姬懷倉(cāng)

摘 要：校園的藝術(shù)文化氛圍在學(xué)校教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出健康向上的文化氣息，使學(xué)生的精神上形成潛移默化和強(qiáng)烈進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力，從而形成一種很好的精神熏陶，更好地培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。校園藝術(shù)文化氛圍的建設(shè)，不僅推動(dòng)了學(xué)校美育的發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)校各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)的良性發(fā)展，為學(xué)校取得優(yōu)異的成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)校園；素質(zhì)教育；創(chuàng)新思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）02-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.020

素質(zhì)教育的開(kāi)展，使學(xué)校的作用不單單只是一個(gè)“傳道受業(yè)”的地方，還是一片孕育人才的土壤。從促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展和推進(jìn)全面素質(zhì)教育的角度來(lái)看，德、智、體、美的教育同樣重要。所以學(xué)校要始終從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，讓學(xué)生作為教育的中心，努力構(gòu)建一種適合學(xué)生發(fā)展和時(shí)代發(fā)展需求的藝術(shù)文化。創(chuàng)設(shè)出健康向上的文化氣息，使學(xué)生的精神上形成潛移默化和強(qiáng)烈進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力，從而形成一種很好的精神熏陶，更好地培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。如何有效地加強(qiáng)校園藝術(shù)文化氣息的建設(shè)，充分體現(xiàn)藝術(shù)育人的原則，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是所有從事教育工作的人員都要認(rèn)真思考并且需要付諸實(shí)踐的事情。在校園藝術(shù)文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，校園藝術(shù)是必不可少的，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和高尚的社會(huì)情操，還有助于促進(jìn)校園環(huán)境的藝術(shù)氛圍建設(shè)。在建設(shè)校園藝術(shù)文化時(shí)要盡可能地滲透藝術(shù)元素，按照藝術(shù)的要求美化校園，創(chuàng)造出校園藝術(shù)的氛圍。校園藝術(shù)氛圍由兩方面組成，包括校園“硬性環(huán)境”和校園“軟性環(huán)境”。

一、人文景觀教育，創(chuàng)建校園藝術(shù)“硬性環(huán)境”

什么是校園“硬性環(huán)境”？所謂的校園硬性環(huán)境是指校園的空間布局規(guī)劃、整體環(huán)境色調(diào)、教學(xué)設(shè)施建筑與校園景觀造型、體育場(chǎng)地、對(duì)外視覺(jué)宣傳造型、校園綠化、美化以及各種功能教室等。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，里邊的一草一木、一人一事都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著不可小覷的影響，尤其是對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)，視覺(jué)審美素養(yǎng)，起著積極向上的影響。在這樣的環(huán)境中接受教育，雙眼所見(jiàn)，雙耳所聽(tīng)，隨處都是藝術(shù)，讓人如沐春風(fēng)，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。讓學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中，體驗(yàn)藝術(shù)帶來(lái)的美感，接受藝術(shù)的熏陶，使心靈得到升華，這樣校園藝術(shù)文化就在無(wú)形中起到了教育作用，潛移默化地影響學(xué)生的審美修養(yǎng)、品德和人格。

對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)樓主題文化墻面，校園宣傳櫥窗欄，教學(xué)樓主題走廊及樓道標(biāo)語(yǔ)牌，學(xué)校各個(gè)功能室，如校史館、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室等教學(xué)設(shè)施的內(nèi)部裝飾、布置與構(gòu)成，進(jìn)行精心的藝術(shù)設(shè)計(jì)，使其既有主題特色又有文化內(nèi)涵，有效地營(yíng)造濃厚的校園藝術(shù)氛圍。美好的環(huán)境會(huì)給人帶來(lái)美的享受，使人心曠神怡，思維更加敏銳，大腦更加智慧，行為更加文明，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，激發(fā)他們的上進(jìn)心。

二、藝術(shù)與學(xué)術(shù)統(tǒng)一，創(chuàng)建校園藝術(shù)“軟性環(huán)境

所謂的“軟性環(huán)境”是指學(xué)?；顒?dòng)中帶有文化藝術(shù)性質(zhì)的那一部分，能夠有效地融思想性、知識(shí)性和娛樂(lè)性為一體，有助于促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。所以，校園藝術(shù)必須要將藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性二者有效地融合起來(lái)，創(chuàng)建校園藝術(shù)活動(dòng)的時(shí)候盡量做到集思廣益、美化載體等，充分地體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)特色和藝術(shù)育人理念，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（一）設(shè)立制度文化，規(guī)范教育環(huán)境

俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，校園藝術(shù)文化必須要建立在完善的校園制度的基礎(chǔ)上才能順利開(kāi)展，校園制度文化能夠有效地規(guī)范師生行為、確保各項(xiàng)工作的開(kāi)展。學(xué)校設(shè)立一系列規(guī)章制度，包括校園安全制度、教師考核制度、學(xué)生管理制度等等，將校園藝術(shù)教育規(guī)范化，落實(shí)到目標(biāo)管理體系當(dāng)中，并且進(jìn)行定期或不定期的審查，確保工作的順利開(kāi)展。作為校園文化的外化，制度文化是思想品德的另一種規(guī)范化要求。師生們必須在公開(kāi)、公正、公平的氛圍中進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望。

（二）豐富校園文化，營(yíng)造人文氛圍

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校每學(xué)期組織開(kāi)展教育主題特色文化活動(dòng)和形式豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，多層面、多渠道、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高其審美素養(yǎng)和品位，使校園文化更加豐富多彩，促進(jìn)學(xué)生整體、全面的發(fā)展。教師可以利用一些傳統(tǒng)的節(jié)日、紀(jì)念日等開(kāi)展專(zhuān)題教育、愛(ài)國(guó)主義教育、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展、舉辦科普知識(shí)講座、科技小制作比賽、藝術(shù)特長(zhǎng)生的匯報(bào)演出及展示活動(dòng)，學(xué)生們各自展示自己的才能，遨游在成功的喜悅當(dāng)中。盡可能多開(kāi)辟一些關(guān)于本學(xué)校特色方面的活動(dòng)，如校園小小百家講壇、心理健康教育、與經(jīng)典同行誦讀大賽等欄目、班級(jí)文化墻面設(shè)計(jì)及校園環(huán)境美化設(shè)計(jì)，也可利用校園廣播站、校園電視臺(tái)、微信公眾號(hào)等現(xiàn)代多媒體進(jìn)行校園藝術(shù)氛圍宣傳。

創(chuàng)造藝術(shù)校園文化氛圍，必須研究與探索藝術(shù)與學(xué)校教育及學(xué)科文化的契合點(diǎn)，滲透創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)變教育觀念，將藝術(shù)教育作為一種基礎(chǔ)的素質(zhì)教育，將藝術(shù)校園的文化建設(shè)列為學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，面向全體學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教育，從整體培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而做到以藝術(shù)氛圍作為教育基礎(chǔ)，滿載人文氣息，使校園文化更加高雅，教育環(huán)境更加和諧，為教師和學(xué)生都創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上、健康快樂(lè)的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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