滕 昱,徐丹鳳

(浙江科技學(xué)院 a.藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院；b.黨委組織部，杭州 310023)

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報(bào)告中明確指出，“實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須建設(shè)偉大工程。這個偉大工程就是我們黨正在深入推進(jìn)的黨的建設(shè)新的偉大工程，必須以黨章為根本遵循，把黨的政治建設(shè)擺在首位，思想建黨和制度治黨同向發(fā)力，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)”,并著重強(qiáng)調(diào)，“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)”[1]。這是以習(xí)近平為核心的黨中央結(jié)合國內(nèi)外新形勢、新變化和新特點(diǎn)，提出的一系列加強(qiáng)基層黨建工作的新觀點(diǎn)、新論斷和新要求，為做好新時期黨建工作進(jìn)一步指明了方向[2]。

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生的優(yōu)秀代表和骨干力量，是高校先進(jìn)文化的典型體現(xiàn)者，是高校各項(xiàng)事業(yè)健康向前的推動者，是提升大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量、發(fā)揮大學(xué)生黨組織和黨員作用的內(nèi)在要求，是黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和社會主義事業(yè)前途命運(yùn)的重要保證，是黨的先進(jìn)性和純潔性的必然要求[3]。

2014年至2017年，黨中央及中央相關(guān)部門相繼印發(fā)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》(以下簡稱《細(xì)則》)，《中共中央組織部關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下發(fā)展黨員工作的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》等相關(guān)文件，特別提出發(fā)展黨員工作應(yīng)當(dāng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，堅(jiān)持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位[4]。從2010年至今，絕大部分研究對加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展的重要意義達(dá)成了共識，但從研究內(nèi)容和理論成果等方面看，還存在著一些不足：從研究的內(nèi)容看，許多內(nèi)容屬于工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對某一模塊的研究，缺乏理論闡述或系統(tǒng)性的升華；從研究的形式看，相關(guān)的研究深度不夠，缺乏“由表及里”的深層次研究?；诖?，本文圍繞“提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量”這一主題，從建立機(jī)制、控制過程的角度深入思考，突出內(nèi)涵建設(shè)和實(shí)踐操作，以便形成較為系統(tǒng)和針對性較強(qiáng)的理論成果，從而更好地指導(dǎo)大學(xué)生黨建工作實(shí)踐[5]。

1 當(dāng)前大學(xué)生黨員發(fā)展工作存在的問題

雖然在宏觀上現(xiàn)階段高校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的主流是積極健康的，但從微觀來看，部分高校的大學(xué)生黨員發(fā)展工作仍存在一些較為突出的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 理想信念淡化，入黨動機(jī)不端正

大學(xué)生黨員是新時代中國特色社會主義理論的踐行者，擔(dān)負(fù)著社會主義事業(yè)和國家民族的前途命運(yùn)，大學(xué)生黨員對黨的堅(jiān)定信念直接影響著黨員隊(duì)伍建設(shè)的成效及黨的事業(yè)的成敗。隨著國家經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化、傳媒媒介的多樣化及價值取向的多元化，有部分大學(xué)生黨員對黨的理想信念開始動搖，對自身的要求開始降低，對組織的信任開始弱化，入黨動機(jī)從原先的對黨的信念和追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷ν庠诂F(xiàn)實(shí)需要的滿足。

1.2 黨員發(fā)展把關(guān)不嚴(yán)，數(shù)量質(zhì)量關(guān)系錯位

目前，在高校發(fā)展學(xué)生黨員的過程中，部分高校存在黨員發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)只從學(xué)生干部經(jīng)歷、競賽獲獎記錄、學(xué)習(xí)成績排名等可量化的因素來衡量，而政治素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識、信念追求等非量化指標(biāo)因?yàn)殡y以衡量而被忽視，按照上級部門對黨員人數(shù)的要求進(jìn)行量化考核排序，造成了對黨員入口質(zhì)量的把關(guān)變成對黨員材料程序的把關(guān)，把數(shù)量放在質(zhì)量之上，混淆了數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。

1.3 選拔程序不嚴(yán)格，質(zhì)量保障體系乏力

科學(xué)提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，規(guī)范化、程序化是重要的一環(huán)?，F(xiàn)階段，高校的大學(xué)生發(fā)展黨員架構(gòu)基本上圍繞“校黨委—院黨委—黨支部”三個主體進(jìn)行，形成縱橫交錯、年級專業(yè)協(xié)同的發(fā)展工作模式，也規(guī)范健全了黨員發(fā)展的各項(xiàng)程序和要求，制定完善了黨員發(fā)展中的推優(yōu)制、備案制、預(yù)審制、公示制、票決制、培訓(xùn)制等相關(guān)制度規(guī)章。但是，由于大學(xué)生黨員隊(duì)伍迅速壯大，黨員發(fā)展教育隊(duì)伍力量相對不足，黨員的思想?yún)R報(bào)、黨性分析、組織生活會等往往重形式、輕內(nèi)容。黨內(nèi)、黨外對大學(xué)生黨員質(zhì)量的監(jiān)督考察有流于形而失于實(shí)的情況，影響了黨員隊(duì)伍的質(zhì)量提升。

1.4 培養(yǎng)教育不到位，先鋒模范作用不足

黨組織對黨員培養(yǎng)教育的力度和效果直接影響著黨員后續(xù)發(fā)展的進(jìn)程，也影響著黨員隊(duì)伍的質(zhì)量，如果培養(yǎng)教育不到位則無法真正實(shí)現(xiàn)黨員“思想上入黨”的要求，無法起到先鋒模范作用。在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，在對以傳統(tǒng)文化傳遞結(jié)構(gòu)的高校黨員教育造成嚴(yán)重沖擊的同時，也對高校的黨員培養(yǎng)方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，黨課、組織生活會、民主評議、黨建工作督查、報(bào)告、集體學(xué)習(xí)、撰寫學(xué)習(xí)心得等傳統(tǒng)的黨員培養(yǎng)教育方式的效果開始弱化，致使高校黨組織對黨員的培養(yǎng)教育工作效果不佳。

1.5 黨建宣傳不充分，組織影響力弱化

高校黨建的宣傳工作是通過輿論的力量對高校師生進(jìn)行引導(dǎo)，而高校師生是通過多種宣傳渠道來獲取黨的思想精神。目前高校黨建宣傳工作存在的問題主要表現(xiàn)為方式方法陳舊、吸引力不夠、思想教育的內(nèi)容缺乏深度和說服力、學(xué)生參與性不高、理論聯(lián)系實(shí)際性不強(qiáng)、傳播方式過于單一等。

2 提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的對策

2.1 端正認(rèn)識，把握好發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系

“馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于黨員數(shù)量，更取決于黨員質(zhì)量?！盵6]把質(zhì)量放在突出位置，體現(xiàn)了“質(zhì)量”是發(fā)展黨員工作的生命線。

誠然，黨員發(fā)展質(zhì)量問題，關(guān)乎黨員的性質(zhì)、方向和原則問題，體現(xiàn)在是否堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、是否維護(hù)黨的決定、是否能為共產(chǎn)主義奮斗終身等系列本質(zhì)問題上。黨員發(fā)展的數(shù)量問題，不僅包括黨員的發(fā)展數(shù)量、發(fā)展比例，也包括學(xué)生黨員對黨的知識的積累程度、對黨的認(rèn)同程度、對自身擔(dān)負(fù)責(zé)任的認(rèn)識和實(shí)現(xiàn)程度、對服務(wù)人民的投入程度以及發(fā)展黨員的程序健全程度和所做工作的深入程度等方面。數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系問題既體現(xiàn)了黨的歷史使命，也貫穿了辯證唯物主義思想，強(qiáng)調(diào)數(shù)量是基礎(chǔ)，質(zhì)量是保證；數(shù)量是質(zhì)量的外在體現(xiàn)，質(zhì)量是數(shù)量的內(nèi)在要求[7]。

提高發(fā)展黨員質(zhì)量需要嚴(yán)格執(zhí)行文件要求，切實(shí)把政治標(biāo)準(zhǔn)作為首要標(biāo)準(zhǔn)，把綜合素質(zhì)作為重要考察內(nèi)容，使相關(guān)舉措結(jié)合大學(xué)生黨員發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行具體化，增強(qiáng)可操作性。例如在大學(xué)生黨員發(fā)展過程中，可以具體考察以下五方面：理想信念、黨的觀念、組織紀(jì)律、宗旨意識、模范作用。理想信念方面又可以具體化為三大要素：黨的重要讀物和理論基礎(chǔ)、黨的發(fā)展歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；黨的路線方針和當(dāng)前形勢任務(wù)；秉持共產(chǎn)主義信仰、為中國夢奮斗的情況。宗旨觀念方面可以具體化為三大內(nèi)容：服務(wù)群眾、解決群眾實(shí)際困難的情況；履行黨員義務(wù)、行使黨員權(quán)利的情況；履行學(xué)校“崇德、尚用、求真、創(chuàng)新”校訓(xùn)的情況。組織紀(jì)律方面可以具體化為三大表現(xiàn)：遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律和校紀(jì)校規(guī)的情況；完成黨組織交給任務(wù)的實(shí)際表現(xiàn)；參加組織生活和各項(xiàng)活動的表現(xiàn)。道德行為方面可以具體化為三大情形：遵守社會公德、維護(hù)家庭美德、踐行社會主義核心價值觀的情況；在學(xué)風(fēng)、校風(fēng)方面發(fā)揮先鋒模范作用的情況；維護(hù)集體榮譽(yù)，組織及參與班、團(tuán)活動的情況。工作作風(fēng)方面可以具體化為三大要點(diǎn)：聯(lián)系入黨積極分子及履行職責(zé)的情況；承擔(dān)社會工作，參加志愿者服務(wù)和公益活動的情況；上課出勤率、完成作業(yè)及誠信考試的情況[8]。

2.2 加強(qiáng)管理，嚴(yán)格高校大學(xué)生黨員發(fā)展過程

2.2.1 夯實(shí)基礎(chǔ)，從“入口關(guān)”提高黨員發(fā)展質(zhì)量

黨員發(fā)展的“入口關(guān)”是指對入黨積極分子的確定、培養(yǎng)和考察工作。這項(xiàng)工作起點(diǎn)較平、內(nèi)容較多、周期較長，難度也較大，但這是提高黨員發(fā)展質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有這項(xiàng)工作做好了，后續(xù)工作才能做得更扎實(shí)、更到位[9]。

對此，高校應(yīng)該堅(jiān)持早啟發(fā)、早引導(dǎo)、早發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建新生入黨啟蒙教育的常規(guī)機(jī)制，建立入黨積極分子隊(duì)伍的動態(tài)管理機(jī)制，做好大學(xué)生的入黨啟蒙教育，保證入黨積極分子隊(duì)伍的整體素質(zhì)。高?？梢栽诖髮W(xué)新生入學(xué)后，通過開展座談會、重點(diǎn)訪談、問卷抽樣等形式，掌握新生思想動態(tài)；在此基礎(chǔ)上積極認(rèn)真地開展黨課教育活動，夯實(shí)黨的基本知識，公布黨員發(fā)展流程和相關(guān)政策；定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨章及最新黨的理論知識，使之盡快提高對黨的認(rèn)識，最大限度地澄清思想上的模糊認(rèn)識、端正入黨動機(jī)，積極向黨組織靠攏；對遞交入黨申請書的學(xué)生要結(jié)合黨課教育，通過聽報(bào)告、參觀、學(xué)習(xí)、討論、談心等多種形式進(jìn)行培養(yǎng)教育；對入黨積極分子則要定期談話，要求他們上交思想?yún)R報(bào)，定期進(jìn)行考察，條件成熟了才能予以發(fā)展[10]。

2.2.2 過程考察，切實(shí)核查入黨動機(jī)

入黨動機(jī)是一個人入黨的內(nèi)在動力，影響其行為方向、強(qiáng)度和持續(xù)性。要始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，強(qiáng)調(diào)黨員要從思想上入黨，加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，這也是我們黨一直保持的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史優(yōu)勢。

從大學(xué)生黨員發(fā)展實(shí)踐看，大學(xué)生的入黨動機(jī)差異很大，確有抱著全心全意為人民服務(wù)的理想和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的強(qiáng)烈愿望而要求入黨的，也有只定位在實(shí)際功效和既得利益上，抱著找工作、報(bào)考研究生入學(xué)、出國出境求學(xué)等方面有優(yōu)勢的僥幸心理而希望入黨的，而這些入黨動機(jī)是錯誤的，不僅違背了黨的性質(zhì)與要求，也不利于學(xué)生成長成才。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀塑造的關(guān)鍵時期，需要在培養(yǎng)的過程中注意將大學(xué)生只顧狹隘利益、短期目標(biāo)的自發(fā)發(fā)展?fàn)顟B(tài)改變成把自身發(fā)展與社會發(fā)展聯(lián)系起來的自覺發(fā)展?fàn)顟B(tài)，需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，抵御不良思想的侵蝕，提高明辨是非的能力。這就需要大學(xué)生入黨積極分子不僅能敏感捕捉社會發(fā)展趨勢，也能適應(yīng)社會生活的競爭性和開放性；不僅能將國家社會需要融入到自身價值觀中，也能根據(jù)國家社會的目標(biāo)與要求，擔(dān)負(fù)起自身的使命，堅(jiān)定理想信念，在黨組織的培育、考察和幫助下不斷成長，形成自覺的發(fā)展行為。這需要廣大學(xué)生黨員衷心擁護(hù)黨的理論和路線、方針、政策，自覺遵紀(jì)守法和遵守社會公德，堅(jiān)定理想信念，養(yǎng)成良好的道德品行，自覺維護(hù)黨的榮譽(yù)，為黨的綱領(lǐng)奮斗終身，在個人的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮先鋒模范作用，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加課內(nèi)外學(xué)術(shù)科技競賽，積極投身社會服務(wù)，不僅要求自己在組織上入黨，更要求在思想上入黨[11]。

2.2.3 嚴(yán)格程序，把握好大學(xué)生黨員發(fā)展的過程

大學(xué)生黨員發(fā)展工作必須遵循嚴(yán)格的程序，對發(fā)展黨員工作實(shí)行全程記實(shí)、全程監(jiān)督、全程規(guī)范。要以《黨章》規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)為尺度和準(zhǔn)繩，認(rèn)真執(zhí)行《細(xì)則》《中共中央組織部關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下發(fā)展黨員工作的意見》《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》等相關(guān)文件，建章立制，規(guī)范黨員發(fā)展程序。

在黨員發(fā)展過程中，嚴(yán)格黨員發(fā)展工作程序。要堅(jiān)持四級評議(群眾評議、任課教師評議、班主任評議、輔導(dǎo)員與研究生導(dǎo)師評議)，推行三級談話制度(基層黨支部、組織員、黨委書記或副書記，側(cè)重了解真實(shí)情況)，堅(jiān)持二級審核(黨支部審核、分黨委審核，沒有黨委的學(xué)院應(yīng)報(bào)學(xué)校黨委審批，側(cè)重點(diǎn)是查閱黨建材料)。沒有經(jīng)過四級評議、三級談話、二級審核的，一律不作黨員發(fā)展。

同時，還應(yīng)注意加強(qiáng)黨員的教育工作。大學(xué)生黨員發(fā)展過程不僅是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行過程，也是溫暖的育人過程。針對不同階段的學(xué)生群體，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)教育不僅十分重要，而且需堅(jiān)持形式求新、內(nèi)容求實(shí)、方法求活、以人為本、按需施教的原則。比如，針對新生開展廣泛的入黨啟蒙教育，由各基層黨支部結(jié)合自身文化、學(xué)科特點(diǎn)，組織各種理論學(xué)習(xí)、知識競賽、儀式教育等活動，讓新生在耳濡目染和身體力行中孕育黨性意識；針對入黨積極分子開展黨校培訓(xùn)，運(yùn)用專題授課、分組討論、榜樣示范等形式，通過發(fā)揮黨性和政治責(zé)任感強(qiáng)、有深厚的理論功底和豐富黨建經(jīng)驗(yàn)的離退休老同志優(yōu)勢，協(xié)助黨委開展積極思想政治教育；針對入黨發(fā)展對象，應(yīng)更注重社會服務(wù)、奉獻(xiàn)意識的培養(yǎng)，把教育培訓(xùn)與實(shí)踐緊密結(jié)合，開展履職盡責(zé)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)；針對黨員學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化進(jìn)行先進(jìn)性教育，使他們牢記自己的黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用。同時還可以在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)代信息技術(shù)開展新媒體知識營銷，開展黨的知識普及和黨性教育的系列活動，讓高校成為大學(xué)生強(qiáng)化黨性鍛煉的熔爐[12]。

2.2.4 做好黨員發(fā)展公示，加強(qiáng)大學(xué)生黨建宣傳

發(fā)展黨員公示最直接體現(xiàn)了堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性和重要性,在客觀上能夠增強(qiáng)黨員的自我約束力，弘揚(yáng)了黨的群眾路線和民主作風(fēng),有利于促進(jìn)高校黨組織的自身建設(shè)，能夠增強(qiáng)黨組織的影響力、號召力和凝聚力。同時，黨員發(fā)展公示體現(xiàn)了高校黨建工作改革創(chuàng)新的決心，是確保黨員發(fā)展的公平公正、確保黨的純潔性，確保黨員發(fā)展質(zhì)量的有效途徑。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要“提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”。為此，要充分利用各種媒體，大力加強(qiáng)當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)形勢、國家方針政策、民主法治建設(shè)和社會主義核心價值觀等方面的教育，讓人們及時了解國內(nèi)國際同行業(yè)發(fā)展動態(tài)，知曉單位整體工作部署和階段工作安排。高校各級黨委要高度重視宣傳工作，構(gòu)建符合時代特征和高校特點(diǎn)的黨員發(fā)展公示平臺。不僅利用好宣傳櫥窗、黨建文刊、公示欄、黨建網(wǎng)站等傳統(tǒng)宣傳陣地，而且還可以充分利用QQ、微博、微信等新技術(shù)、新媒體，引導(dǎo)黨務(wù)工作者、黨員、黨員發(fā)展對象、入黨積極分子自覺加入到黨的宣傳工作中，通過各級基層黨團(tuán)組織宣傳和黨建信息發(fā)布，加強(qiáng)師生與基層黨組織的聯(lián)系，占領(lǐng)宣傳陣地[13]。這不僅有利于黨的知識傳播，更可以發(fā)揮大學(xué)生黨員發(fā)展全過程公示的平臺作用，從而確保符合《細(xì)則》《中共中央組織部關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下發(fā)展黨員工作的意見》等相關(guān)文件要求的黨員發(fā)展公示程序和內(nèi)容的落實(shí)，使黨在發(fā)展黨員過程中能夠嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范流程，確保大學(xué)生黨員發(fā)展的公正透明。

2.3 堅(jiān)定黨性，黨員教育培養(yǎng)一體化

黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)，黨性需要通過教育培養(yǎng)和自覺的艱苦修煉才能變?yōu)橐环N自覺狀態(tài)，這需要堅(jiān)持黨員教育培養(yǎng)一體化，即通過理論學(xué)習(xí)、組織生活會、實(shí)踐鍛煉等方式體現(xiàn)出各教育階段特征明顯又能連續(xù)一貫、內(nèi)在統(tǒng)一。具體而言，可以概括為“一個目標(biāo)、三項(xiàng)計(jì)劃、四大工程”。

一個目標(biāo)，即培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者的標(biāo)兵和可靠接班人的前鋒戰(zhàn)士。三項(xiàng)計(jì)劃，即理論基礎(chǔ)夯實(shí)計(jì)劃、素質(zhì)能力提升計(jì)劃和行動示范落實(shí)計(jì)劃[14]。此三項(xiàng)計(jì)劃相互促進(jìn)，互為聯(lián)系，互為因果，不可有失偏頗，應(yīng)共同推進(jìn)，但在不同教育階段其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。比如，在入黨積極分子教育過程中，應(yīng)以理論學(xué)習(xí)為主要方式，把馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色的社會主義理論體系貫穿于黨性的啟蒙教育過程中。在黨員教育培養(yǎng)的初始階段，為應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在發(fā)展對象的培養(yǎng)過程中，要以理論基礎(chǔ)和素質(zhì)能力提升為側(cè)重點(diǎn)，采取多元化教育方式和手段，使其能強(qiáng)化對黨的認(rèn)知和情感，實(shí)現(xiàn)知情認(rèn)同。理論基礎(chǔ)的夯實(shí)和素質(zhì)能力的提升則作為最終目標(biāo)，要落實(shí)在黨員的示范行為上，發(fā)揮黨員模范作用，服務(wù)于黨和社會的需要。四大工程，即對入黨積極分子的啟蒙工程，對發(fā)展對象的培育工程，對預(yù)備黨員的提升工程和對正式黨員的示范工程[15]。啟蒙工程階段可以開設(shè)黨的基本理論知識等學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)相關(guān)對象端正入黨動機(jī)，堅(jiān)定理想信念；培育工程階段可以開設(shè)黨史、作風(fēng)教育等學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)培養(yǎng)對象加強(qiáng)與黨情感的聯(lián)系，把自身的需要統(tǒng)一到黨的需要中來，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心對黨的歸屬；提升工程則在于發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，通過開展“兩學(xué)一做”“學(xué)習(xí)十九大”“不忘初心、牢記使命”等系列學(xué)習(xí)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和自覺性，發(fā)揮黨員的引領(lǐng)作用；示范工程可以讓先鋒模范作用更加具體化，可以讓學(xué)生黨員成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)、志愿者服務(wù)、優(yōu)秀文化的引領(lǐng)和倡導(dǎo)者，讓黨員在各大實(shí)踐平臺上發(fā)揮更大的作用。

3 結(jié) 語

高校學(xué)生黨員發(fā)展工作是黨的建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)具有中國特色社會主義的青年接班人和建設(shè)者的重要途徑，也是促進(jìn)黨的事業(yè)發(fā)展的活力源泉的根本保障。做好高校學(xué)生黨員發(fā)展工作關(guān)鍵在落實(shí)好各個環(huán)節(jié)，根本在從嚴(yán)、從細(xì)、持之以恒。同時，也應(yīng)不斷探索、創(chuàng)新，以使高校大學(xué)生黨員發(fā)展工作取得扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步與發(fā)展，為黨的事業(yè)輸送一批又一批高覺悟、高知識、高素質(zhì)的合格黨員。

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