摘要：自從進入21世紀，全世界教育研究的關(guān)注重點逐漸轉(zhuǎn)向了教育環(huán)境的研究，認為教育環(huán)境的研究是社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇與重要保證，在教育環(huán)境的研究中，對于農(nóng)村教育環(huán)境的研究需要格外的注意。通過對農(nóng)村初中學生的教育環(huán)境現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析農(nóng)村教育環(huán)境發(fā)展中存在的問題，并提出相關(guān)的解決對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；教育環(huán)境；現(xiàn)狀調(diào)查；問題與對策

農(nóng)村初中學生教育環(huán)境研究對于素質(zhì)教育的推進有著重要的意義，以農(nóng)村現(xiàn)有的生存環(huán)境作為基礎(chǔ)，對初中生的教育環(huán)境現(xiàn)狀進行分析，不但可以及時的發(fā)展其教育環(huán)境中存在的問題，同時也對農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展起到重要的推動作用，因此農(nóng)村初中學生教育環(huán)境的現(xiàn)狀分析是很有必要的。

一、 農(nóng)村初中學生教育環(huán)境現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)差距越來越明顯，而農(nóng)村教育與城市教育之間的差距也在拉大，這就使得一些隱性問題暴露出來，這些問題對于素質(zhì)教育的推進有著阻礙作用，對這些教育環(huán)境所產(chǎn)生的問題總結(jié)如下：

（一） 教學資源匱乏，師資力量不足

農(nóng)村中學教育中教學資源的匱乏是由于教育經(jīng)費的不足所造成的，在這樣的情況下直接導致農(nóng)村中學師資力量薄弱，大量的農(nóng)村教師流失與之是有直接關(guān)系的?，F(xiàn)階段，我國的教育經(jīng)費絕大部分都是投入到高等教育與大城市的中學教育中，剩下的小部分教育經(jīng)費經(jīng)過區(qū)、縣，最后到農(nóng)村中學時就是微乎其微了。由于教育經(jīng)費的不足，直接造成農(nóng)村中學硬件設(shè)施陳舊或缺失，這為教學帶來了許多的不便。教育經(jīng)費的不足，使得農(nóng)村中學優(yōu)秀教師資源嚴重不足，很多優(yōu)秀的教師不愿來到農(nóng)村進行教學，高等學校培養(yǎng)出來的教師更愿意去到縣城的重點中學進行教學，而農(nóng)村卻不愿去，這就使得農(nóng)村中學教育后勁不足，教學方式陳舊，不利于學生的身心發(fā)展。

（二） 德育教育不足

在農(nóng)村中學教育中，受到應試教育的影響是很深的，受到各種條件的限制，在農(nóng)村中學教育中學習成績就是唯一的教育教學目的。無論是家長還是學校的教師對于學生的要求就是學習成績要出色，而關(guān)于德育方面的教育卻是不重視的。近些年，農(nóng)村留守兒童的增加，因缺乏應有的家庭關(guān)愛，就凸顯出學校德育教育的嚴重不足狀況。由于農(nóng)村中學德育教育不足，就導致學生道德品質(zhì)下滑，法律觀念意識薄弱，容易出現(xiàn)一些極端行為，比如公然毆打教師，只因教師在課堂上對其學習行為進行了批評，心里不痛快做出的行為。這樣的負面新聞還有很多，究其原因就是德育教育的缺失、家長對德育教育的不重視等這些原因所造成的。

二、 改進農(nóng)村初中學生教育環(huán)境相關(guān)對策

農(nóng)村中學教育環(huán)境對于學生的身心發(fā)展有著重要的影響，針對其中所產(chǎn)生的問題，提出幾點改進建議，具體如下：

（一） 政府扶持，加大農(nóng)村教育資金的投入

在我國農(nóng)村中學教育中普遍存在著教育資金不足的現(xiàn)象，而農(nóng)村家庭一般情況下家庭經(jīng)濟收入不高，很多家庭都無力承擔教育的支出。為了改善農(nóng)村教育環(huán)境現(xiàn)狀，就需要加大農(nóng)村教育資金的投入。政府應該進行宏觀調(diào)控，對于農(nóng)村教育資金投入加大，要根據(jù)本地的教育實際情況來為教育提供必要的保障工作。在農(nóng)村地區(qū)推廣深化九年義務教育的開展，為學生減免學雜費，可以提供一定的住宿伙食費補助，幫助學生完成中學學業(yè)。在農(nóng)村進行教育宣傳，將教育的重要性進行推廣，讓農(nóng)民對于農(nóng)村教育的開展有一個全新認知，明白只有發(fā)展教育才能改變現(xiàn)狀，才能真正富強起來。對于農(nóng)村教師力量進行提高，完善現(xiàn)有的師資體系，讓各個專業(yè)的教師都有發(fā)展的空間，提升教師的薪資待遇，以此來吸引更多的優(yōu)秀教師投入到農(nóng)村教育事業(yè)中。

（二） 注重德育教育

學生的道德品質(zhì)比起學習成績來說更加重要，也就是說德育教育在教育活動中應該占據(jù)主要地位，它不僅是對學生思想品德的教育，還是對學生學習方法的培養(yǎng)，所以它對于學生的學習生涯是不可缺少的部分。在農(nóng)村教育中，需要將德育教育重視起來，在有限的條件下創(chuàng)造條件，重視學生的德育觀念教育，讓學生成為一個品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生，如此才能為國家培養(yǎng)更加的優(yōu)秀人才。德育教育應該成為常規(guī)教育中的重要部分，是促進學生全面發(fā)展的重要思想指導。

（三） 優(yōu)化教育環(huán)境

農(nóng)村教育環(huán)境是比較讓人擔心的，辦學條件差，教師壓力重業(yè)務素質(zhì)比較低，這些都是教育環(huán)境中令人感到憂心的地方。農(nóng)村教師普遍的業(yè)務能力都是比較低的，學歷普遍也不高，在教學方法方面比較傳統(tǒng)、陳舊，急需對師資隊伍進行崗位的培訓，提高教師的綜合素養(yǎng)與業(yè)務能力。學校需要結(jié)合社會力量，來改善辦學條件，尤其是一些基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)，比如計算機，可以通過社會力量來將學校里缺少的硬件設(shè)施補全，如此才能更方便教學活動的開展。農(nóng)村中學教師壓力比起城市的教師來說更重，絕大部分的教師都是一個人撐起一個家，這就需要他們拼命地工作，只是為了保住自己的這份工作，往往都是以透支身體健康來作為代價的。為了讓農(nóng)村教師可以“減負”就需要對其工資待遇進行改善，逐步的改變其社會地位，讓其可以用一種積極、樂觀的心態(tài)來面對工作，保持身心的愉悅才能讓教學活動開展得更順利。

三、 總結(jié)

綜上所述，農(nóng)村初中學生教育環(huán)境對于學生的發(fā)展影響越來越深，這也是農(nóng)村教育發(fā)展所必經(jīng)的選擇，農(nóng)村學校教育環(huán)境是一個長期而又復雜的系統(tǒng)工程，作為農(nóng)村學校教育的所有參與者都應該對此提高重視，并且要積極的參與到教育環(huán)境活動中，如此才能讓學生在健康的教育環(huán)境下學習，利于學生的成長與學校的建設(shè)。

參考文獻：

[1]王艷飛.初中課堂管理倫理：現(xiàn)狀、問題與對策[D].上海師范大學，2016.

[2]黃蘭.微課在初中課堂教學中應用的現(xiàn)狀分析與對策研究[D].浙江師范大學，2015.

作者簡介：

劉瓊，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市馬街中心小學。endprint