王會霞

摘 要：生本教育理念是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”。生本教育的理念是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。生本教育的管理理念跟傳統(tǒng)教育的管理理念有所不同，生本教育是一種嶄新的教育理念。小學(xué)語文作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，傳統(tǒng)的教學(xué)方式多為填鴨式的教學(xué)方式，常常導(dǎo)致學(xué)生對寫作缺乏興趣，生本教育理念的提出給作文教學(xué)指明了方向，對生本教育在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為了廣大教育工作者關(guān)注和研究的重要問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 作文教學(xué) 生本教育 應(yīng)用策略

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）12-0156-01

社會的發(fā)展帶來教育行業(yè)的發(fā)展，不斷更新的教育理念是我們廣大教育工作者不斷學(xué)習(xí)，不斷研究的對象。傳統(tǒng)的教育方式雖然行之有效卻也存在一定的弊端。不斷探索新的更好的教育理念與方法，培養(yǎng)出能夠緊跟時代步伐的高素質(zhì)人才是教育工作者們前進(jìn)的目標(biāo)。生本教育理念在全國各個小學(xué)應(yīng)用以來，產(chǎn)生了巨大的效果和社會影響，引起了教育界的強烈回響。在小學(xué)語文作文教學(xué)中使用生本教育的理念，能夠幫助學(xué)生建立對寫作的興趣，提高寫作的能力，學(xué)生能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，教育者也會感受到教育的樂趣和兒童生命力量的神奇。

1 小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)在的教育工作有了更加先進(jìn)的指導(dǎo)理念，但是在實踐過程中仍然存在很多問題，部分教育工作者并不能完全擯棄傳統(tǒng)教育中不利于學(xué)生發(fā)展的部分。小學(xué)語文作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點，也是難點。很多學(xué)生存在著作文內(nèi)容空泛，沒有可寫的東西，作文缺少真情實感，寫作模板化等等問題。部分學(xué)生一見作文就犯難，對寫作興趣缺失甚至感到厭惡。這些都是因為我們的語文作文教學(xué)中存在的問題造成的。

1.1 作文教學(xué)缺乏合理的生活引導(dǎo)

學(xué)生的寫作素材除了書本上的知識外，更多的是從實際生活中積累的素材。缺乏實際生活經(jīng)驗的想當(dāng)然的創(chuàng)作是空洞缺乏靈魂的。部分教師過于注重知識的講授和技巧的指導(dǎo)，忽視了生活的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的作文脫離實際，經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生無內(nèi)容可寫的情況，造成學(xué)生對寫作喪失興趣的嚴(yán)重后果。

1.2 作文教學(xué)中缺少人文教育

語文教學(xué)有一個重要的教學(xué)任務(wù)，就是在傳遞給學(xué)生知識的同時傳遞給學(xué)生一些精神層面的東西，正確的人生觀，價值觀、世界觀。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到人文情懷。而在平時的作文教學(xué)中，教師十分強調(diào)寫作的技巧，以幫助學(xué)生在考場上能夠高效的寫作，拿到不錯的分?jǐn)?shù)。這就導(dǎo)致學(xué)生的作文充滿空話、套話，缺乏自己的思考和情感。

1.3 缺乏對優(yōu)秀文學(xué)作品的指導(dǎo)閱讀

閱讀優(yōu)秀的作品，學(xué)生能從中學(xué)到很多有用的寫作方法，積累優(yōu)美的語句，字詞。要想寫好作文就離不開閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。而實際教學(xué)中，教師往往只是將文學(xué)作品朗讀一遍，并沒有引導(dǎo)學(xué)生去深入研究這篇文章，從中積累寫作素材。

2 生本教育理念在小學(xué)作文教學(xué)中的運用

生本教育理念要求以學(xué)生為主人，充分尊重每個學(xué)生，因此，我們應(yīng)該注重每一個學(xué)生的思想感情，以期能夠更好地引導(dǎo)他們在作文中表達(dá)出自己的真實感情，使文章更具有感染力。

2.1 作文教學(xué)中合理加入生活元素

很多教師要求學(xué)生去背誦仿寫一些范文，以期能夠提升學(xué)生的寫作水平。在這種情況下，學(xué)生的寫作毫無自身的特點變得模式化。要想真正提高學(xué)生的寫作水平首先要讓學(xué)生有足夠的積累，這樣才有可寫的東西。而好的素材不僅來源于書本也來源于生活。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，在生活中處處留心細(xì)節(jié)，將觀察變?yōu)橐环N習(xí)慣，把觀察到的東西都變?yōu)樽约旱乃夭?。教師可以教給學(xué)生一些觀察的具體方法，比如觀察一片葉子，我們可以從葉子的顏色、紋路、形狀等等方面進(jìn)行觀察，讓學(xué)生明白我們要從多個角度看待事物，這樣學(xué)生在寫作時就能從不同的角度來寫作，既豐富了作文的內(nèi)容又加深了作文的深度和內(nèi)涵，學(xué)生再也不會感到無話可說。將自己在日常生活中積累的素材運用到寫作中，作文顯得更加真實，其中所蘊含的感情也都是學(xué)生最真摯的感受，整篇作文不再顯得空泛，學(xué)生的寫作能力得到提升。

2.2 以培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣為主導(dǎo)

興趣是學(xué)生寫作的內(nèi)在動力。語文這一學(xué)科有趣的地方在于它包含了很多人文內(nèi)涵，有著對人心理熏陶的作用，語文的魅力就在于給人精神層面上獨特感受，教師可以通過不斷熏陶學(xué)生的情感來讓學(xué)生感受語文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對于語文的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對寫作優(yōu)秀文章，表達(dá)自己思想感情的興趣。在平時的作文教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)堅持生本教育理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和愛好特征為學(xué)生選擇感興趣寫作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

2.3 合理引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動

教師要經(jīng)常組織一些閱讀活動，在閱讀活動中選擇少部分優(yōu)秀的文章進(jìn)行精讀，讓學(xué)生從中積累到寫作的素材和寫作的技巧。教師在活動中要重點傳授給學(xué)生閱讀文章的方法，讓學(xué)生在今后能夠高效的吸收優(yōu)秀作品中的知識進(jìn)行積累。

2.4 提升學(xué)生修改作文能力

好的作文不是寫出來的而是改出來的。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，知道該從哪些地方進(jìn)行修改有助于提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生學(xué)會修改作文的方法是很重要的，教師要通過不斷的講解，督促學(xué)生不斷地實踐才能讓學(xué)生充分掌握這一技能。在生本教育的理念下，教師要給與學(xué)生足夠的鼓勵和信心，對學(xué)生修改后的作品給予中肯的評價，在學(xué)生遇到困難時幫助學(xué)生一起修改作文，將修改作文變成學(xué)生的一種習(xí)慣。

3 結(jié)語

綜上所述，我們?nèi)匀徊荒芎雎詡鹘y(tǒng)教育帶來的影響，在日常的教學(xué)工作中我們要時常進(jìn)行反思，看看自己有沒有犯過去的錯誤?？偨Y(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗，將生本教育的理念落實到教學(xué)過程之中，探究出更多的生本教育的具體應(yīng)用方法，在教育這條道路上一直前進(jìn)，幫助學(xué)生提升他們的寫作能力，為未來的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

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