左玉含

摘要：現(xiàn)階段我國對學(xué)生的思想政治教育越發(fā)重視，而除了思想政治教育外，黨的建設(shè)也能培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，以此一方面提升學(xué)生個人的思想修養(yǎng)，另一方面使學(xué)生樹立正確的思想觀念，堅(jiān)持黨的建設(shè)信仰，堅(jiān)定不移的認(rèn)同黨的宗旨。本文對學(xué)生黨建融入思政教育作分析，為學(xué)校發(fā)展思想教育理念和黨建工作順利展開打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;黨建;思政教育;探索研究

1 引言

現(xiàn)代學(xué)生對思想教育課程無心了解，學(xué)校重視思政教育卻也無計可施，學(xué)生黨建主要在學(xué)生群體中開展，學(xué)生對此接觸機(jī)會更多，了解也就越多;所以將黨建融入思政教育迫在眉睫。讓學(xué)生在參加黨建工作時了解更多思想教育理念，而且黨建工作者在宣傳黨建思想時也能使更多人接觸和了解，讓思政教育不再高高在上，真真正正走基層，走到學(xué)生身邊，成為學(xué)生生活的一部分。所以建立黨建工作與思政教育相結(jié)合，與現(xiàn)代思政教育的發(fā)展同步。

2 學(xué)生思政理念分析

2.1 學(xué)生思政理論知識少

學(xué)生平時不愿意接觸思想教育工作，對學(xué)校開展的思政課程也漠不關(guān)心，例如馬克思理論，形勢與政策，毛澤東思想等課程，學(xué)生根本不愿意參加這類課的學(xué)習(xí)。這直接導(dǎo)致學(xué)生對思政教育有偏見，并且掌握知識少，不了解國家政策，不知道黨的章程，對思政教育敷衍了事，只是機(jī)械麻木的背誦，照本宣科。

2.2 學(xué)生個人思想修養(yǎng)不足

現(xiàn)代學(xué)生希望入黨，對怎樣進(jìn)黨非常熱衷，但對黨的要求置若罔聞，在實(shí)際行動中不履行黨的職責(zé)，在平時生活中不注意自己的個人修養(yǎng)，做事毛毛糙糙，我行我素，有時做事情更是雷聲大雨點(diǎn)小，甚至思考怎么逃避自己的責(zé)任。這是因?yàn)樗麄儾粚W(xué)習(xí)思政教育理念。該奉獻(xiàn)的時候思考索取，該伸出援手的時候思考回報，該做事的時候逃避，該承擔(dān)責(zé)任的時候退縮。對自己的行為不思考不反省，聽之任之，不思進(jìn)取。

2.3 學(xué)校和老師對思政教育不重視

學(xué)校會在學(xué)生課程表上安排思政教育課，但是學(xué)校對思政教育課不重視，僅僅應(yīng)付上級主管部門安排，并不要求學(xué)生該怎樣應(yīng)對思政教育課程，甚至對學(xué)生逃課也睜一只眼閉一只眼，學(xué)校只抓學(xué)生成績，老師對思政任務(wù)也敷衍了事，不介意學(xué)生對問題答非所問，只為了完成學(xué)校對任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生也有思政教育不重要的心理。

3 將黨建融入思政教育的積極意義

3.1 利于學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識

學(xué)生在參加黨建工作時也讓他們接觸思政知識，了解了毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀和社會主義核心價值觀，讓學(xué)生思想廣度和深度得到一定的擴(kuò)展，讓學(xué)生理解更多思政知識，更加明確自己的目標(biāo)，同時這些知識也為學(xué)生順利進(jìn)行黨建工作更加順暢，黨建思想也能百尺竿頭更進(jìn)一步，加以創(chuàng)新，也是他們在以后爭做黨員的思想保障。

3.2 有利于學(xué)生健全政治人格品行

政治人格時指社會人員在從事政治事務(wù)的時候表現(xiàn)出來的人格品行，包括政治修養(yǎng)，政治德行和政治倫理等一切政治品格。而健全的政治人格應(yīng)是愛國，愛人名群眾，全心全意為人命服務(wù)，同時更需要愛崗敬業(yè)，具備積極的性格，譬如獨(dú)立自主，寬容平和，平等待人，積極向上，自強(qiáng)不息等，這些都是健全政治人格不可或缺的因素。學(xué)生在通過黨建工作了解的思政教育可以為自己健全政治人格品行保駕護(hù)航，獨(dú)立意識較之以前更加完整，政治素質(zhì)也能得以提高，政治敏感度，政治責(zé)任心和政治熱情得到顯著提高。通過黨建讓學(xué)生接觸正確的思想潮流，吸取不同知識水平，不同階級人群的積極思想，引領(lǐng)學(xué)生健全政治人格品行。

4 探索研究怎樣將黨建工作融入到思政教育中去

4.1 組織活動進(jìn)行思政教育

學(xué)生對于毛澤東思想，馬克思注意不怎么了解，主要原因是一方面學(xué)生因?yàn)檠z思想教育過于乏味導(dǎo)致學(xué)生無心學(xué)習(xí)，另一方面則是教育人員在工作中理論教育不夠，重視程度不夠，認(rèn)為學(xué)生可以自行學(xué)習(xí)的錯誤觀念。思政教育是使學(xué)生成為棟梁之才不可缺少的教育手段。因此可以在黨建工作中添加一些有趣的學(xué)科，比如美學(xué)，社會學(xué)，不是只有哪些看上去腦袋疼的需要背的密密麻麻的字，同時開展教育主題活動，學(xué)校組織實(shí)踐活動等等培養(yǎng)學(xué)生的思政意識。

4.2 加強(qiáng)思想創(chuàng)新建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

如今網(wǎng)絡(luò)速度更加不可思議，傳播性廣，及時性強(qiáng)。這為學(xué)校傳播政治思想提供了一個平臺，網(wǎng)絡(luò)的特性讓教育者青睞有加，如今以成為傳播思政教育的重要工具，讓學(xué)生隨時隨地，無時無刻都可以學(xué)習(xí)，比如各大高校都建立了微信平臺，讓廣大學(xué)生關(guān)注，定期推送一些思政文章，讓學(xué)生無論從整體的思想還是思政中的一個點(diǎn)都可以有很全面的了解，學(xué)生像了解什么也可以提出，甚至可以對文章進(jìn)行評判，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。有的學(xué)校還設(shè)立網(wǎng)上咨詢平臺，解決疑惑。

5 結(jié)語

學(xué)生思政教育工作與黨建工作關(guān)系密切，學(xué)生是國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，務(wù)必學(xué)習(xí)思政教育，因此學(xué)校老師輔導(dǎo)員等各個階層的教育工作者需要善于利用周邊資源，網(wǎng)上資源讓學(xué)生及時了解并認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治教育，將更多的黨建工作融入到思政教育中去，讓學(xué)生樹立堅(jiān)定的人生方向和政治信仰。

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