張永輝

【摘 要】初中是知識(shí)積累的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)好英語(yǔ)是很有必要的，英語(yǔ)寫(xiě)作是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中較為重要的一環(huán)，如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力是眾多初中生苦惱的問(wèn)題。英語(yǔ)寫(xiě)作和語(yǔ)文寫(xiě)作有異曲同工之處，就是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)你自己的思想。在英語(yǔ)作文寫(xiě)作時(shí)，需要注意語(yǔ)言和內(nèi)容，這兩者之間的關(guān)系處理好了，才能寫(xiě)出一篇完整的英語(yǔ)作文。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫(xiě)作 策略 提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.154

寫(xiě)作是一個(gè)高度復(fù)雜的思維過(guò)程，是學(xué)生表達(dá)思想的一種方式，它對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力都有相當(dāng)高的要求。從一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力上可以全面地展示這個(gè)學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平，同時(shí)也是衡量一個(gè)教師的課堂教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力的要求越來(lái)越高，但是在初中階段英語(yǔ)寫(xiě)作還未能受到應(yīng)有的重視，所以英語(yǔ)寫(xiě)作一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。那么如何提高初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力呢？下面我就結(jié)合實(shí)踐對(duì)如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣是促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的前提。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。因此，在教學(xué)中，教師要利用各種手段和方法：如利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)儀器精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)Merry Christmas一課時(shí)，教師可帶上一些圣誕禮物，圣誕樹(shù)等小件物品，并讓學(xué)生裝扮成圣誕老人說(shuō)：“Merry Christmas”這首先激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，這時(shí)全班學(xué)生會(huì)活躍起來(lái)，他們會(huì)帶著興趣來(lái)了解關(guān)于圣誕節(jié)的習(xí)俗并積極地去學(xué)習(xí)課文。學(xué)完課文后，再讓他們以“Christmas”為題寫(xiě)一篇不少于60個(gè)詞的作文。他們會(huì)覺(jué)得很興奮，很樂(lè)意去寫(xiě)。

二、抓好詞匯學(xué)習(xí)

語(yǔ)言離不開(kāi)詞匯。沒(méi)有一定的詞匯量，就無(wú)法用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。從單詞的釋義、用法和詞語(yǔ)、短語(yǔ)的搭配，從組詞成句，組句成段、成文都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)。故教師在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行詞匯的訓(xùn)練，使之形成習(xí)慣。比如：常用解釋單詞的含義，讓學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)，并背誦好句子，好文章和課文中的重點(diǎn)句型。寫(xiě)作時(shí)會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。記憶孤立的單詞費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且很容易忘記，在學(xué)習(xí)每個(gè)單元的單詞時(shí)，盡可能地將一個(gè)個(gè)孤立的沒(méi)有任何聯(lián)系的單詞巧妙地串成詞組或短語(yǔ)，使其具有一定的情景意義。

三、從教材入手，模仿句型寫(xiě)短文

初中學(xué)生年齡雖然偏小，但他們學(xué)習(xí)積極性高，漢語(yǔ)表達(dá)能力也強(qiáng)，迫切需要能營(yíng)造一個(gè)有利于充分表達(dá)自己思想情感的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。因此，在課文教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生模仿句型，活學(xué)活用，使每組句型都變成具有一定意義的實(shí)際片斷。隨著學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)的深入，課文的難度也會(huì)逐漸增大，主要可進(jìn)行課文改寫(xiě)。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要幫助學(xué)生找出全文的中心思想及段落大意；在改寫(xiě)課文時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生合理地進(jìn)行擴(kuò)充。這樣做可以防止學(xué)生死記硬背課文中的句子，同時(shí)為了敘述這些情節(jié)，他們必須要采用許多學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)和句型，這無(wú)疑是一種有效的復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)言材料的方式，也是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的一種有效途徑。

四、加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

廣泛的、大量的閱讀是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)和源泉。擴(kuò)大閱讀量，能加強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書(shū)面信息的能力，有助于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)與讀的訓(xùn)練，必須幾十年來(lái)十倍于說(shuō)與學(xué)的量，如此才能較自然地在口頭上或書(shū)面表達(dá)上表達(dá)出自己的意思。聽(tīng)力訓(xùn)練的內(nèi)容，可以是介紹歐美生活習(xí)俗，風(fēng)土人情，以及人物介紹。語(yǔ)速要由慢到快，循序漸進(jìn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽(tīng)、讀能力有了增強(qiáng)，語(yǔ)感得到了培養(yǎng)，書(shū)面表達(dá)能力自然也提高了。課外練筆的形式多種多樣，可采用讓學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記、寫(xiě)英語(yǔ)周記、寫(xiě)英語(yǔ)隨筆、用英語(yǔ)寫(xiě)信等，教師也可有意識(shí)地給學(xué)生提供一些盡量貼近生活的時(shí)尚話(huà)題。

五、用英語(yǔ)寫(xiě)日記

要養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)日記的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)寫(xiě)日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在寫(xiě)日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。總之，平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。

六、指導(dǎo)審題，掌握技巧

除了讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣也至關(guān)重要。首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，初中英語(yǔ)作文的形式大致可分四類(lèi)：看圖作文、命題作文、材料作文、感想作文，讀題后看這屬于哪類(lèi)作文，明確題目有那些要求，考慮如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何組織信息點(diǎn)、如何過(guò)渡，這是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的關(guān)鍵。然后在平時(shí)口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握最基本的寫(xiě)作步驟和寫(xiě)作技巧。

（一）寫(xiě)作步驟

第一步：認(rèn)真審題，確定文體和時(shí)態(tài)，細(xì)讀要點(diǎn)，清楚詞數(shù)要求。第二步：確定文章層次，要點(diǎn)描寫(xiě)全面，適當(dāng)過(guò)渡，不要太過(guò)隨意發(fā)揮。第三步：先打草稿，通讀修改后再抄寫(xiě)，字跡必須要工整。

（二）寫(xiě)作技巧

學(xué)生認(rèn)真審題后，常規(guī)情況要總體把握，要點(diǎn)描述要齊全，不能有遺漏；正確選擇使用人稱(chēng)時(shí)態(tài)，邏輯要清楚；組詞成句，語(yǔ)法要正確；組句成文，過(guò)渡要自然，要有條理有層次；遇到不會(huì)寫(xiě)或沒(méi)學(xué)過(guò)的詞，找學(xué)過(guò)的同義詞代替，或者換個(gè)表達(dá)方式；訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)使用從句。熟能生巧，只要我們堅(jiān)持要求學(xué)生每次完成寫(xiě)作練習(xí)時(shí)都要按照這些寫(xiě)作技巧去做，學(xué)生的寫(xiě)作技巧就能提高。

總之，就初中英語(yǔ)教學(xué)而言，教師要在重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，重視寫(xiě)的訓(xùn)練。提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法是多種多樣的，只要老師能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，平時(shí)注重加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，初中學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)有大幅度的提高。作為教師，應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，就會(huì)真正提高學(xué)生寫(xiě)的能力。

參考文獻(xiàn)

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