尚育鋒

今年我任七年級(jí)（2）班班主任，是我進(jìn)中學(xué)以來首次擔(dān)任班主任。班主任承擔(dān)了學(xué)校教育教學(xué)的核心工作，責(zé)任重大。剛接上班，面對(duì)那些天真無邪的孩子，心里顯得有點(diǎn)茫然，不知所措，這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但我深知，這也是提高我教學(xué)水平的絕佳機(jī)會(huì)。通過與學(xué)生一年的相互接觸，我感觸頗深，現(xiàn)就其中一個(gè)典型事例剖析如下。

開學(xué)報(bào)名時(shí)發(fā)生了這樣一件事情。有兩個(gè)女孩子重名，一個(gè)來自白河鎮(zhèn)西山小學(xué)，另一個(gè)來自白河鎮(zhèn)銓水小學(xué)。學(xué)校分班時(shí)一個(gè)分到七年級(jí)（5）班，另一個(gè)則分到了我?guī)У模?）班。注冊(cè)報(bào)到時(shí)由于我的疏忽，沒有詳查畢業(yè)學(xué)校，把分到七年級(jí)（5）班的學(xué)生在我班給注冊(cè)報(bào)名了。過后分到我班的學(xué)生也來注冊(cè)報(bào)名了，當(dāng)時(shí)我愣住了，調(diào)查之下才發(fā)現(xiàn)弄混淆了。當(dāng)時(shí)是可以糾正的，但因?yàn)榘嗉?jí)都是平行班，且任課教師都相同，只是在不同的教室里上課，所以我就順?biāo)浦?，讓她到七年?jí)（5）班去注冊(cè)報(bào)名了。就這樣，她們開始了白河農(nóng)中的新生活。

在班級(jí)管理的過程中問題就出現(xiàn)了。來自不同地方、學(xué)校的學(xué)生，有著明顯的差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是道德素養(yǎng)和生活能力的差異更大。我們班的那個(gè)同學(xué)是留守兒童，年齡有點(diǎn)偏大，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，小學(xué)升學(xué)成績(jī)總分為78分，并且家里人對(duì)其嬌生慣養(yǎng)較嚴(yán)重，性格比較暴躁，和同學(xué)們相處不久便矛盾重重，看什么都不順眼。一天板著臉，似乎有人招惹她似的，尤其是對(duì)打掃衛(wèi)生相當(dāng)反感。一說話就氣沖沖、兇巴巴的。時(shí)不時(shí)撒謊請(qǐng)假，有時(shí)居然曠課，給他人沒留下一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。同學(xué)們對(duì)她也意見頗大，一天盡是告她狀的人。我也比較矛盾，時(shí)想當(dāng)初不應(yīng)該留下她，時(shí)有悔意。

這個(gè)同學(xué)有一次因生氣把教室門踢壞了，經(jīng)批評(píng)后讓她寫檢查、做反思。她認(rèn)真地寫了，她寫到：“我本不屬于這個(gè)班，因?yàn)殛幉铌栧e(cuò)成了您的學(xué)生，我知道班上學(xué)生不歡迎我，你也對(duì)我有意見”。還抒發(fā)了她許多的怨氣。我認(rèn)真的看了，并做了深層次分析，進(jìn)而對(duì)這個(gè)學(xué)生的心理有了更進(jìn)一步的了解。她是孤獨(dú)的，是脆弱的；她后悔當(dāng)初的選擇，她渴望到理想的班級(jí)去；她有一肚子的怨言和淚水。其實(shí)這件事只有我和她知道，我從未在班上提起過，怕她受到排擠，但她對(duì)這件事過于敏感，從而背著思想包袱。

第二天，我找她進(jìn)行了一次談話，打破了她的那種矛盾的心理，卸下了她那沉重的包袱。你陰差陽錯(cuò)來到了我們這個(gè)班，這就說明了你和我有緣分，和我們這個(gè)班的學(xué)生有緣分。而我們就得共同珍惜這種美好的緣分，同甘共苦、克服困難共同度過三年的初中生活。但更重要的是，你和這個(gè)班的學(xué)生都要圓滿完成你們的初中學(xué)業(yè)考入理想的高中。隨后，我們談了許多。我也給了她一定的時(shí)間，讓她反思當(dāng)初所做的選擇。“如果你執(zhí)意要去屬于你的那個(gè)班，我會(huì)同意且可以和你將來的班主任進(jìn)行溝通，讓他陪你度過初中的三年時(shí)光”?！叭绻氵x擇留下，這個(gè)班仍然是你溫馨的家，我還是關(guān)心你的班主任”。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，她最終選擇留下，繼續(xù)在這個(gè)班里學(xué)習(xí)。

在接下來的班會(huì)上，我就公開講述了她的事情，學(xué)生聽了都很驚訝，而后沉默，過后傳來一陣熱烈的掌聲。同時(shí)，她流下了“堅(jiān)強(qiáng)”的淚水。我借機(jī)呼吁同學(xué)們，伸出熱情的雙手去幫助她，用嶄新的目光去發(fā)現(xiàn)她身上的亮點(diǎn)。從此以后，她就如同換了一個(gè)人似的，表現(xiàn)相當(dāng)積極，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了信心，和同學(xué)們相處也更加和諧多了。她愛好美術(shù)，字也寫得不錯(cuò)。后來經(jīng)同學(xué)們推薦，我通過認(rèn)真觀察，決定吸收她成為班級(jí)的團(tuán)干部。由于受到了老師和同學(xué)們的關(guān)心、注意和重用，她更加努力了，為班級(jí)工作付出了心血和汗水，無怨無悔。她有較強(qiáng)的組織能力和實(shí)踐操作能力，比如辦黑板報(bào)，她的設(shè)計(jì)新穎、美觀，師生們看到后都大加贊賞，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在處理上述這件事的前前后后，我做了許多工作，也想了很多。作為班主任要善于揣摩學(xué)生的心理，尤其是對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，更應(yīng)該靜下心來深思、研究，不能草率的給他們下評(píng)語，扣上差生的帽子。不然這樣就會(huì)毀了一個(gè)學(xué)生的一生。我們應(yīng)該用愛心去溫暖她，用耐心去感化她，望在一線的班主任多多去發(fā)現(xiàn)并揭開那種心理隔膜，特殊學(xué)生的內(nèi)心是孤獨(dú)的、寂寞的，脆弱的；要關(guān)心和呵護(hù)他們，使其融入到集體中來，感受教育愛的陽光。endprint