李延剛

摘 要：隨著信息技術以及互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷和發(fā)展和應用，當前人們的生活方式、學習工作方式已經(jīng)發(fā)生了很大改變。在“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的引領下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已成為一場深刻的教育革命，將見證“信息技術對教育發(fā)展具有革命性的影響”，必將變革教學模式、人才培養(yǎng)模式、教育模式乃至教育制度，而不是簡單的教育教學利用信息技術的過程。如何通過主動調整與變革，包括在教學模式、人才培養(yǎng)模式乃至教育制度等不同層面的變革與創(chuàng)新，來積極應對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶來的沖擊，是每個教育生態(tài)的參與者，包括教師、學生、家長、教育管理者和教育決策者，都必須面對的挑戰(zhàn)。本文將針對互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下中學信息技術教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇進行分析，并且提出信息技術教學策略，旨在為信息技術教育教學改革提供理論支持。

關鍵詞：中學教育 互聯(lián)網(wǎng)+ 信息技術教育 策略

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）10-0-01

引言

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，新媒體的廣泛應用，為人們的相互交流和溝通提供了新的渠道與平臺，很多年輕人在生活中、工作、學習過程中都喜歡使用新媒體。學生對各種新事物的接受和傳播能力很強，例如學生通過微信微博等進行交流和學習，通過各種交流軟件可以實現(xiàn)與國外朋友的溝通。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，學生的學習和生活環(huán)境反而變得越來越復雜，學生接受外部環(huán)境的渠道越來越多，互聯(lián)網(wǎng)傳播的信息也越來越多樣化，同時，互聯(lián)網(wǎng)的應用也可以使得教育教學過程變得更加方便、有趣、生動，為學生提供多樣化的教學模式。信息技術教育是中學教育過程中的重要內容，是提高學生的信息意識和計算機操作水平的重要課程，也是培養(yǎng)全能型人才的重要過程，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，互聯(lián)網(wǎng)+為中學信息技術教育帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術教師面臨的機遇和挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是互聯(lián)網(wǎng)與各個傳統(tǒng)行業(yè)的融合發(fā)展，但其實并不是簡單的將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相加起來，而是利用信息技術、計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)平臺，與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，從而創(chuàng)新發(fā)展起來的一種網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境。當前“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為信息技術時代的熱門詞匯，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，各個行業(yè)的發(fā)展理念和發(fā)展模式都發(fā)生了很大的改變。對于教育教學而言，新媒體技術、計算機技術的應用變得越來越廣泛，尤其是對于信息技術課程，產(chǎn)生了十分深刻的影響。

1.互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術教育面臨的機遇

在當前時代背景下，社會對信息類人才的需求越來越大，加強學生的信息技術水平的培養(yǎng)，可以為學生的學習、生活提供很大幫助。在中學信息技術教育過程中，為了提高信息技術教學水平，必須要加強對計算機技術、新媒體技術、多媒體技術的應用，互聯(lián)網(wǎng)+時代為信息技術教育提供了一定的支持，第一，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，為學生學習計算機提供了良好的環(huán)境，很多學生從小就開始接觸計算機，父母使用計算機和網(wǎng)絡進行工作、交流的時候對孩子產(chǎn)生一定影響，從而可以幫助學生更好地認識信息技術這門學科。第二，互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展為信息技術深入教學指明了方向。在信息技術教育過程中，針對中學生的實際情況，一般只是對各種計算機操作技巧進行講解，這并不是信息技術教學的目的。信息技術教學是為了培訓學生的信息意識，掌握更多與計算機科學有關的知識?；ヂ?lián)網(wǎng)+是信息時代的縱深化發(fā)展產(chǎn)生的一個結果，引領社會方式的變革，這也為信息技術教學指明新的方向。

2.互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術教育面臨的挑戰(zhàn)

在信息技術教育過程中，教師是一個十分重要的角色，雖然互聯(lián)網(wǎng)和各種媒體平臺的應用使得初中信息技術專業(yè)教學變得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教學過程中依舊存在一些問題：第一，教師的理念跟不上時代的步伐，有的信息技術教師在教學過程中沒有及時進修，對互聯(lián)網(wǎng)+時代的了解還不夠深刻，從而很容易導致教學過程中依舊按照傳統(tǒng)的教學理念和模式進行教學，影響信息技術教學水平。第二，教材還比較單一，當前很多中學信息技術課程教學過程中，對教材建設工作的重視程度不夠高，教學過程中還是采用單一的大綱教材，對學生的學習產(chǎn)生嚴重影響。第三，實踐性不夠。教師的教學理念、教學水平等決定了教學模式，信息技術專業(yè)教學注重實踐教育，但是當前很多教師在教育過程中依舊采用傳統(tǒng)的方式方法，對學生的學習產(chǎn)生了嚴重的影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代期信息技術教育的策略

1.改變思維，加強信息教育的投入

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的不斷發(fā)展，信息技術教學過程中對互聯(lián)網(wǎng)以及各種新媒體的應用也越來越多，中學信息技術教學過程中的各種網(wǎng)絡資源以及媒體資源和設備的投入水平較低，是影響新媒體應用效率的重要因素。信息技術教育與計算機、互聯(lián)網(wǎng)之間的聯(lián)系十分緊密，因此，在教育過程中應該要搭建網(wǎng)絡教育和交互平臺，首先需要學校領導者以及教師完全改變傳統(tǒng)的教學理念，要加強對網(wǎng)絡教育、信息化教育的重視，一方面學校領導者應該要爭取上級部門更多的經(jīng)費支持，例如購買多媒體設備、計算機設備、建立網(wǎng)絡教學平臺等，都需要充足的經(jīng)費支持，學校領導者要加強對各種互聯(lián)網(wǎng)資源的配置，根據(jù)教學過程中的需求配備相應的硬件設備，并且對校園教育網(wǎng)絡進行完善，提高互聯(lián)網(wǎng)教育質量。

2.借助多媒體活躍課堂氛圍

多媒體技術是信息技術時代的一種新興技術，能夠將各種復雜、抽象的知識具體化，從而豐富學生的思維認知，激發(fā)學生的學習欲望。信息技術教育中有一些知識點比較抽象，很多學生理解起來難度較大，在教學過程中應該要加強對多媒體的應用，借助多媒體的圖像、聲音、視頻等功能，對學科知識進行展示，便于學生學習。例如在PowerPoint演示文稿制作的學習中，可以引導學生使用繪畫工具在PowerPoint中繪制出自由落體運動或者一個球體沿著某一條曲線運動的過程，而不是單純地依靠教師傳授知識，告訴學生要怎么去制作PPT，通過學生自己的實踐探索，可以提高學生的學習積極性，并且更好地掌握PPT的各種功能以及制作PPT的技巧。

3.加強對教師的培訓

教師是教學過程中的主要力量，在素質教育理念下，教師是引導者，信息技術課程注重開發(fā)學生獨立思考問題的能力，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，必須要加強對教師的培訓和教育，引導教師學會使用各種現(xiàn)有的資源、設備等對學生進行實踐教育，提高學生的問題意識，并且?guī)椭鷮W生解決問題。

結語

綜上所述，在中學信息技術教育過程中應該要加強對現(xiàn)代教育理念的認知，互聯(lián)網(wǎng)+的快速發(fā)展，為中學信息技術教育的改革和創(chuàng)新提供了條件和基礎。在互聯(lián)網(wǎng)+時代應該要積極加強對互聯(lián)網(wǎng)以及各種新媒體的應用，提高中學信息技術教育水平，促進學生成長為全能型人才。endprint