更需要自己付出努力，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛好，去發(fā)現(xiàn)其中的趣味，有了興趣才能積極主動(dòng)的去探求知識真理，下文將從幾個(gè)方面對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣進(jìn)行深入分析探討。

一、培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義

學(xué)習(xí)興趣對每個(gè)學(xué)生來說都意義重大，他能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生們更有效的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可從兩個(gè)方面著手，一是教師的角度，老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，但當(dāng)著帶領(lǐng)大家正確學(xué)習(xí)的責(zé)任，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，就會(huì)幫助學(xué)生更加理解知識的深層次含義，那么學(xué)習(xí)成績也會(huì)相應(yīng)的有所提高，反過來也會(huì)幫助教師們提升他們的教學(xué)質(zhì)量和效率，二是從學(xué)生的角度來看，當(dāng)學(xué)習(xí)興趣越來越大的時(shí)候，也就是他們提高化學(xué)成績最有效的時(shí)候，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣，就能避免消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而學(xué)習(xí)又是一輩子的事，如果學(xué)生能將學(xué)習(xí)這件事做好，那他們也可以把其他事都做好，有了學(xué)習(xí)興趣不僅可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，還能幫助學(xué)生建立自己的化學(xué)認(rèn)知體系甚至對其他學(xué)科的自學(xué)能力，除此之外，學(xué)習(xí)興趣還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效措施

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，充分利用多媒體技術(shù)

隨著當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大范圍普及，現(xiàn)在的高中生都是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境學(xué)長大的，多媒體技術(shù)的運(yùn)用得到了大力推廣，多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用也越來越普及，很多學(xué)校都采用了一定程度的多媒體教學(xué)手段，所以，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)可以充分使用多媒體來激發(fā)學(xué)生們的興趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式灌輸?shù)乃烙浻脖车姆绞?，寄予學(xué)生們更全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用PPT和視頻等方式來向?qū)W生展示一些化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)式，而不是單一的使用半數(shù)來進(jìn)行授課，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視覺感受，吸引他們的注意力，讓他們更集中的聽課，幫助他們理解抽象的化學(xué)知識，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，從而也能鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤思考，自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)相結(jié)合

化學(xué)是一門需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其原理的課程，目前而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中所占的比例越來越高，實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證原理和結(jié)論的正確性，實(shí)踐能提高學(xué)生的課堂積極性，也能更加直觀清晰的將化學(xué)知識反應(yīng)給學(xué)生們，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，學(xué)生還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來來構(gòu)建自己的化學(xué)知識體系，從而鞏固自己的化學(xué)觀念，由此可見化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要性，它所得出的結(jié)論通常是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得出，因此實(shí)驗(yàn)成為了高中化學(xué)的重中之重。在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過程中可以通過演示實(shí)驗(yàn)，多媒體實(shí)驗(yàn)等形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的各種現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力。由此可見，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)結(jié)合，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3.及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行歸納總結(jié)

高中的化學(xué)知識是大量而具難度的，當(dāng)學(xué)生們接觸和聽了很多的大量的知識后，如果不對片段話的知識進(jìn)行歸類整理，會(huì)不便于進(jìn)行記憶，更容易將易混的知識點(diǎn)記錯(cuò)，不利于形成自己的化學(xué)知識體系。溫故而知新，如果知識對知識學(xué)了就忘，忘了又再去學(xué)，那么學(xué)習(xí)的效率從何而談，加之高中生的課程學(xué)習(xí)任務(wù)本來就很重，如果不能及時(shí)掌握學(xué)習(xí)的知識，就只會(huì)拖慢自己其他科目學(xué)習(xí)的進(jìn)度，不對已學(xué)的知識進(jìn)行再消化，就是中無法真正掌握他們，所以，溫習(xí)已學(xué)知識是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，從中對自己存在的問題進(jìn)行總結(jié)，能將這些知識變成自己的東西，運(yùn)用起來也能更靈活。由此可見，老師指導(dǎo)學(xué)生們對問題進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要的一步。

總結(jié)

總而言之，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有良好的促進(jìn)作用，所以老師和學(xué)生應(yīng)該相互合作，相互督促，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣共同努力。首先，老師可以通過創(chuàng)新教學(xué)方式，充分利用多媒體來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其次，還需做到將化學(xué)理論知識教學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相有機(jī)結(jié)合，來提升課程本身的趣味性，才能吸引學(xué)生；最后，學(xué)生要自己學(xué)會(huì)對問題進(jìn)行整理歸類，深入分析，做到真正掌握，這樣化學(xué)教學(xué)質(zhì)量才能有效提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 蒲桂芳. 新課程下高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2017（8）：94-94.

[2] 李茂林. 高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 新課程（下），2017（3）：194-194.

（作者單位：甘肅省民勤縣第一中學(xué)）