席鳳梅+張玉冠+郝艷茹

摘 要：獨生子女政策在我國實行多年，老齡化愈加明顯。為改變此現(xiàn)象，黨的十八屆五中全會公報，全面實施一對夫婦兩個孩子政策。二胎的出生，不僅對原獨生子女及其家庭產(chǎn)生巨大影響，還對家庭、學(xué)校、社會教育等引起挑戰(zhàn)！此研究方法創(chuàng)新，預(yù)期成果中編排若干人們喜聞樂見的精品小短劇，來進(jìn)行快速宣傳，達(dá)到教育調(diào)適的作用！

關(guān)鍵詞：二胎出生 原獨生子女 影響 教育調(diào)適

一、選題依據(jù)：

2015年10月29日，黨的十八屆五中全會公報，允許普遍兩孩政策。瞬間成為熱點新聞，家家戶戶在討論此事。2017年元旦，全面兩孩政策落地一年已滿。據(jù)報道，2016年全年出生人口預(yù)計超過1750萬，與2015年的1655萬相比，意味著全國兩孩第一年出生人口增加數(shù)量在100萬左右。獨生子女政策在我國實行了30多年，全世界只有中國有龐大的獨生子女群體。因此在國際上成熟的關(guān)于獨生子女的研究并不多見。（1）其中美國早期關(guān)于獨生子女的研究中，主要存在兩種觀點：一種觀點認(rèn)為，缺乏同胞的兒童教養(yǎng)環(huán)境，對兒童心理發(fā)展是不利的。獨生子女本身就是弊病。另一種觀點則認(rèn)為，獨生子女與非獨生子女沒有什么很大的不同。他們研究發(fā)現(xiàn)，獨生子女長大成人后，不論在生活方式、學(xué)業(yè)成就，還是在婚姻或物質(zhì)財富方面，與非獨生子女不存在很大差別。相反，在智力和學(xué)習(xí)成績上獨生子女優(yōu)于非獨生子女。[1]

（2）中國國內(nèi)一些研究都傾向于認(rèn)為獨生子女和非獨生子女在成年后的工作表現(xiàn)、人際等沒有顯著差異，但是事實上，這些研究設(shè)計通常都采用橫斷面的調(diào)查模式，不能真實地反映縱向的、持久的成人后的潛在心理行為問題。靜進(jìn)教授認(rèn)為，獨生子女因為在成長過程中缺乏同胞競爭的過程與體驗，或更容易形成過度自我，缺乏同情心，缺乏換位思考、缺乏共享和共情能力等心理特質(zhì)，這容易對日后成人期的社會化和工作中的團(tuán)隊合作產(chǎn)生不利消極影響，這種狀況如果放在一個國家、民族或種族來看待，或更能反映出來這些潛在的問題。至少在老齡化社會到來、勞動力資源減少、戰(zhàn)爭威脅存在等方面，獨生子女則會更凸顯問題。

如今遇上二胎出生，其家庭現(xiàn)狀怎樣呢？應(yīng)用什么辦法來調(diào)適呢？

（3） 年幼尊主訓(xùn)，到老不偏移；一年之計在于春，一生之時在于幼。此古人云與教育孩童有關(guān)，可見教育之重要性。

有了二胎，不能忽視大孩的情感教育，如給大孩愛的擁抱或愛的承諾等，讓孩子明白，他原本享受的愛和溫暖，不會因為二孩的出生改變，他的生活會越來越豐富多彩。并且在其以后的成長過程中，多一個弟弟或妹妹的陪伴，就多了一個玩耍的伙伴，生活會快樂。若幼兒園教師關(guān)注到這一點，多問下孩子：“你今天愛小弟弟（小妹妹）了嗎！”更利于大孩的情感教育。在父母及長輩的積極引導(dǎo)下，“同胞競爭”還可使大孩的自理能力大大提高，并且會變得更愿意和他人分享?！?/p>

同樣是獨生子家庭，但居住的家庭環(huán)境不同，其受教育程度也有天壤之別。同樣都是獨生子女，若父母及家人對其有正確的愛，這樣環(huán)境中長大的孩子，就有待人接物的好習(xí)慣。特別在孕育、撫養(yǎng)二胎階段，讓大孩也參與到二胎的早教關(guān)愛中，讓大孩在此過程中，體驗到父母撫養(yǎng)孩子長大不易，愿幫大人分擔(dān)一些力所能及之事。

有些農(nóng)村家庭情況一般，且父母和老人的文化程度也不高，但其家風(fēng)特別好，兄弟姐妹間互相關(guān)心和照顧，讓大孩明白——二孩是父母送給他的禮物，且與其分擔(dān)養(yǎng)老的責(zé)任。

特別是兩孩年齡相差特大的家庭，大孩學(xué)習(xí)壓力大（如中考、高考），對二孩很難接受。如何用合理的方式化解了兩孩的矛盾，對父母和教師的教育方式提出了新的挑戰(zhàn)。為迎接二孩的到來，全家人都要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)，并強(qiáng)身健體，迎接二胎出生的挑戰(zhàn)。……

鑒于以上這些問題，原獨生子女遇上二胎后的家庭狀況許許多多，要大力開展此項研究。讓2017、2018 年以后人口出生高峰期的家庭，少走一些彎路，讓兩孩家庭和諧幸福，才是最終目的。[2]

二、課題研究的目標(biāo)、重點和主要內(nèi)容

1.課題研究的目標(biāo)

隨著中國改革開放的推進(jìn)，中國的計劃生育政策也在進(jìn)行，這使中國的人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)的變化，使得中國的獨生子女多了起來，他們的生長環(huán)境等方面的不同，影響著獨生子女和非獨生子女在家庭模式的選擇上存在著差異，從而影響著獨生子女家庭對于未來是否生二胎的意愿，也出現(xiàn)了二孩出生對原獨生子女的影響。（3）相對于“愛之有余，嚴(yán)之不足”的溺愛式家庭的獨生子女，更要運用合理的教育方法，讓其兩孩和睦相處，健康成長。[3]

2.課題研究的重點

作為教師和家長，首先要認(rèn)識到獨生子女的特點也不是先天就有的因素，主要是家庭環(huán)境、家庭教育對孩子的影響起決定作用，學(xué)校教育和社會教育也起到很重要的作用。為更好的解決“原獨生子女對二孩的接受及兩孩和諧相處”的關(guān)系，當(dāng)務(wù)之急開展此課題研究進(jìn)行教育調(diào)適。其次，家庭和學(xué)校開展的兄弟姐妹、同學(xué)之間互相關(guān)愛活動評比活動；有了二孩，也不能忽視大孩的情感教育，讓孩子們在成長中學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會分享。

3.課題研究的主要內(nèi)容

二胎出生會對原獨生子女產(chǎn)生影響，為了讓家庭的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式少出現(xiàn)偏差，注重強(qiáng)化孩子之間關(guān)愛、協(xié)作、共享、承擔(dān)等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，家長和原獨生子女都要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)，并強(qiáng)身健體，迎接新的挑戰(zhàn)。

三、本課題研究的基本思路方法

按照年齡階段進(jìn)行研究，分為童年期兩孩、少年期兩孩、青春期兩孩。研究的方式方法，按照走訪、微信、問卷抽樣調(diào)查進(jìn)行，抽樣的范圍分為貧困地區(qū)、農(nóng)村、縣級市、大城市。根據(jù)不同的地區(qū)抽取相應(yīng)數(shù)量的家庭進(jìn)行調(diào)查，貧困地區(qū)抽取20個家庭；農(nóng)村抽取20家庭；縣級市抽取30個家庭；大城市抽取30個。

研究計劃：

1.二胎出生對原獨生子女的影響；2、分別進(jìn)行教育調(diào)適的具體方法；3、進(jìn)行課題研究總結(jié)；4、課題研究所需電腦軟件及數(shù)據(jù)處理；5、形成《二胎出生對原獨生子女的影響及教育調(diào)適的研究》專著和劇本光盤。

可行性：

及時將研究成果公布到學(xué)校和社會，讓2017年、2018年以后人口出生高峰期的家庭，少走一些彎路，讓兩孩家庭和諧幸福。

四、本課題研究的創(chuàng)新之處

（1）選題富有時代性。本選題基于信息化大發(fā)展、獨生子女時代結(jié)束及二胎政策全面放開之際，具有承上啟下的作用。

（2）大膽打破傳統(tǒng)的研究模式。課題研究中，必須以全新的教育調(diào)試?yán)砟顬橹笇?dǎo)，采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)宣傳，與豐富多彩的家庭互動相結(jié)合的形式：編排許多人們喜聞樂見的小短劇，進(jìn)行宣傳，進(jìn)行教育調(diào)適。比講道理效果好得多！

（3）手段先進(jìn)。利用微信公眾號平臺讓更多家庭積極參與，分享獨特感受，獲取更多翔實的資料。

五、預(yù)期成果

以研究報告、研究論文、專著、劇本光盤的形式呈現(xiàn)。在深入廣泛地開展研究工作的基礎(chǔ)上，集中課題組成員，將研究成果進(jìn)行提煉，在理論和實踐兩個方面深化研究，最終形成完整的《二胎出生對原獨生子女的影響及教育調(diào)適的研究》。及時將研究成果公布到學(xué)校和社會，讓2017年、2018年以后人口出生高峰期的家庭，少走一些彎路，讓兩孩家庭和諧幸福。

1.2017年2月--8月，二胎出生對原獨生子女（貧困地區(qū)、農(nóng)村、縣級市、大城市）的影響。

2.2017年9月--2018年4月，分別進(jìn)行教育調(diào)適的方法。

3.2018年5月--12月，課題研究的總結(jié)：分若干情況，編排小短劇。

4.2019年1月-12月，二胎出生對原獨生子女的影響及教育調(diào)適研究，精品小短劇光盤。

5.2017年2---2019年12月 課題研究所需電腦軟件和網(wǎng)絡(luò)科技公司合作情況。

參考文獻(xiàn)

[1]張坤梅 《當(dāng)代獨生子女家庭教育的特點及策略》

[2]39健康網(wǎng) 《準(zhǔn)備生二胎？千萬別跟你家大寶說這些話》

[3]羅永福 《談獨生子女的教育問題》endprint