施小麗

【摘 要】 隨著高校教育改革的逐步深入，素質(zhì)教育也得到了越來越多教育工作者的重視，要求學(xué)生得到全面發(fā)展，保證未來生活學(xué)習(xí)中的核心競爭力?；@球運動作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，深受大學(xué)生群體的歡迎，它能較好地完成提高學(xué)生身體素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，同時幫助培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作觀念，養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，讓學(xué)生在籃球訓(xùn)練中全面提升綜合素養(yǎng)。本文結(jié)合高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，探究如何有效開展籃球教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 高校體育；籃球教學(xué)；團隊協(xié)作

在當(dāng)下高校教學(xué)中，體育教學(xué)成為了教育體系改革的重點，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，這不利于學(xué)生未來的發(fā)展，因此，教師要適當(dāng)調(diào)整體育教學(xué)策略，有效激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉興趣?；@球作為高校體育教學(xué)的主要項目，是大部分學(xué)生熱衷的體育鍛煉方式，教師要重視籃球教學(xué)的開展方式，著重于學(xué)生團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到籃球鍛煉對自身發(fā)展的重要性，進而養(yǎng)成良好的自主鍛煉習(xí)慣，會主動利用自己的課余時間參與到籃球運用中，完善身體鍛煉中的不足。

一、提高籃球基礎(chǔ)教學(xué)趣味性

大部分教師在籃球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)普遍較差，在運球和投籃方面有很多問題，這也造成了學(xué)生籃球訓(xùn)練效果不佳，同時，教師在進行籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中忽視了教學(xué)趣味性的提升，長時間使用枯燥的教學(xué)策略，使得學(xué)生慢慢喪失了籃球運動的積極性。因此，教師在籃球基礎(chǔ)教學(xué)過程中要重視趣味性的提升，從學(xué)生的角度出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，讓學(xué)生感受到籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練的趣味性，進而激發(fā)打籃球的興趣，主動完善自身籃球素養(yǎng)，保證籃球教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)的提升效果。

籃球基礎(chǔ)教學(xué)趣味性的提升需要教師針對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，籃球的基礎(chǔ)技巧有很多種，這對學(xué)生籃球水平的都有很大的幫助作用，熟練的運球能幫助學(xué)生在比賽中更好地完成推進任務(wù)，投籃能力的提高能使得學(xué)生更加輕松地得分，教師要從這些方面出發(fā)，以提高教學(xué)趣味性為教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生尋求更高效地籃球基礎(chǔ)提升途徑，使得學(xué)生打下堅實的籃球基礎(chǔ)，保證下階段籃球教學(xué)開展的順利。

例如在對學(xué)生進行運球能力的提升教學(xué)時，為了增加課堂趣味性，我會打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂的開始我為學(xué)生講述運球能力培養(yǎng)對打籃球的重要性，讓學(xué)生意識到聯(lián)系運球?qū)ψ陨砘@球水平能力提高的影響，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，接著我會讓學(xué)生以小組為單位接力完成繞樁比賽，比拼哪個小組花費時間最少。這個和運球能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系的教學(xué)活動提高了課堂教學(xué)的魅力，保證學(xué)生的注意力能始終集中在運球能力的培養(yǎng)上，在活動一步步推行的過程中，我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)也得到了較好地完成。教師要有效提高籃球基礎(chǔ)教學(xué)趣味性，為學(xué)生營造高效的籃球?qū)W習(xí)氛圍，完善籃球教學(xué)模式。

二、開展籃球團體賽

籃球教學(xué)中最重要的是在提高學(xué)生素質(zhì)的同時鍛煉團隊協(xié)作意識，而比賽的方式能很好地完成這個教學(xué)任務(wù)。大學(xué)階段的學(xué)生好勝心理普遍比較重，教師要僅僅抓住學(xué)生這個特征，適當(dāng)調(diào)整籃球教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建高效的課外學(xué)習(xí)環(huán)境。在籃球教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，扭轉(zhuǎn)錯誤的教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生明確籃球比賽中的注意點，讓學(xué)生通過比賽的方式更好地掌握課堂中講述的籃球技巧，同時意識到團隊協(xié)作的重要性，幫助養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，主動利用自己的一部分課余時間進行籃球鍛煉。

例如在日?；@球教學(xué)中，我會利用課堂時間開展積分制的籃球比賽，在課前充分了解學(xué)生之間籃球水平上的差異，在保證公平性的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行適當(dāng)分組，使得每個籃球小組都有籃球高手。接著我會讓小組之間分別開展比賽，按照NBA的制度設(shè)立季后賽等，并且會給出一些小的獎品，學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下會有意識地提高自身籃球水平，不拖自己小組的后腿，同時在比賽的進行中，學(xué)生也慢慢發(fā)現(xiàn)籃球是一項團體比賽，僅僅通過自己的發(fā)揮很難打贏其他隊伍，使得他們明確團隊協(xié)作對小組成績的作用，讓教學(xué)起到了事半功倍的效果。學(xué)生在籃球比賽中完成了籃球能力的全面提升，拉近了同學(xué)之間情誼的同時完成了教學(xué)任務(wù)。

三、重視課外活動使用

隨著學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)熱情的不斷提升，僅僅通過45分鐘的課堂教學(xué)很難滿足籃球?qū)W習(xí)需求，因此，教師要重視教學(xué)途徑的拓展，為學(xué)生尋求更多的籃球鍛煉基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生利用好自己的課余時間進行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)和生活打好身體基礎(chǔ)。因此，教師要重視課外籃球活動的開展，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計具有針對性的活動方案，在保證趣味性的同時有目的地培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉習(xí)慣，發(fā)揮籃球教學(xué)的效果。

例如，在培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣階段，我會每個禮拜為學(xué)生挑選一場精彩的NBA比賽，讓學(xué)生觀看激動人心比賽的過程中發(fā)現(xiàn)籃球魅力，在偶像力量下主動利用課余時間去打籃球，并且會從比賽中學(xué)習(xí)技術(shù)，提高籃球水平。又如在開展運動會的時候，我會開展趣味籃球活動，一是讓學(xué)生在中圈進行投籃，看誰最先投中，就能獲得相應(yīng)獎品；二是找臥底活動，在籃球比賽開展過程中在每個隊伍中插入一個臥底，讓學(xué)生根據(jù)場上表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)臥底。這些都是趣味性課外籃球活動，為學(xué)生展示了多樣化的籃球運用方式，提供了更好地鍛煉平臺，使得學(xué)生更加積極地完成籃球?qū)W習(xí)任務(wù)。

總之，在高?；@球教學(xué)中，教師要重視籃球教學(xué)的開展，為學(xué)生提供更加適合的籃球鍛煉方式，讓學(xué)生在提高籃球水平的提升得到身體素養(yǎng)的提升，保證未來的生活和學(xué)習(xí)的順利。

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