張敏

摘要：美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、審美能力，提高他們的表達(dá)能力與創(chuàng)新能力，對(duì)孩子的成長起著非常重要的作用。我們?cè)谟變航逃?，要摒棄傳統(tǒng)教育觀念，努力挖掘與培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使其更具有創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：美術(shù)活動(dòng)；幼兒；創(chuàng)新；方法

生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：無論城里還是鄉(xiāng)下，無論中國還是外國，小孩子都喜歡畫畫，都喜歡隨便涂鴉，現(xiàn)在很多的幼兒園專門設(shè)計(jì)了一面涂鴉墻，滿足孩子們這方面的需要。這是因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來講，既是一種學(xué)習(xí)，也是一種表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)方式，還是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)。這種活動(dòng)引發(fā)了幼兒的審美情感，讓他們學(xué)會(huì)從獨(dú)特的角度去看這個(gè)世界。幼兒在美術(shù)活動(dòng)獲得審美的體驗(yàn)，也不斷修正自己對(duì)這個(gè)世界的看法，美術(shù)活動(dòng)對(duì)于孩子的成長意義非凡。但隨著年齡的增長，他們的這份天賦卻慢慢消失了，為什么？是我們的美術(shù)教育有問題。那我們?cè)谟變好佬g(shù)教育中，應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力呢？

一、教師對(duì)美術(shù)活動(dòng)要有正確的認(rèn)識(shí)

孩子就像一張白紙，他們來到這個(gè)世界的時(shí)間還太短，需要依靠家長與老師來教育，我們的教育對(duì)他們來說非常重要。如果我們觀念陳舊，那他們的意識(shí)也就會(huì)落后，因此，我們一定要不斷地努力學(xué)習(xí)提高，讓自己隨時(shí)保持著活力。在幼兒美術(shù)教育中，一直存在著兩種觀念：一種是傳統(tǒng)的理念，強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能；一種是現(xiàn)代的理念，強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)。傳統(tǒng)理念認(rèn)為幼兒沒有什么生活經(jīng)驗(yàn)，見識(shí)也很少，什么能力都不具備，但他們模仿性很強(qiáng)，需要通過觀察來學(xué)習(xí)一切，從中發(fā)展自己的各種能力?，F(xiàn)代理念則認(rèn)為幼兒具有天然的想象力，而且非常豐富，這是他們獨(dú)有的能力，極為珍貴的，不僅需要特意保護(hù)，還要不斷深入開發(fā)。通過學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒正因?yàn)閷?duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)太少，所以他們才會(huì)有了很大的好奇心，才想不斷地探索，也想自己去表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。我們幼兒園的美術(shù)活動(dòng)不是培養(yǎng)美術(shù)家的地方，而是培養(yǎng)幼兒興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)世界的樂園。我們當(dāng)然應(yīng)該積極去培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性而不是急著去教給他們各種技法，以便能畫出好看的畫。

有了對(duì)美術(shù)活動(dòng)正確的認(rèn)識(shí)，我們的幼兒教師才可能有正確的教育方法。

二、努力激發(fā)想象，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新能力

幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有著天然的興趣，他們喜歡把自己的想象用畫畫的方式表達(dá)出來。幼兒時(shí)期正是孩子想象力發(fā)生和發(fā)展最為活躍的時(shí)期，因?yàn)樗麄內(nèi)狈εf知識(shí)的束縛，想象非常大膽，可以說真的是天馬行空，無拘無束，極富有創(chuàng)新意識(shí)。想象力不僅包括幼兒對(duì)事物的聯(lián)想能力，還包括他們對(duì)事物的幻想，這兩者都是幼兒探索活動(dòng)和創(chuàng)新性活動(dòng)的前提。正如心理學(xué)家考伯所述：“正是兒童期的幻想引發(fā)，才形成了以后所有創(chuàng)造性活動(dòng)?！币虼耍囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，對(duì)他們想象力的激發(fā)一定不可少。例如，在大班美術(shù)活動(dòng)《未來房屋設(shè)計(jì)展》中，我讓幼兒了解了不同房屋的功能后，請(qǐng)他們根據(jù)自己的需要，大膽想象設(shè)計(jì)未來房屋的多種功能。在我的引導(dǎo)下，他們大膽現(xiàn)象創(chuàng)造，設(shè)計(jì)了移動(dòng)房屋（設(shè)有拖拉器，固定器等，可以方便移動(dòng)，這樣就可以想住哪里就直接搬到哪里）、海底房屋（設(shè)有防水裝置、浮力裝置等，在海里也不會(huì)沉）、變形房屋（受變形金剛的影響，他們想可以根據(jù)自己的需要把房屋變成方形、球形等）等新型房屋。說實(shí)話，我也被孩子們的創(chuàng)新能力給“嚇”了一跳。這次活動(dòng)后，我們?cè)谥v故事的活動(dòng)中，孩子們還創(chuàng)新出可其他的內(nèi)容，如：汽車、機(jī)器人等。想象力就像是化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的開展。

三、動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力

幼兒豐富的想象需要?jiǎng)邮植僮鱽韺?shí)現(xiàn)，動(dòng)作也是他們思維的最直接的表現(xiàn)形式。多設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在其中動(dòng)手操作，可以激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如，在一次美術(shù)活動(dòng)中，我教大家折紙，可是剛發(fā)下去，有的孩子自己就開始折起來了。我此時(shí)不僅沒有批評(píng)他，反而改變了教學(xué)的計(jì)劃。我讓他們按照自己的想法來折，折好了再告訴我自己折的是什么。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)啟發(fā)了孩子們，他們折出了三角形、長方形、梯形等，還有一些不規(guī)則的圖形。有的說自己的是山，有的說自己的是房子，有的說自己的是長城，還有的說自己的是 雪花，還有的說自己的是月亮……我還提示他們：可不可以把你們的圖形組合起來，于是又大家開始玩組合圖形：有的折出了不同形狀的汽車；有的拼貼組合成一幅美麗的畫……。在動(dòng)手操作中，幼兒的創(chuàng)新能力得到了提高。

四、積極評(píng)價(jià)，讓幼兒獲得創(chuàng)新的樂趣

老師在每個(gè)孩子的心目都是非常神圣的，常常聽家長說孩子在家不聽話，但對(duì)老師的話卻像圣旨一定有威力。每個(gè)孩子都希望老師對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià)。在美術(shù)活動(dòng)中，如果我們給予孩子積極的評(píng)價(jià)，讓他們得到肯定，他們就會(huì)更加積極地投入到今后的美術(shù)活動(dòng)中。在美術(shù)教育中，我不僅是對(duì)完成質(zhì)量好的作品給予表揚(yáng)，引導(dǎo)他們談一談自己是怎么制作的，還對(duì)那些有進(jìn)步的或者很有新意的作品，也給予大力的鼓勵(lì)，讓他們明白老師希望他們每一個(gè)人都發(fā)揮得好，積極表現(xiàn)自己。這種方式大部分都能從中體驗(yàn)到成功的歡樂，從而樹立起創(chuàng)新的信心，主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造，以更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新不僅是一種思維方式，也是一種習(xí)慣。我們應(yīng)從幼兒時(shí)期開始。只要我們具有這種意識(shí)，并精心培育，那我們的孩子都會(huì)成為具有創(chuàng)新能力的人。endprint