吳桐

【摘 要】鋼琴即興伴奏作為一種重要的藝術形式，在藝術表達中受到的重視越來越充分，并且越來越廣泛地應用于各種藝術表演中。因此，鋼琴即興伴奏技巧的教學訓練越來越重要。本文通過分析鋼琴即興伴奏的價值，指出鋼琴即興伴奏對鋼琴演奏者的能力要求，并在此基礎上嘗試分析鋼琴即興伴奏技巧的訓練策略，以提高鋼琴演奏者的即興伴奏能力。希望筆者粗淺的論述能夠解決現(xiàn)實問題，從理論層面為鋼琴即興伴奏技巧訓練提供指導。

【關鍵詞】鋼琴即興伴奏 技巧訓練 方法研究

對于鋼琴演奏者來說，鋼琴即興伴奏是一項非常重要的能力，直接影響著整個鋼琴演奏水平的高低。但是在實踐中，很多鋼琴演奏者能夠熟練演奏高難度的鋼琴曲目，卻無法嫻熟伴奏一段簡單的音樂旋律，在鋼琴曲目表演中，此種現(xiàn)象并不罕見。筆者認為鋼琴演奏者無法嫻熟地進行鋼琴伴奏的原因主要有以下幾點：第一，對鋼琴獨奏而言，鋼琴伴奏留給伴奏者的表現(xiàn)空間較小，伴奏者得到的贊揚和曝光也相對有限，大多數(shù)演奏者都將精力放在了獨奏上，在學習與練習伴奏方面投入的精力有限。第二，演奏鋼琴曲目需要演奏者投入大量的時間和精力，只要演奏者付出足夠的努力，即便再高難度的演奏曲目，演奏者也可以嫻熟地演奏。但是，鋼琴即興伴奏除了要求演奏者努力之外，更重要的是演奏者的即興發(fā)揮能力，因為鋼琴即興伴奏不能給演奏者留出練習的空間。因此，很多演奏水平卓越的鋼琴演奏者在遇到即興伴奏時都有可能出現(xiàn)失誤。不過，筆者認為上述原因雖然制約著鋼琴演奏者即興伴奏能力的培養(yǎng)，但鋼琴演奏者只要克服伴奏不如獨奏的認識誤區(qū)，就能夠自覺主動培養(yǎng)自己的鋼琴即興伴奏能力。

鋼琴即興伴奏對鋼琴專業(yè)學生的能力要求

1.扎實的鋼琴演奏能力

無論是鋼琴獨奏還是即興伴奏，基礎和根本都是鋼琴演奏，如果沒有扎實的鋼琴彈奏功底，那么無論是鋼琴獨奏還是即興伴奏都是空談。鋼琴演奏者要提高自己的鋼琴即興伴奏能力，其基礎條件是重視鋼琴彈奏技巧，在日常練習中逐漸提高自身的鋼琴彈奏水平。首先，鋼琴演奏者應當學習專業(yè)的演奏技巧和演奏方法，并在鋼琴專業(yè)教師的指導下堅持不間斷的彈奏訓練，逐漸提升自己的鋼琴彈奏功底。其次，鋼琴演奏者在日復一日的鋼琴彈奏過程中，能夠對鋼琴音律形成聽覺記憶，進而在此基礎上練習整理和組織音樂旋律。此種能力的培養(yǎng)是鋼琴演奏者學習鋼琴即興伴奏的前提條件，鋼琴演奏者能夠熟練地識別和組織音樂旋律后，便能嫻熟地將此種能力應用于鋼琴即興伴奏之中。

2.專業(yè)的鋼琴演奏理論基礎

雖然很多鋼琴學習者認為，鋼琴演奏能力提升最重要的因素是鋼琴演奏訓練，甚至很多人認為鋼琴演奏的相關理論知識只是紙上談兵，其在鋼琴實際演奏中發(fā)揮的作用有限。但實際上，聲樂理論只是鋼琴演奏者進行鋼琴即興伴奏的基礎，只有深刻理解并熟練掌握聲樂理論知識，鋼琴演奏者才能系統(tǒng)地理解鋼琴即興伴奏的表達方式。只有在日常學習中逐漸鞏固自己的聲樂理論知識，鋼琴演奏者才能對鋼琴即興伴奏的技巧和表達方式有深刻理解和感悟，進而在此基礎上靈活運用鋼琴即興伴奏的表達模式，逐步在系統(tǒng)的理論指導下提高鋼琴的即興伴奏能力。

3.理論聯(lián)系實際

一個優(yōu)秀的鋼琴演奏者，應當堅持理論聯(lián)系實際，在提高自身鋼琴演奏能力的同時，重視聲樂理論基礎的積累，鋼琴即興伴奏練習更應如此。鋼琴演奏者應將聲樂理論知識融入鋼琴彈奏技巧之中，同時用鋼琴彈奏的實際經(jīng)驗反哺理論知識，并在其中融入自己的真情實感，以回應聽眾的情感共鳴，在鋼琴演奏過程中，鋼琴演奏者是與實際環(huán)境融為一體的。因此，鋼琴演奏者應當重視場地環(huán)境，重視演奏技巧和理論知識與實際氛圍的交織。

4.敏銳的臨場應變能力

鋼琴即興伴奏其中最為重要也最難掌控的便是“即興”。鋼琴即興伴奏要求演奏者具有即興表演的能力，也就是靈活敏銳的臨場應變能力。在即興鋼琴伴奏過程中，即興伴奏者應當根據(jù)當時的表演環(huán)境、現(xiàn)場氛圍、情感表達等因素，將自己的理論知識和平時訓練的演奏技巧表達出來，力求二者相得益彰、相輔相成。

鋼琴即興伴奏的價值

1.實踐價值

鋼琴即興伴奏的訓練和學習具有十分重要的實踐價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，就聲樂教學而言，鋼琴即興伴奏是聲樂教學中的重要組成部分。鋼琴即興伴奏能夠通過鋼琴旋律表達高音，進而將歌曲演唱融入鋼琴伴奏之中，使二者相輔相成地發(fā)揮最大的教學價值和情感共鳴，同時通過音樂旋律的表達升華感情、渲染氛圍，提高聲樂教學的感染力和表現(xiàn)力。第二，就鋼琴專業(yè)演奏者來說，鋼琴即興伴奏是鋼琴演奏能力的重要體現(xiàn)，也是專業(yè)演奏者必須掌握的技能。就非鋼琴專業(yè)演奏者來說，鋼琴即興伴奏的技巧訓練有助于拓寬學習者的就業(yè)范圍，為他們提供更多的職業(yè)選擇。譬如在中小學音樂教育中，鋼琴即興伴奏是音樂老師必須掌握的技能。即使是在其他行業(yè)中，擁有嫻熟的鋼琴即興伴奏能力也能夠為演奏者的職業(yè)生涯錦上添花。

2.審美價值

鋼琴即興伴奏并非鋼琴演奏的附屬品，而是一項具有自己獨立審美價值的藝術。此種審美價值既包括鋼琴演奏者在即興演奏過程中的審美，又包括鋼琴即興演奏對聽眾審美需求的滿足。首先鋼琴演奏者本身需要具有一定的審美水平，才能利用不同音樂旋律的交織與烘托表達和渲染感情，進而與環(huán)境、聽眾產(chǎn)生情感共鳴。其次，鋼琴即興伴奏能夠使聽眾的聽覺和思想在音樂再創(chuàng)造和音樂旋律的烘托中得到滿足，真正將音樂作品與情感氛圍相結合，充分展示音樂作品對審美需求的滿足。

鋼琴即興伴奏技巧訓練的教學策略

1.重視即興伴奏技巧培養(yǎng)

大量的基礎教學是培養(yǎng)學生一切演奏能力的基礎和前提。因此，鋼琴即興伴奏技巧訓練的重要方式之一就是在基礎教學中重視和強化鋼琴即興伴奏技巧的訓練。首先，教學中要重視對大小調(diào)音階和琶音技巧的訓練。目前大多數(shù)音樂曲目都是使用的簡譜，學生使用簡譜進行鋼琴演奏時，需要對琴鍵上各個音調(diào)的位置精準記憶，唯有如此，才能保證曲目演奏的流暢，此種方式無疑對學生的演奏訓練提出了更高的要求。因此，教師應當重視大小調(diào)音階和琶音技巧的講解，使學習者充分了解和熟識相關概念及音調(diào)位置，為訓練鋼琴演奏技巧奠定基礎。其次，教師在教授音樂作品時，還應當著重講解和聲布局的連接、調(diào)式交替的安排等內(nèi)容，當然音樂的層次感和句法感也是平時教學和訓練必須重點關注的內(nèi)容，唯有在日常訓練中嚴格要求，鋼琴學習者才能養(yǎng)成良好的音樂句法、語言和語調(diào)習慣。

2.強化培養(yǎng)學生的即興能力

如上文所述，即興能力就是臨場應變能力，是鋼琴即興伴奏技巧中最重要也是最難掌控的因素之一，鋼琴即興伴奏技巧的訓練需要重視強化培養(yǎng)演奏者的臨場應變能力。筆者認為演奏者臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：首先，扎實的聲樂理論知識和嫻熟的鋼琴演奏技巧是鋼琴演奏者進行即興伴奏的基礎和前提。因此，鋼琴演奏者應當不斷強化自己的理論基礎，并訓練自己的鋼琴演奏技巧，進而在此基礎上系統(tǒng)地提高自己的音樂素養(yǎng)，為鋼琴即興伴奏奠定專業(yè)基礎。其次，培養(yǎng)臨場發(fā)揮能力的一個重要環(huán)節(jié)是訓練鋼琴演奏者敏銳捕捉音樂作品感情的能力，演奏者應當能夠迅速地理解和分析鋼琴演奏作品所表達的思想感情，以及整個音樂作品的情感走向，并在此基礎上進行相應的鋼琴即興伴奏，以烘托現(xiàn)場的感情氛圍。最后，即興能力是在不斷地重復訓練中得到提升的，鋼琴演奏者臨場發(fā)揮能力的提升得益于其在不同鋼琴演奏中的訓練。因此，鋼琴演奏者應當積極參與音樂活動，并為音樂活動進行即興伴奏，在實踐中彌補自己的不足，進而提升自己的即興演奏能力。

3.提高演奏者之間的默契度

筆者通過實踐調(diào)研發(fā)現(xiàn)，鋼琴即興伴奏需要鋼琴伴奏者具有靈活精湛的鋼琴演奏技巧和情感認知能力，要求各個演奏者的技藝水平，甚至是要求每一位優(yōu)秀的音樂演奏者或者表演者之間都有一種協(xié)調(diào)的演奏默契。因為一個優(yōu)秀作品的誕生不僅是個體的努力，更是合作者共同協(xié)作的結果，每一位參與演奏的合作者都會相互影響彼此的音樂節(jié)奏、速度以及音色的變化。如果鋼琴即興伴奏者忽視與合作者的協(xié)調(diào)而只是演奏自己的音樂，那么鋼琴伴奏將與整體音樂作品相割裂，無法演繹出作品的靈魂。因此，鋼琴伴奏者在伴奏時應當梳理相互合作的理念，注意與合作者的分工配合、相互襯托，進而達到完美契合的音樂效果，引起聽眾與演奏者之間的情感共鳴。

4.加強手眼協(xié)調(diào)的教學

鋼琴演奏者應當多看樂譜，盡量少看手，但是對于很多初學者而言，想要做到這種協(xié)調(diào)較為困難。很多剛剛接觸鋼琴的演奏者尚不熟悉鋼琴鍵盤，所以在演奏樂曲的時候既要看手又要看樂譜，甚至很多初學者無法同時兼顧鍵盤和樂譜，便將樂譜背下來再進行鋼琴彈奏，這些做法顯然對演奏者視奏能力的培養(yǎng)無益，甚至會導致曲目演奏斷斷續(xù)續(xù)。本文認為，鋼琴演奏者在演奏時應當逐漸學習視奏，集中精神，在彈奏某一個音時眼睛應當已經(jīng)觀察到下一個音，如此才能不斷提高視奏能力和手眼協(xié)調(diào)性，演奏出流暢動聽的音樂。

5.加強音樂情感的認知能力

鋼琴即興伴奏既是音樂作品的表達，又是通過音樂傳遞情感。因此，在鋼琴即興伴奏中，除了音樂演奏技巧之外，更為重要的便是對音樂情感的認知。如果伴奏者無法深刻理解音樂作品中蘊含的情感，那么無論多么精湛的演奏技巧，其彈奏的音樂作品也是空洞無物的，無法引起聽眾的情感共鳴。只有情感飽滿的音樂作品才具有強大的表現(xiàn)力，才能向聽眾傳遞和表達感悟與情緒。因此，鋼琴伴奏者不僅要培養(yǎng)自己對音樂的理解與情感體驗，通過自己的伴奏傳遞情感，同時需要與演奏者和聽眾進行情感溝通，使各方情感表達保持一致性，防止在同一個音樂作品中出現(xiàn)情感表達的割裂。

結 語

綜上所述，鋼琴即興伴奏是鋼琴演奏者應當具備的一項重要能力。鋼琴即興伴奏對于鋼琴演奏者的職業(yè)生涯具有重要的實踐價值，同時鋼琴即興伴奏作為一種藝術表達形式具有獨特的審美價值，能夠滿足聽眾的聽覺審美需求，引發(fā)聽眾與音樂作品及演奏者之間的情感共鳴。鋼琴即興伴奏需要伴奏者擁有扎實的鋼琴演奏能力、專業(yè)的聲樂理論知識、理論聯(lián)系實際、以及敏銳的臨場發(fā)揮能力。鋼琴即興伴奏技巧的訓練，需要學習者重視即興伴奏技巧的培養(yǎng)，強化培養(yǎng)即興能力，重視伴奏者與演奏者之間默契度的培養(yǎng)，重視演奏者的手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)其視奏能力的同時，加強演奏者音樂情感的認知能力培養(yǎng)。

參考文獻：

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[4]王真：《鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)方法探討》，《陜西教育》（高教）2016年第11期。

作者單位：西安音樂學院音樂教育學院 陜西西安