龍媛媛

摘 要：大班幼兒由于身體、動作、智力的發(fā)展，對外界事物充滿好奇，喜歡探索，競爭意識強(qiáng)烈而自我保護(hù)意識和能力薄弱，因而生活、學(xué)習(xí)中的不安全隱患也隨之暴露。本文結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)從實(shí)踐教學(xué)活動、日常生活及家園合作方面來研究大班幼兒的安全教育及自我保護(hù)意識的培養(yǎng)的方法，提出幼兒應(yīng)當(dāng)掌握基本安全知識和簡單的應(yīng)急措施。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；自我保護(hù)意識

《幼兒園安全教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，這指明了安全教育的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)兒童意外事故是近年來兒童死亡的第一死因。而兒童在生活中面臨的危險(xiǎn)是不可預(yù)料的，成人無法為兒童排除一切不安全因素。大班幼兒年齡都在5-7歲之間，這年齡段孩子由于身體、動作、智力的發(fā)展，對外界事物充滿好奇，喜歡探索，競爭意識強(qiáng)烈而自我保護(hù)意識和能力薄弱，大班幼兒更容易暴露在危險(xiǎn)之中，意外傷害也隨之發(fā)生。為了保證幼兒能夠健康的成長，開展有效的安全教育是十分重要的。出于對幼兒安全的考慮，筆者從如何在教學(xué)、日常、家園方面對幼兒進(jìn)行安全教育提出了一些看法。

一、結(jié)合各領(lǐng)域的教學(xué)活動，把安全教育滲入其中

幼兒園的各領(lǐng)域活動內(nèi)容都蘊(yùn)涵一些安全教育的契機(jī)。教師應(yīng)該抓住每次機(jī)會讓幼兒接受安全教育的機(jī)會，懂得自我保護(hù)。在筆者的實(shí)踐教學(xué)中，如大班音樂活動《三只猴子》，這是一首歌曲，教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)唱歌曲，并讓幼兒唱準(zhǔn)16分音符，而筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)本次活動含有深刻的教育契機(jī)，可以讓幼兒懂得初步的安全意識。于是我抓住這次機(jī)會，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識：床鋪是用來睡覺的，不能像三只猴子一樣在床鋪上跳來跳去，如果在床鋪上跳來跳去的話，會像三只猴子一樣躺在醫(yī)院不能動。通過本次教學(xué)活動，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒在午休環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能夠安靜地脫衣服，在床上亂蹦亂跳的現(xiàn)象減少了。由此可見，在幼兒對這些常識有一定的認(rèn)識、了解后，在相似的活動時(shí)幼兒也會加以運(yùn)用。結(jié)合各領(lǐng)域的教學(xué)活動，把安全教育滲入其中將會起到很好的作用。

二、在日常生活中對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育

（一）大班幼兒由于自理能力和勞動能力的發(fā)展，喜歡自己動手或幫助老師做一些力所能及的事情，但幼兒缺乏對危險(xiǎn)的預(yù)測能力，同時(shí)又喜歡摸摸碰碰，極易發(fā)生危險(xiǎn)。在筆者的班級中有幾位幼兒喜歡幫老師盛水，但在盛水的過程中，幼兒總會盛的很滿，一不小心很容易滑倒。這就存在兩種解決方法：1.讓幼兒不去做危險(xiǎn)的事情，限制幼兒的行為。2.鼓勵幼兒的行為，教會幼兒一些避免危險(xiǎn)的措施。兩者比較，后者不但沒有限制幼兒的行為，而且還提出了解決的方法，大部分會選擇后者，教給幼兒安全常識：在盛水時(shí)，請幼兒把水杯放在水龍頭的底下，不要盛太滿，走時(shí)要慢，要端穩(wěn)，這樣水不會灑出，就會避免幼兒滑倒。

（二）隨著大班幼兒言語能力的發(fā)展，幼兒在進(jìn)餐時(shí)喜歡開玩笑，邊吃邊講。針對這一情況，筆者認(rèn)為可以在日常的進(jìn)餐前將一些安全事故告知幼兒，比如某某幼兒因?yàn)槌燥垥r(shí)邊說邊笑不小心將食物進(jìn)入氣管導(dǎo)致窒息的事例。這就讓幼兒掌握了吃飯的良好習(xí)慣：吃飯不說話，食物要嚼細(xì)，不能狼吞虎咽。教師在幼兒日常中吃飯也要不斷的重復(fù)，讓幼兒在教師不斷的提醒中掌握。

（三）戶外運(yùn)動是幼兒活動中必不可少的運(yùn)動，也是幼兒活動的主要場所，而事故的多發(fā)點(diǎn)就是戶外場所。大班幼兒身體、動作技能的發(fā)展，且競爭意識強(qiáng)烈，喜歡在活動時(shí)推擠，導(dǎo)致意外傷害的發(fā)生。比如在玩滑滑梯時(shí)，筆者在幼兒玩之前進(jìn)行有關(guān)滑滑梯的安全規(guī)則教育，讓幼兒意識到玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)的滑，不推擠，或者讓幼兒自己討論在玩的時(shí)候應(yīng)注意的一些問題，提高幼兒的主人翁意識，與幼兒共同建立規(guī)則。在幼兒玩的過程中，教師一定要在旁提醒，讓幼兒時(shí)時(shí)注意安全的防護(hù)。樓梯也是事故發(fā)生的頻繁段。大班幼兒由于身體動作的發(fā)展，上下樓梯時(shí)總喜歡跑，或順著扶手往下滑，一步多個(gè)臺階，擁擠推人，容易造成傷害。筆者認(rèn)為，在日常生活中，應(yīng)該不時(shí)的重復(fù)，教育幼兒上下樓梯的規(guī)則：一步一個(gè)臺階，不擁擠，不推人，不在樓梯上跑，遇到樓梯有很多人時(shí)，要先讓別人?；蚪M織幼兒討論生活中常見的不安全行為，放影片等讓幼兒觀察情景。

三、家園合作，共同開展安全教育

幼兒更多的時(shí)間是和家庭成員在一起的，家庭是幼兒生活的主要場所。在筆者實(shí)踐的班級中有些家長對幼兒的安全教育沒有足夠的重視，對幼兒的好奇心和冒險(xiǎn)心理沒有防范，極易導(dǎo)致意外的發(fā)生。越來越多的家庭由于父母加班而把幼兒一個(gè)人留在家中，如果幼兒沒有一定的安全意識，這也存在一定的安全隱患。故家長在家庭中開展安全教育是十分重要的。

總之，加強(qiáng)大班幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)是十分重要的。由于大班是邁向小學(xué)重要的過渡時(shí)期，大多數(shù)的幼兒園及教師只注重幼兒知識的教育，往往忽視了安全教育的重要性，對安全教育的實(shí)行也沒有落實(shí)到底，對安全教育的力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有的教師自身的自我保護(hù)意識不強(qiáng)，使幼兒沒有得到很好的教育，幼兒的生命也得不到保障。筆者認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合社會、學(xué)校、家庭的資源共同來關(guān)注幼兒的安全教育，學(xué)校向家長傳播一些有效的方法，讓家長和幼兒園共同開展，學(xué)校也可以呼吁社會共同來參與。讓每個(gè)孩子都能夠快樂、平安、健康的成長。endprint