丁曼

【內(nèi)容摘要】初中音樂教學是我國音樂教育體制改革中重要的組成部分，音樂教學質(zhì)量高度影響著初中學生對音樂的熱愛和積極性。在初中階段通過良好的音樂教學，能夠在很大程度上陶冶學生的情操，讓學生更早地具備一定的人文修養(yǎng)和人格魅力，并通過音樂流露自己的情感，從而塑造學生更為健全的人格，促進學生的發(fā)展。因此本篇文章主要對流行音樂背景下的中學音樂教學進行相應的探究，通過指出引入流行音樂教學對教學的積極影響和消極影響，并提出了探究及措施，以此為初中音樂教學中流行音樂引入方面的發(fā)展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學流行音樂探究

中學音樂教學作為培養(yǎng)學生健全人格，抒發(fā)學生情感的重要課程，加強對中學的音樂教學成為新時期課程改革重要的內(nèi)容之一。同時，隨著我國音樂藝術(shù)的快速發(fā)展，音樂教學中出現(xiàn)了一大批流行元素，逐漸的影響著初中教學工作，一方面音樂教學存在大眾化積極的一面；一面存在粗俗、淺薄的一面，如何積極的引導流行音樂進入初中音樂課堂教學，需要對流行音樂合理利用，積極引導初中生學習流行音樂，提高初中生的音樂審美素養(yǎng)。因此，著重對“流行音樂背景下的中學音樂教學”探究是非常有必要的。

一、流行音樂對初中音樂教學的影響探究

凡事都有兩面性。在初中音樂教學中引入流行音樂同樣如此。具體來說，初中音樂教學中引入流行音樂主要有積極方面的影響和消極方面影響。這就需要相關(guān)教學工作者在實際教學中加以去判斷，合理地利用流行音樂進行教學。

1.積極方面的影響

首先，流行音樂的引入，有利于提高初中生學習音樂的樂趣，能夠帶動學生積極的上課聽講，靜下心來聽音樂，一般教學中，教材都是一些古典音樂、民族音樂，聽多了就會膩煩，如果在教學中加入一些流行元素，會極大的提高學生的學習積極性，從流行音樂中汲取更多的音樂知識，利于課堂氣氛的活躍，提高學生學習音樂的參與度，從而帶動整個課堂氣氛，進一步加強老師和學生之間的溝通，營造和諧學習環(huán)境。

其次，流行音樂比較通俗易懂，有利于老師上課的效率，流行音樂是社會生活的真實寫照，是結(jié)合現(xiàn)代人的情感進行的創(chuàng)造，理解起來比較簡單，語言直白，通俗易懂；但是初中音樂教學中的古典音樂、民族音樂形式和內(nèi)容很古板、內(nèi)斂，理解起來比較困難，難以形成有效的傳播，所以，學生在學習交流中，對古典音樂會遇到很多的障礙，而對流行音樂則會很喜歡，提高了熱情和信心，降低了老師上課的難度，提高了上課的效率。

2.消極影響

首先流行音樂中摻雜著一些低俗、媚俗以及錯誤的思想觀念，初中生的身心還沒有發(fā)育成熟，容易引起他們價值觀的扭曲，辨別能力會出現(xiàn)偏差，流行音樂如果一旦出現(xiàn)不健康思想，老師在教學中又沒有合理的規(guī)避和篩選，必然會造成對學生心理健康影響，不利于初中生的個人成長[1]。

其次有些學生自身過于沉浸在流行音樂中，嚴重影響了初中音樂課堂的教學學習，讓一些學生產(chǎn)生錯覺，覺得流行音樂是對的正確的，讓他們沒有時間和精力去學習古典音樂、民族音樂，老師在教學中如果不能正確的引導學生，必然會讓學生音樂學習誤入彎路。

二、初中音樂教學引入流行音樂的探究策略

就目前來說，很多學生更喜歡社會上的流行音樂，這種音樂更吸引學生。由此可見，流行音樂引入到初中音樂教學是一個趨勢。因此，相關(guān)教學工作者就需要善于取舍，充分利用流行音樂更好地開展初中音樂的教學。

1.老師要合理篩選、精心挑選流行音樂引入教學中

老師要合理篩選、精心挑選具有教育意義的流行音樂，這些音樂貫徹了教學體制改革的重要意義，能夠感化學生增強民族自豪感和自信心，強化熱愛祖國的熱情，具有教育意義[2]。比如《我的中國心》、《龍的傳人》、《男兒當自強》等流行音樂，這些音樂有些是對祖國的愛戀，有些是建立自信心，從內(nèi)心強大，克服一切困難的；還比如，周杰倫的《青花瓷》，時尚和經(jīng)典的結(jié)合，反映了中化文化的博大精深，歷史悠久，陶冶了學生的情操。

2.選擇一些具有學生心理特征的流行音樂

選擇一些具有學生心理特征的流行音樂能夠更好地切合學生的心理特征，能讓初中生得到身體和心理的健康成長，感悟人生和生活，陶冶個人心境。比如，周華健《朋友》、SHE《再別康橋》、范瑋琪《最初的夢想》等音樂，這些歌曲催人奮進，旋律歡快、感人至深，歌詞也很好，學生更容易接受。

3.初中老師音樂教學中可以利用多媒體輔助流行音樂進行教學

多媒體的應用教學，能夠充分的利用學校教學資源，讓學生在流行音樂中感受到音樂的魅力，聽覺、視覺等多方感官上增強對音樂的熱愛，多媒體教學在一定程度上為初中生迅速掌握音樂技巧和流行文化提供了快捷通道。

結(jié)論

流行音樂是一種通俗性音樂、大眾性音樂，初中教學中能夠引入流行音樂教學，要因地制宜，合理引導，不能一蹴而就，這是現(xiàn)代音樂教學改革中急需要解決的問題。相信通過教師的取舍和優(yōu)化教學，流行音樂能夠進一步優(yōu)化初中音樂教學。

【參考文獻】

[1]童宜紅.現(xiàn)代流行音樂影響下的中學音樂教學策略分析[J].藝術(shù)科技，2016，29（8）.

[2]李文文.對流行音樂與中學音樂教學的結(jié)合思考[J].中國校外教育旬刊，2017（4）：159.

（作者單位：山東省淄博市淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一小學）endprint