王海龍

摘 要：中職學(xué)校開展社會主義核心價值觀教育，過去采用說教和講授模式，一些講授內(nèi)容學(xué)生不熟悉，學(xué)習(xí)興趣不高，教育效果不理想。實踐體驗?zāi)Ｊ竭m合學(xué)生年齡特點和個性特征，與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)興趣高，教育效果好。該模式實施過程中學(xué)校編寫以當(dāng)?shù)氐湫桶咐秊橹饕獌?nèi)容的校本教材，組織開展踐行社會主義核心價值觀系列體驗活動，搜集展示身邊的案例，讓學(xué)生在體驗中形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；價值觀教育；模式；探究

中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的任務(wù)。如何有效開展社會主義核心價值觀教育，提高學(xué)生道德修養(yǎng)，向社會輸送優(yōu)秀的勞動者，甘肅省平?jīng)鍪兄新殞W(xué)校開展了有益的探索，提出注重實踐，讓學(xué)生在體驗中踐行社會主義核心價值觀的理念，收到了良好效果。

過去開展社會主義核心價值觀教育，學(xué)校以政治課程和主題班會為主，主要方式是填鴨式的說教，教師在臺上講，學(xué)生只是被動地接受，缺乏主動性，學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果不理想。針對上述問題，平?jīng)鍪兄新殞W(xué)校經(jīng)過調(diào)查研究，提出“實踐體驗教育模式”，讓學(xué)生在生活實踐中實際體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、開發(fā)以當(dāng)?shù)厮夭臑橹鞯男１緦嵺`課程和活動課程

中職學(xué)校可以組織人員開發(fā)以當(dāng)?shù)氐湫腿宋锸论E和案例為主的校本課程，這些人物事跡和案例緊貼學(xué)生實際生活，學(xué)生對教材內(nèi)容比較熟悉，可信度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，是很好的培育社會主義核心價值觀教材。平?jīng)龉こ碳夹g(shù)學(xué)校開發(fā)的《踐行社會主義核心價值觀案例》，分四個章節(jié)，每個章節(jié)都以當(dāng)?shù)氐湫桶咐偷湫腿宋餅閮?nèi)容，圖文并茂，深受學(xué)生歡迎。在校本教材開發(fā)利用方面，主要從以下兩方面入手：

（一）邀請教材中的主人公到學(xué)校作報告感染學(xué)生?！钝`行社會主義核心價值觀案例》第一章中講述的平?jīng)鍪星f浪縣農(nóng)技中心主任吳永斌，為了解決國家級貧困干旱縣莊浪縣人民的溫飽問題，三十年如一日扎根關(guān)山地區(qū)進(jìn)行洋芋種籽開發(fā)研究，常年奔波在田間地頭，反復(fù)試驗，經(jīng)過多年努力，選育出具有優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)、抗病特性的馬鈴薯新品種“莊薯3號”，目前推廣種植300萬畝?！扒f薯3號”適合西北晚熟地區(qū)種植，試驗畝產(chǎn)達(dá)到556公斤，比過去畝產(chǎn)250公斤超出306公斤，實現(xiàn)了產(chǎn)量翻倍。2014年12在北京舉行的中國科協(xié)會員日暨表彰大會上，吳永斌被授予“十佳全國優(yōu)秀科技工作者”稱號。平?jīng)龉こ碳夹g(shù)學(xué)校邀請吳永斌到學(xué)校作專題報告會，介紹自己的成長經(jīng)歷和懷揣對人民的熱愛克服重重困難的科研過程，學(xué)生聽了報告深受感動，尤其種植專業(yè)學(xué)生受吳永斌影響更加熱愛自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

（二）組織學(xué)生到校本教材內(nèi)容涉及的場所實地體驗?！钝`行社會主義核心價值觀案例》在愛國章節(jié)中講述的抗金名將吳玠（1093年-1139），生于德順隴干（今甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣），南宋抗金名將。早年從軍御邊，抗擊西夏屢建軍功。后來帶兵抗金，在和尚原一戰(zhàn)中大敗金兀術(shù)部，因軍功官至四川宣撫使。平?jīng)龉こ碳夹g(shù)學(xué)校組織學(xué)生到吳玠墓地、吳玠紀(jì)念館參觀，身處民族英雄墓地，聽了導(dǎo)游講解，學(xué)生深深體會到民族英雄的氣節(jié)，激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報效國家的熱情。

二、開展與中職專業(yè)相適應(yīng)的系列體驗活動

學(xué)校圍繞社會主義核心價值觀，積極組織開展社會主義核心價值觀系列體驗活動。

組織護(hù)理專業(yè)學(xué)生到醫(yī)院每人聯(lián)系至少一名病人，從入院到出院，再到康復(fù)，要求學(xué)生經(jīng)常與病人交流談心，利用自己所學(xué)知識盡可能為病人提供幫助，并要求作好幫護(hù)日記，詳細(xì)記錄自己的感受和感想，學(xué)期中和學(xué)期末在班內(nèi)交流。通過這項活動，護(hù)理專業(yè)學(xué)生對病人的心理活動、生活現(xiàn)狀、護(hù)理要求等有了深刻體會，產(chǎn)生熱愛病人的情感，增強對護(hù)理專業(yè)的熱愛。

組織汽修專業(yè)學(xué)生到物流公司和客運公司跟隨運輸車輛實踐體驗，活動結(jié)束交流匯報，一些學(xué)生講述的長途運輸中因車輛部件損壞經(jīng)歷的艱苦過程，深深感動了所有汔修專業(yè)學(xué)生，大家一致認(rèn)為，汽修這個專業(yè)盡管不為多數(shù)人重視，盡管工作環(huán)境差，但在國民經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著十分重要的作用，學(xué)習(xí)汽修專業(yè)不僅僅為了報酬，更多的是對社會的責(zé)任和義務(wù)。

組織電子專業(yè)學(xué)生到甘肅平?jīng)龊绻怆娮佑邢薰緟⒂^，這家公司人才濟濟，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人，碩士研究生5名，專業(yè)技術(shù)帶頭人15人，先后為國家研制生產(chǎn)了高、精、尖軍用微波電真空器件，一部分產(chǎn)品用于我國兩彈一星、遠(yuǎn)程運載火箭等重大科技項目中，曾多次受到國家、原國防科工委、原信息產(chǎn)業(yè)部、原電子工業(yè)部的嘉獎。該公司有22種產(chǎn)品達(dá)到國際先進(jìn)水平，有41種產(chǎn)品填補了國內(nèi)空白，有48種產(chǎn)品達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，有4種產(chǎn)品獲得國家科技進(jìn)步獎，有29種產(chǎn)品獲得部級科技成果獎。公司共取得發(fā)明專利8項，有新型實用專利15項，在國家、省級刊物發(fā)表論文30余篇。參觀結(jié)束后，一名電子專業(yè)學(xué)生在匯報中講到：“實地參觀體驗后，自己真實地感受到電子專業(yè)潛力巨大，一種努力學(xué)習(xí)，報效國家的熱情油然而生。”

三、在搜集踐行社會主義核心價值觀案例的過程中感染學(xué)生

學(xué)校可以組織學(xué)生搜集踐行社會主義核心價值觀的典型案例，搜集時間以半學(xué)期為一個單元，搜集內(nèi)容包括理想信念、民主法制、忠誠愛國、以人為本四個方面，搜集的資料要求有來源、有背景、有搜集者的感悟和評論。每學(xué)期分中期、期末兩次先以班為單位展示交流，然后以年級組為單位展示，最后選擇部分優(yōu)秀成果在全校展示。形式有報告會、演講會、小品展演、書畫展、故事會等，每種形式分專場進(jìn)行，學(xué)生可以自由選擇參加，活動結(jié)束后學(xué)校表彰獎勵部分優(yōu)秀作品。這種搜集、展示活動方式，學(xué)生在搜集過程中親身感受到一些體現(xiàn)社會主義核心價值觀的案例，再進(jìn)行整理，將自己的真實感受以不同方式講述給其他同學(xué)，既加深了本人對踐行社會主義核心價值觀的理解，又感染、教育、影響其他同學(xué)，是一種十分有效的教育模式。

實踐體驗?zāi)Ｊ皆谥新殞W(xué)校開展社會主義核心價值觀教育的探究，關(guān)注學(xué)生的個性特點，改變過去以講授、說教為主的教育方式，著力點集中在體驗方面，讓學(xué)生在體驗中判斷真、善、美，在體驗中形成正確的人生觀和價值觀，通過三年時間的實踐，這種教育模式深受歡迎，學(xué)生無論在道德方面，還是專業(yè)成績方面均有較大提升，是一種適合中職學(xué)生發(fā)展的道德教育模式。endprint