王曉飛

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化信息技術(shù)是教育改革的必然要求。信息技術(shù)能夠啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，為音樂(lè)教學(xué)提供了大量可共享的資源；信息技術(shù)能提高教學(xué)效果和質(zhì)量；信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科的整合，為音樂(lè)課堂教學(xué)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類(lèi)知識(shí)，并且可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力的人才，從而實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；現(xiàn)代化教育；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)

一、信息技術(shù)對(duì)學(xué)生音樂(lè)審美能力的啟發(fā)

審美能力是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)，人的審美能力不是天生的，是在審美實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)形成的。學(xué)生的身體和智力處于發(fā)展階段，這時(shí)是提高審美能力的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們開(kāi)展美學(xué)教育，啟發(fā)學(xué)生的審美能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展起著不可或缺的作用。審美能力非常重要，教師要好好運(yùn)用信息技術(shù)啟發(fā)學(xué)生的審美能力。教師在課堂上可以借助信息技術(shù)先從創(chuàng)設(shè)審美情境出發(fā)，再讓學(xué)生進(jìn)行審美體驗(yàn)，最后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)美靈感。

二、信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

在日常生活中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、傾聽(tīng)周?chē)h(huán)境中的各種音響節(jié)奏，并讓學(xué)生試著模仿，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。美國(guó)當(dāng)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對(duì)所學(xué)的材料有內(nèi)在的興趣?！毙畔⒓夹g(shù)可以讓課堂多姿多彩，把枯燥無(wú)味的歌曲形象化，還可以創(chuàng)設(shè)不同的課堂情境，讓學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把信息技術(shù)運(yùn)用在音樂(lè)課堂，用音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)的結(jié)合是提高學(xué)生音樂(lè)興趣的有效途徑。

三、信息技術(shù)為音樂(lè)課堂提供大量可共享資源

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為我們提供了極其豐富的教學(xué)資源，很多教學(xué)案例和備課材料如各類(lèi)文字材料，圖片資料，圖表資料，各種動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻、課件和影視錄像等等，我們都能從網(wǎng)上找到，通過(guò)交流、借鑒、學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高是有很大益處的，還節(jié)約了大量的時(shí)間和精力投入到其他方面的工作中去。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大的豐富了信息資源，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使教學(xué)更具有針對(duì)性.信息技術(shù)不僅是幫助教師傳授知識(shí)的手段，還是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率，更好的進(jìn)行素質(zhì)教育的工具。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。

眾所周知，小學(xué)的音樂(lè)課堂是活潑、快樂(lè)并且有趣的。如果你問(wèn)一個(gè)小學(xué)生最喜歡上什么課，我想大部分的答案會(huì)是音樂(lè)課。那么隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮，信息技術(shù)的應(yīng)用與深入，僅僅靠教師的一張嘴、一架琴和一臺(tái)錄音機(jī)就能完成我們的音樂(lè)教學(xué)嗎？不是的。我們不應(yīng)該局限于這樣的模式。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)，已為優(yōu)化課堂教學(xué)提供了一條有效的途徑。

四、信息技術(shù)提高音樂(lè)課堂教學(xué)效果和質(zhì)量

音樂(lè)教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂(lè)欣賞教學(xué)，雖然可以通過(guò)說(shuō)教對(duì)學(xué)生進(jìn)行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但比不上用音樂(lè)課件來(lái)演示教學(xué)內(nèi)容，如利用多媒體教學(xué)手段“再現(xiàn)”一些奧運(yùn)會(huì)比賽的情景，使學(xué)生進(jìn)入比賽的情景中，受到感染和教育。

音樂(lè)的旋律，是幻想世界的載體。它充滿(mǎn)著芳醇濃郁絢爛多彩的詩(shī)情畫(huà)意，只有通過(guò)幻想和想象，才能親臨其境，有所觀賞和領(lǐng)悟。音樂(lè)教師要用動(dòng)人的音樂(lè)藝術(shù)形象去陶冶孩子們的心靈，去豐富他們的精神生活，去啟迪他們美好的思想，更要為孩子們架起幻想的天梯。課前老師要精心選取能夠引起兒童幻想的音樂(lè)素材，抓住作品的構(gòu)思，用兒童的視角，透過(guò)童心的折光，挖掘童心中的美好景色，把孩子們帶入童話(huà)般夢(mèng)幻仙境，因勢(shì)利導(dǎo)讓他們?nèi)紵馃霟岬幕孟胫稹?/p>

音樂(lè)教學(xué)同其它學(xué)科的教學(xué)一樣也有板書(shū)設(shè)計(jì)和適量的習(xí)題。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時(shí)寫(xiě)在電腦上，就可以減少課堂上板書(shū)的時(shí)間，增大教學(xué)容量，完成更多的教學(xué)任務(wù)。由于信息技術(shù)教育聲畫(huà)并茂，視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒及興趣，豐富情感，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，因此，能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

五、信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭動(dòng)力。一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力，就難于屹立于世界民族之林”。

利用信息技術(shù)的目的不僅是對(duì)軟件的應(yīng)用而更多的是要與其它學(xué)科的整合，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。目前常用的信息技術(shù)有文字處理軟件、繪圖軟件、多媒體軟件等，通過(guò)對(duì)這些軟件的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中聯(lián)想到其它學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)而可以很好地和其它學(xué)科整合。利用信息技術(shù)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，使創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和發(fā)展，最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索和運(yùn)用知識(shí)的能力。

綜合上述，信息技術(shù)與音樂(lè)教育完美的結(jié)合，使音樂(lè)教學(xué)教育水平提高到一個(gè)嶄新的階段，給同學(xué)們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，能力和創(chuàng)新力在探索中悠然而生。endprint