張靜

【摘要】隨著信息時代的到來，各種多媒體技術(shù)被應(yīng)用于課堂教學(xué)，各種微課開始流行?，F(xiàn)在的社交軟件如微博、微信等被人們大量使用，不僅僅是在生活中，教學(xué)中也頻繁出現(xiàn)“微”這一概念。微課是以視頻動畫為主要載體而傳授教學(xué)內(nèi)容的課程模式，它與多媒體技術(shù)互相依存，教師主要運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計課件，其對小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué) 課堂教學(xué) 美術(shù)課堂 教學(xué)氛圍 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)內(nèi)容 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)效果

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0195-01

一、什么是微課

“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學(xué)活動全過程。

二、美術(shù)“微課”的特點(diǎn)

1.讓“傳道”直觀化

短小、精干、完整是微課的主要特征?！拔⒄n”教學(xué)通常以多媒體形式圍繞相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)內(nèi)容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)）壓縮成一個短小完整的教學(xué)活動 。它主要是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，以短小、精干的微課課件更直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，把知識傳授給學(xué)生。

2.讓“授業(yè)”趣味化

教師在課件制作時，可以將大量與本課知識點(diǎn)配套的視頻資料、范例、名師講授等濃縮到課堂微課教學(xué)中，尤其是針對小學(xué)生，更能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺的將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)理解掌握，而不是枯燥乏味的給孩子敘述知識點(diǎn)，這種全新的教學(xué)手段更加符合當(dāng)前的新教改要求。一師一優(yōu)課《精美的郵票》中，賈老師以《郵票的由來》視頻導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，很輕松的就解決了教學(xué)重難點(diǎn)。

三、美術(shù)“微課”對教學(xué)的促進(jìn)

1.美術(shù)“微課”教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在美術(shù)“微課”教學(xué)中，教學(xué)視頻作為“微課”教學(xué)的核心，教學(xué)時間相對較短，在“微課”中我們可以采用故事引趣，提問題，留懸念激趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩、學(xué)中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)的娛樂性。也可以根據(jù)學(xué)生的需求、掌握的知識點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置微課時間。

2.美術(shù)“微課”教學(xué)使課堂更豐富多樣

在教學(xué)內(nèi)容方面，“微課”內(nèi)容相對較少，短小精悍。把視頻、音樂、動畫都融入到其中，和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，不再是傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥乏味的教，而是把教學(xué)內(nèi)容簡易化的同時，利用多媒體教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，微課程可以用隨身的手機(jī)錄制，制作簡單方便，師生能流暢地觀摩課例，同時它還可以被方便靈活地上傳到微博、班級博客等，方便學(xué)生課下學(xué)習(xí)觀看，不明白的地方可反復(fù)觀看，能促進(jìn)知識的掌握。尤其是在班額大的形勢下，豐富多彩的微課教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的興趣，從另一個層面講也可以減輕教師課前整理資料的負(fù)擔(dān)。

四、美術(shù)教師如何上好“微課”

1.導(dǎo)入

好的開始是成功的一半?！毒赖泥]票》導(dǎo)入一段與《郵票的由來》的動畫視頻，不但能使學(xué)生迅速安靜下來，而且能讓學(xué)生快速進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。

2.精簡課程內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)

既然上的是一種微型課，那就不可能像40分鐘課堂那樣大容量地教學(xué)，要在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須精煉課題內(nèi)容。如果課題切入很小、很具體，如國畫社團(tuán)“國畫中筆法的講解”，這樣直接用手機(jī)錄制、教師演示就行；讓學(xué)生們直觀的接受知識點(diǎn)，留更多的時間去讓學(xué)生練習(xí)。如果課題是一個完整課題，那么就要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍，不能從選材、設(shè)計、起稿、繪畫到涂色面面俱到，因為時間肯定不允許，教學(xué)效果也不理想。如果只抓重點(diǎn)制作過程進(jìn)行講解，就既能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又突出了教學(xué)重點(diǎn)，提高了微型課的教學(xué)效率。

當(dāng)今的美術(shù)教學(xué)，在深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)方式變革的大背景下，我們看到美術(shù)微課作為一種全新的教學(xué)模式被廣泛的運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，它信息容量大，可操作性強(qiáng)；它既能夠在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又能夠給學(xué)生提供大量的資源信息；它既直觀性強(qiáng)，又利于拓展學(xué)生的思維；它既是教學(xué)手段，又是學(xué)習(xí)方式。它既節(jié)約時間，又事半功倍。它順應(yīng)了新時代教育發(fā)展的潮流，我在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中感受到，美術(shù)微課得到了師生的廣泛歡迎和認(rèn)可。

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