摘 要：隨著我國大力發(fā)展足球運動項目，青少年足球訓練的重要性不言而喻。對學校培養(yǎng)青少年足球運動員后備人才就須更加科學全面。敏銳的觀察力是青少年足球運動員競技能力重要技能之一。身為教練的我們應該積極探索科學合理的培養(yǎng)方式。本文通過訓練過程中總結經(jīng)驗，對周邊學校進行訪談，探索青少年足球運動員觀察能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：青少年；足球運動員；觀察能力；培養(yǎng)

我國現(xiàn)代足球運動迅猛地發(fā)展，使青少年足球訓練的重要性不言而喻，隨著現(xiàn)代足球運動向“快速、多變、立體進攻”的方向發(fā)展，球員更加需要敏銳的觀察力，因為它是決定技戰(zhàn)術的前提，是決定比賽勝負的重要因素。然而，年輕運動員由于缺乏經(jīng)驗和必要的指導，觀察能力存在片面、粗略等情況，這不僅讓個人技術戰(zhàn)術素養(yǎng)的提高受到限制，也讓全隊技戰(zhàn)術水平的提高和發(fā)揮受到限制。因此，加強對青少年球員觀察能力的培養(yǎng)是一件十分重要的工作。目前，一方面對培養(yǎng)青少年球員觀察能力的針對性訓練很少，只是大多包含在智力訓練和意識培養(yǎng)中，相對比較簡略；另一方面研究較多的是從教育心理學出發(fā)探討體育教學中培養(yǎng)和提高學生的觀察能力。綜合上述兩方面，如果我們在日常訓練中從這兩方面出發(fā)使訓練實踐與理論知識進一步融合，想必對于我們青少年足球訓練工作是有益的參考。

一、 觀察能力概述

觀察能力作為一種有意識、有目的、有組織的知覺能力，它是在一般知覺能力的基礎上，當人心理活動的有意性達到一定水平時產(chǎn)生的高級知覺活動能力，是人獲得客觀事物知識的一種基本能力。

二、 觀察能力對青少年足球運動員的意義

當代足球運動，一名優(yōu)秀足球運動員都應該具有良好的觀察能力。對于青少年足球運動員來說觀察能力與他們今后發(fā)展有重大關系，對周圍事物不善于觀察，他就不能發(fā)現(xiàn)問題，更談不上解決問題；反之，越是精細觀察就越能提出更多的“為什么”，就會進一步激發(fā)求知欲，就能更快地提高競技水平。

三、 青少年足球運動員觀察能力現(xiàn)狀分析

青少年足球運動員由于缺乏經(jīng)驗和有效的指導，觀察能力存在著片面、粗略等現(xiàn)狀。

1. 足球比賽自始至終是攻防節(jié)奏的循環(huán)變化，球員必需要有敏銳的觀察能力才能處理好進攻和防守。年輕球員對此的掌握還是比較稚嫩，造成進攻時很容易丟失機會或防守時喪失人數(shù)的優(yōu)勢，處于被動局面。2. 有球隊員觀察能力不強，未拿到球前沒有觀察周圍情況計劃好下一步的行動，拿球時候就盲目帶球和突破，不能及時觀察同伴的位置和跑動情況，以至于同伴有空檔卻拿不到球，延誤戰(zhàn)機，失去了有效的進攻機會。3. 無球隊員在教學訓練、比賽中經(jīng)常出現(xiàn)圍擠現(xiàn)象，跟著球跑，球不能很好轉移，這是因為他們沒能根據(jù)賽場情況進行有目的地觀察，造成選位、跑位、接應出現(xiàn)混亂。

四、 如何培養(yǎng)青少年足球運動員的觀察能力

1. 激發(fā)觀察興趣：人們常說興趣是最好的老師，激發(fā)觀察的興趣，它能很好的推人主動地去學習。小運動員本身就是對足球具有非常濃烈的興趣，甚至可以說達到一種強烈的喜愛，但是人的興趣有時候會伴著機械的訓練消退，因而作為教練員一定要適時激發(fā)他們的觀察興趣。

2. 在實踐中培養(yǎng)青少年球員的觀察能力：青少年球員的觀察能力不是天生的，而是在實踐訓練比賽中發(fā)展起來的，教練員要根據(jù)訓練的目的要求，從實際出發(fā)，結合隊員的觀察類型特點和知識水平，進行有針對性的訓練，激發(fā)青少年球員原有的知識經(jīng)驗中的感性材料并加以自動組合，以加深他們對訓練內容的領會，提高他們的觀察能力。例如：有球練習中不斷強化觀察意識，杜絕球員一停二看三出球的錯誤動作結構，堅持在接到球后的第二腳必須傳出，避免運轉，最后達到將停球、控球、傳球連貫地用一個動作完成。

3. 在比賽中培養(yǎng)青少年球員的觀察能力：比賽是青少年球員最好的導師，為年輕球員創(chuàng)造比賽的場景，他們可以從中學到很多東西，比賽是提高觀察能力最直接最有效的方法。

首先明確比賽觀察的內容：在比賽中，隊員必須明確觀察的目的任務，觀察的最終目的是要制造射門機會并完成射門。隊員應相互了解，熟知本隊的技戰(zhàn)術打法、比賽現(xiàn)場環(huán)境，形成一個良好的認識。只有做好賽前準備，才能在比賽中進行有效地觀察，充分發(fā)揮本隊技戰(zhàn)術的特點?？傊谡麍霰荣愔嘘爢T都應進行交流總結。

其次選擇小型比賽進行練習：因為小型的比賽：橫傳后接連一個前傳，前傳之后直接橫傳，非常實用，非常典型。這種比賽要求隊員最重要的是能夠“觀察比賽的局面”，當本方或對方控球的時候具備不斷識別比賽的能力，能幫助青少年球員在最短的時間學會靈活解決問題。

五、 結合理論學習促進青少年球員觀察能力的提高

在青少年參與足球訓練的過程中注重他們的專業(yè)理論學習，是一種一舉多得的措施。青少年球員了解和掌握了有關的足球知識，就可以更好地理解訓練的意圖和比賽的目的，更容易解開他們面臨的困惑，更便捷地做出正確的選擇，因而他們的觀察能力也得到了提高。

1. 以實踐引導為主，講授為輔：總體上講，青少年球員的足球理論學習應該以在訓練或比賽的實踐中進行引導為主。這種方式更容易為他們所接受并且效果更好。2. 多采取聲像等生動的教學手段：積極創(chuàng)造條件，利用錄像、光碟等聲像手段進行足球理論教學，可能會收到事半功倍的效果。3. 聘請著名運動員進行座談：在青少年球員中普遍存在“偶像效應”的現(xiàn)象。教練員如果有條件可以邀請一些著名的足球運動員進行座談或講座。面對面地交流能夠激發(fā)青少年球員學習和訓練的熱情，令他們記憶深刻。

六、 結語

足球運動發(fā)展到今天，科學訓練是關鍵的因素。對青少年足球運動員的觀察能力的培養(yǎng)，通過科學地訓練可以有效地提高：首先激發(fā)青少年球員觀察的興趣，調動他們的觀察積極性；其次，通過了解青少年球員的觀察類型，然后向他們提出具體目標要求并注意啟發(fā)思維，循序漸進地使他們養(yǎng)成良好的觀察習慣；第三，在訓練和比賽中有意識地培養(yǎng)鍛煉隊員觀察能力，豐富球員臨場處理問題的能力；最后，通過系統(tǒng)的理論學習讓青少年球員深刻理解訓練的意圖和比賽的目的，使他們觀察能力得到提高。

作者簡介：黃華陽，福建省泉州市，南安市實驗中學。endprint