寧偉

冠心病屬于一種身心疾病, 外界的社會、環(huán)境因素以及患者的不良心理均會加重或誘發(fā)冠心病。除了積極的臨床治療, 及時、有效的健康宣教與心理護理對改善患者的預后也具有重要的意義［1］。本研究旨在探討健康教育聯(lián)合心理護理干預對冠心病伴焦慮抑郁患者的影響, 以期為冠心病患者的護理提供臨床指導, 報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取遼寧省榮軍醫(yī)院于2016年1～12月收治的120例伴焦慮抑郁冠心病患者, 所有患者均符合冠心病的診斷標準, 且SAS評分＞50分, SDS評分＞50分。將其隨機分為觀察組和對照組, 各60例。觀察組患者中男32例,女28例；年齡50～70歲, 平均年齡(59.93±4.46)歲；冠心病病程1～10年, 平均病程(5.14±1.62)年。對照組患者中男31例, 女29例；年齡50～70歲, 平均年齡(59.96±4.43)歲；冠心病病程1～10年, 平均病程(5.11±1.63)年。兩組患者一般資料比較, 差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 對照組施以常規(guī)護理, 主要包括監(jiān)測患者的生命體征、用藥指導、生活指導等。觀察組施以健康教育與心理護理聯(lián)合干預, 具體如下：①入院健康宣教?；颊呷朐汉? 護理人員應以親和、熱情的態(tài)度迎接患者, 將住院環(huán)境、主管醫(yī)師、責任護理人員詳細的介紹給患者, 讓患者盡快熟悉住院環(huán)境及住院制度, 減少由于陌生住院環(huán)境導致的恐懼感、焦慮感。同時通過與患者的交流, 增進了護患之間的關系, 拉近了護患之間的距離, 緩解了患者的恐懼、緊張情緒。②住院期間健康宣教。待患者辦理好入院手續(xù)后, 應及時詳細詢問患者的姓名、年齡、癥狀、過敏史等, 詳細收集患者的病歷資料, 從而為患者提供證據支持。同時在患者住院期間向其講解誘發(fā)冠心病的原因、飲食禁忌、治療后可達到的效果等, 讓患者可清楚掌握自己病情的發(fā)展情況, 進一步減少患者恐懼、憂慮等負性情緒, 幫助患者提高治療疾病的信心, 使其能更好的配合護理人員的工作。③心理護理干預?；颊叩囊钟?、焦慮情緒直接關系到患者的治療效果。因此在患者住院期間, 應詳細評估患者的焦慮、抑郁癥狀, 并了解患者出現(xiàn)焦慮、抑郁癥狀的原因, 同時針對這些原因予以針對性的心理疏導。例如對于擔心預后的患者, 可將冠心病的最新治療進展介紹給患者, 并告知患者其主管醫(yī)師的業(yè)務水平及豐富的臨床經驗, 從而有效減少患者的憂慮。同時組織恢復良好的患者現(xiàn)身說法, 以提高患者的治療信心。對于比較沉默、內向的患者, 可從患者感興趣的話題著手, 盡可能避免敏感的話題。同時讓患者進行適當的體育鍛煉、散步、聽音樂、精神暗示等方式轉移患者的注意力, 通過閱讀報紙、適當鍛煉、傾聽音樂等方式讓患者放松全身心, 從根本上緩解患者的不安、恐懼、焦慮等負性情緒。④定期舉辦病友交流會。護理人員可為患者定期舉辦病友交流會, 邀請正在治療中的患者講述治療過程、自身狀況、病情發(fā)展等,與其他病友相互交流, 提高自身的交際能力。同時可將新入院患者安排在旁旁聽, 幫助患者提高治療的信心。

1.3 觀察指標及評價標準 分別采用SAS量表、SDS量表評價兩組患者干預前后焦慮、抑郁情緒情況。SAS量表、SDS量表滿分均為100分, 分值越高表示患者的焦慮、抑郁癥狀越嚴重。

1.4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件對數據進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數±標準差(±s)表示, 采用t檢驗；計數資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

干預前, 觀察組、對照組患者SAS評分分別為(66.48±5.57)、(66.54±5.61)分 , SDS 評分分別為 (63.39±5.18)、(63.32±5.14)分；兩組患者的SAS評分、SDS評分比較, 差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。干預后, 觀察組、對照組患者的SAS評分分別為(44.35±3.61)、(57.60±4.82)分, SDS評分分別為(41.13±3.29)、(55.62±4.93)分；觀察組患者SAS評分、SDS評分均顯著低于對照組, 差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

3 討論

冠心病是指由高血脂、糖尿病、高血壓、遺傳因素、吸煙、酗酒多種病因導致的一種嚴重慢性心臟病類型。此外,心理應激、情緒波動、精神緊張、行為方式、性格等均是導致患者冠心病的重要心理因素。冠心病患者由于擔心預后且對疾病相關知識缺乏認知, 大多數患者均會伴發(fā)焦慮、緊張等不良情緒, 而不良情緒又會促進患者病情的進展［2］。因此,加強患者的健康宣教及心理護理干預顯得尤為必要。本研究結果顯示, 干預后, 觀察組患者SAS評分、SDS評分均顯著低于對照組, 差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05), 表明對患者進行健康教育及心理指導后可以顯著改善患者不良情緒, 對患者后期治療及預后具有十分重要的作用。這可能與入院宣教, 拉近了護患之間的距離, 并大大降低了患者對住院環(huán)境的陌生感, 減少了陌生住院環(huán)境導致的焦慮、抑郁等不良情緒等一系列措施有關［3］。在心理干預中, 首先對患者的心理狀態(tài)進行評估, 并針對患者的心理狀態(tài)予以針對性的心理疏導, 有效緩解了患者的不良情緒。此外, 本研究中還定期舉辦病友交流會, 在病友交流會中, 有效促進了病友之間的交流, 提高了患者的交際能力及自我存在感, 使患者更有信心面對治療, 進一步緩解了患者的焦慮、抑郁情緒［4-10］。

綜上所述, 冠心病伴焦慮抑郁患者施以健康教育與心理護理聯(lián)合干預, 可有效改善患者的焦慮、抑郁等不良情緒,對改善患者的預后具有十分重要的作用。

［1］蔣敏.健康教育聯(lián)合心理疏導對冠心病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響.實用臨床護理學電子雜志, 2017, 2(29):34, 36.

［2］王玉珍.分析健康教育聯(lián)合心理疏導對冠心病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響.心血管病防治知識, 2017(7):1-2.

［3］毛杰云, 高芳, 劉曉琴.健康教育聯(lián)合心理疏導對冠心病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響.中國社區(qū)醫(yī)師, 2016, 32(20):161,163.

［4］李晶.健康教育聯(lián)合心理疏導對冠心病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響.中西醫(yī)結合心血管病電子雜志, 2016, 4(2):85-86.

［5］陸程程, 萬玉華, 于成娟.健康教育聯(lián)合心理護理干預對冠心病伴焦慮抑郁患者的臨床療效觀察.中國醫(yī)藥指南, 2017(29):78.

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［7］駱玲.健康教育聯(lián)合心理護理對冠心病伴焦慮患者心理狀態(tài)的影響分析.心血管病防治知識, 2015(1):100-101.

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［10］程冬蘭, 梁國強, 鄒彩瓊.健康教育聯(lián)合心理疏導對冠心病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響.齊齊哈爾醫(yī)學院學報, 2016,37(29):3718-3719.