羅天恩

合唱指揮的基本原則要求“省，準，美”?！笆　币蠛喢鳎姓f服力，但也不是一成不變的機械動作（如從頭到尾 一二，一二-----； 一二三，一二三-------）；切忌多余的動作（如彎腿、繞花、晃肘、抖身，隨著拍子點頭聳肩）等。

“準”要求不要把拍子打反了（即強弱顛倒），拍子不要打亂了，指揮動作必須有預示，應動在拍子的前面，而不是跟在樂隊的后面。

“美”要求美觀、有感染力。它總是同“準”連在一起。指揮動作應該整體布局：抓住關(guān)鍵，注意動作的分寸感和幅度的大小，各種對比，有起伏有發(fā)展有高潮。也就是說動作設(shè)計要與所演奏演唱的音樂內(nèi)容、情緒和感情相吻合等。

有的時候在教學中看到老師把拍子打反了（強弱顛倒了），說明基本的指揮圖示沒掌握好。那么你就要熟悉單拍子、復拍子、混合拍子的基本及變化打法，之后就可以練習下面的技巧：

一、合并拍與分拍的指揮

1、在樂曲相當快的時候，如果再按照樂譜的節(jié)拍擊拍，就會顯得過分忙亂，為了避免過多的指揮動作，經(jīng)常將分拍點合并，這就是合并拍。

A、將二、四、八拍的快速樂曲，每兩拍合并成一拍，再按照合并之后的節(jié)拍規(guī)律進行擊拍。

如2/4，4/4，8/4合并成1/2，2/2，4/2之后，再照一、二、四拍來擊拍。

b、將三、六、九、十二拍的快速樂曲，每三拍合并成一拍。

如，3/4、3/8、6/4、6/8、9/8、12/8合并成一、二、三、四拍，再按照這些拍子擊拍。如6/8《愉快的夢》、3/4《多瑙河之波》合并成二拍子。

注：6/4的樂曲不能照三拍子擊拍。一般需將二分音符打成合并拍而組成每小節(jié)三拍的結(jié)構(gòu)，也都直接寫成3/2（即使它的前后都是以四分音符為單位節(jié)拍的記譜），而不能寫成6/4（如《水上音樂》）。

C、在混合拍子的快速樂曲里，可以依照上面的方法進行分割，合并成時值不等的若干合并拍，但要注意節(jié)拍時內(nèi)含時值的準確、相等。假如5/4的混合拍其結(jié)構(gòu)為3+2，就不能擊成

。

d、有時可將每小節(jié)合并成一拍，使每兩小節(jié)或每三、四小節(jié)合成為一個單元。

2、分拍

在慢速的一、二、三、四拍子中，有時可將每拍打成兩個或三個分拍。其方法是在正拍子拍點的旁邊，附加一個或兩個小的拍點（如）。

通常分拍的準備線動作應小于正拍的動作，以免把節(jié)奏搞亂。

二、主動拍和被動拍

節(jié)奏單位短于或等于一拍時，或者每拍都在換音或和弦時（包括同音反復和一拍內(nèi)有多個音），為了使樂隊演奏得整齊劃一，在擊拍時應該將每個拍點打得很清楚。這種主動的擊拍法，稱為主動拍。

反之，節(jié)奏單位長于一拍時，或者說出現(xiàn)了一個延續(xù)二拍至數(shù)拍的長音時，為了避免破壞它的持續(xù)平衡感，指揮一般不去強調(diào)第一拍之后的拍點。這種擊拍就稱之為被動拍。在音樂結(jié)尾時長音常用這種方法打收束拍（但心里要數(shù)夠拍數(shù)）。

我們在歌唱教學中處理其中的力度、速度、漸強漸弱，輔于指揮的手勢，可以很輕松的解決問題，達到事半功倍的效果，遠比說教好得多。還可以控制學生齊唱、合唱中的喊叫白嗓等。

三、漸強和漸弱

1、漸強可以用手、腕、肘、上臂各部分均勻的連接在一起，也就是從小到大，連起來便能表示出來。逐漸加大指揮動作，有時逐漸提高手的位置，如左手原來下壓的動作逐漸松開，而右手從較低的位置逐小節(jié)往上提高，最后到達預定的位置。如漸強幅度最大時，也可左手掌心向上，并逐漸升高動作增加效果。根據(jù)左手運動方向，因此一般有兩種升高：一是斜向（橫行），二是由下向上（縱向）。（如《國歌》三個“起來！起來！起來！”左手可以從低位到高位斜舉起三次逐步增高或縱向上升）。

2、漸弱的指揮，它剛好與漸強的動作相反，將大幅的動作逐漸減小，在一個延長音和一個被動拍的長音漸弱時，我們不必將每一拍打出來并減小其幅度，而可以用逐漸降低手的位置來表達，將長音開始的反射線提高（或把長音的第一拍）到較高位置，先讓肘部慢慢降下，再將前臂后和手腕跟著慢慢下垂，將手掌心和指揮棍尖降到低點。

如果漸強和漸弱要在一、二拍之內(nèi)完成，那么我們可以在每拍的指揮線條的幅度上體現(xiàn)出來：把反射線提高降低突顯出來（如《紅蜻蜓》）。

有時身體的其他部分也可用來為漸強漸弱服務。如漸強時抬頭，做仰首觀天；而漸弱時又低下頭，做俯首沉思狀。

四、1、指揮的腿和腳

兩腳稍分，略呈外八字，稍有一些前后（一般左腳在前），以支持身體的平衡和上身的轉(zhuǎn)動及動作側(cè)左前和右側(cè)后，身體重心在兩腿之間移動，切忌弓腿（非常難看，容易破壞音樂形象）；指揮也不能邊指揮邊走動。

2、手，擊拍點一般在中指，掌心控制聲音，靈活度在手腕（快速樂曲）（如《游擊隊之歌》就靠手腕的彈性，指揮圖要直線運動）：

3、表現(xiàn)抒情像搖籃曲，就靠手腕的柔性（指揮圖應該是曲線運動）：

（或混合運動）

4、小臂：表現(xiàn)群眾歌曲，比較有力的歌曲等（如《歌唱祖國》）：

5、大臂：表現(xiàn)深沉、豪邁、氣勢（寬幅曲線的樂曲），但手、小臂、大臂不能斷節(jié)，以大臂為主，其他緊隨運動，并配合身體。

①

（幅度“拉”大，寬廣的）

②

（大幅度，歌頌性）

③

（這是歌曲的高潮部分，也需寬幅的指揮動作）

手的動作，還有常用的“拉”，“抹”，“托”，“砍”（樂隊指揮常用）“園”，“戳”，“拳頭”，“指”，“挑”，“壓”等。

筆者參加了2005年德陽市音樂教師基本功比賽，也觀看了其中今年10月在德陽舉行的“四川省音樂教師基本功比賽”合唱指揮比賽，得高分者都是起拍、收拍、預示清楚、指揮線條流暢等較好的。合唱指揮是一門藝術(shù)，你要會識合唱譜，會記憶，會設(shè)計，有層次有變化，熟練各種手法；多看、多練、多研多實踐是一條捷徑的方法。endprint