黃麗霞

摘 要?隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)進(jìn)入到各行各業(yè)中。在教育教學(xué)的過程中，計(jì)算機(jī)的使用也十分廣泛，主要表現(xiàn)為多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用。在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的過程里，可以通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)展示各種趣味的圖片來進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，充分的展示出所教內(nèi)容的真實(shí)形態(tài)或者是相關(guān)內(nèi)容的圖片，這樣把生硬的漢字轉(zhuǎn)化為通俗易懂的圖片內(nèi)容，不僅引起了學(xué)生識(shí)字的興趣，體現(xiàn)了寓教于樂，有效地提高了教學(xué)的質(zhì)量，而且開拓了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地加入到課堂學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了趣味性課堂的目的。

關(guān)鍵詞?多媒體課件;小學(xué)語文;識(shí)字教學(xué);措施

中圖分類號(hào)：R136 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0012-01

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，識(shí)字教學(xué)是它的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)如果沒有很好的展開，很容易讓學(xué)生失去對(duì)之后語文的學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生語言表達(dá)和寫作能力的提升。因此，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它的重要性不容忽視。教師在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要正確的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)的加入到識(shí)字中。采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，充分利用多媒體教學(xué)手段，例如有趣的動(dòng)畫、正確的發(fā)音和視頻內(nèi)容等等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)漢字，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為之后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、目前小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)方法

（一）漢字標(biāo)音識(shí)字法

現(xiàn)在的識(shí)字教學(xué)中，教師大多都是采取把課文后面的生字寫在黑板上，標(biāo)好讀音，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，再分析字形的結(jié)構(gòu)，幫學(xué)生組詞，讓學(xué)生做好筆記，最后在課堂結(jié)束時(shí)在讓學(xué)生書寫鞏固的方式來進(jìn)行教學(xué)。這種方法學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很好，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也不輕松，學(xué)生并不能深刻理解地所學(xué)生字的含義，導(dǎo)致課堂效率不是很高，學(xué)生興趣低落。

（二）卡片識(shí)字法

還有一種常用的方法就是在課文學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。教師提前做好每課生字相應(yīng)的卡片，并把拼音、偏旁、筆畫等內(nèi)容特殊標(biāo)記，然后通過卡片上的內(nèi)容進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。這種方式剛開始還可以給學(xué)生一種新鮮的感覺，但長(zhǎng)時(shí)間采用就會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥，而且由于卡片不可能做的很大，一些距離較遠(yuǎn)或者是近視的學(xué)生很難看清卡片上的內(nèi)容，這樣會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的效果。

二、多媒體課件在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)人如果對(duì)某一件事產(chǎn)生興趣，那么他就會(huì)主動(dòng)地去探索。同樣如果我們能夠在識(shí)字教學(xué)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地去加入課堂學(xué)習(xí)中，那么課堂的效率就會(huì)得到提高。教師可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)建有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)的加入到課堂中。

例如小學(xué)的教材中，每篇課文都有相應(yīng)的生字，教師可以在教學(xué)的過程中，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)與課文相近的情境，吸引學(xué)生的注意力，然后教師在理解課文的同時(shí)，點(diǎn)出生字的問題，引起學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的探索精神。帶著這個(gè)疑問教師就可以順勢(shì)講解生字的意思、發(fā)音和結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。這樣課堂會(huì)充滿活力，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂效率也會(huì)大大提高。

（二）利用多媒體幫助學(xué)生發(fā)音和書寫。教師在識(shí)字教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體找到相應(yīng)生字的正確讀音，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，在跟讀時(shí)，教師還可以采用分組競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)生字的讀音，加深學(xué)生的記憶。學(xué)生識(shí)字，不僅要會(huì)讀，還要可以正確的書寫漢字。教師還可以找相應(yīng)生字的楷書字體，通過多媒體展示給學(xué)生漢字的結(jié)構(gòu)和書寫的方法，讓學(xué)生更好的書寫漢字，這樣既能讓學(xué)生明白漢字的書寫格式，包括偏旁等內(nèi)容，而且還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，鼓勵(lì)學(xué)生書寫優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

例如，教師可以把學(xué)生書寫的漢字利用多媒體技術(shù)投影到屏幕上展示給大家看，教師還要善于發(fā)下學(xué)生寫的好的地方，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情緒，促使學(xué)生在之后的書寫過程中更加的認(rèn)真努力，實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

（三）利用多媒體強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)字效果。在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，教師要重視所學(xué)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，完善學(xué)生的漢字儲(chǔ)備。在課堂快結(jié)束的時(shí)候，教師可以利用多媒體，制作一些有趣的動(dòng)畫效果，幫助學(xué)生回顧上課所講的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)字效果，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生從小養(yǎng)成主動(dòng)回顧的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

例如，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一棵蘋果樹，下面有一個(gè)小孩拿著竹筐，樹上的蘋果可以寫上本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，教師可以通過讓學(xué)生幫孩子摘蘋果，提問學(xué)生生字的讀音，每讀對(duì)一個(gè)就有一個(gè)蘋果落入筐內(nèi)，這樣學(xué)生會(huì)積極的回憶上課的知識(shí)，及時(shí)吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，多媒體在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中啟到了非常重要的作用，它不僅提高學(xué)生掌握生字的效率，還讓識(shí)字教學(xué)的課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，并且不同的內(nèi)容和方式也會(huì)有不一樣的體驗(yàn)，使學(xué)生始終有飽滿的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不會(huì)感到枯燥，從而為以后的閱讀和寫作打好基礎(chǔ)。小學(xué)教育是學(xué)生的啟蒙階段，因此教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，保證能夠熟練的制作多媒體課件，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，不斷的提高的自己的教學(xué)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀冬梅.試談多媒體在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2018（21）：168.