殷學(xué)芳 張衛(wèi)英 孟凡銀

【摘 要】本文主要是從延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建著手，對延續(xù)護(hù)理概念、護(hù)士核心能力進(jìn)行了具體的綜述，之后提出了延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建的措施，希望能夠以此來為我國延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】延續(xù)護(hù)理；護(hù)士核心能力；評價指標(biāo)體系

【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）19--01

0 引言

延續(xù)護(hù)理是一種全新的護(hù)理模式，主要指的是將住院護(hù)理服務(wù)一直延伸到社區(qū)亦或者家庭之中的一種護(hù)理模式，其強(qiáng)調(diào)的是對患者出院之后的健康需求以及問題的關(guān)注以及應(yīng)對，有效的延續(xù)護(hù)理能夠減少患者病情的反復(fù)與復(fù)發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)患者康復(fù)提高患者的護(hù)理滿意度。延續(xù)護(hù)理在發(fā)達(dá)國家實(shí)施了較久，至今也獲得了較為顯著的成效，相比較來說我國在這一方面起步較晚，?核心能力也參差不齊，而為了能夠有效地改善這一現(xiàn)狀，本文則是對延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建進(jìn)行了具體的分析。

1 延續(xù)護(hù)理相關(guān)概念

現(xiàn)如今不同學(xué)者對于延續(xù)護(hù)理也有著不一樣的看法和定義，美國老年并協(xié)會在對延續(xù)護(hù)理進(jìn)行界定的時候，就提到患者在不同健康照顧場所之間轉(zhuǎn)移亦或者是不同層次健康照顧機(jī)構(gòu)之間轉(zhuǎn)移的時候，臨床專業(yè)人員會為其設(shè)計出一系列的護(hù)理活動，以此來確保護(hù)理的連續(xù)性以及健康性。也有其他學(xué)者指出，延續(xù)護(hù)理就是由醫(yī)院轉(zhuǎn)移到家庭的時候，對患者進(jìn)行的過渡期安全護(hù)理，以此來確?；颊吣軌虻靡栽缛湛祻?fù)[1]?？傊?，延續(xù)護(hù)理一經(jīng)出現(xiàn)就受到了較多的關(guān)注，而這一項護(hù)理工作的實(shí)施關(guān)鍵還是在于護(hù)士自身的專業(yè)知識以及能力，所以延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力也就受到了較多的關(guān)注，畢竟只有護(hù)士本身具備較為良好的核心能力，才能真正為患者提供具有針對性的護(hù)理服務(wù)。

2 延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力

為了能夠確保延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建的合理性，本文也就延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力進(jìn)行了如下綜述：（1）臨床實(shí)踐能力。在延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力之中，臨床實(shí)踐能力是其中的重要構(gòu)成，其主要指的是護(hù)士在臨床實(shí)踐過程中有效應(yīng)用知識、技能以及判斷力的水平，護(hù)士只有具備較為良好的臨床實(shí)踐能力，其才能在臨床實(shí)踐過程中有效的解決護(hù)理過程中所面對的問題，從而有效的為患者提供更加具有價值的護(hù)理服務(wù)。（2）科研能力?？蒲心芰σ矊儆谘永m(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力中的重要構(gòu)成，而這一能力主要指的是護(hù)士借助于科學(xué)研究而獲得的新知識，借助于這一能力能夠有效地豐富護(hù)士護(hù)理知識體系，讓護(hù)士臨床護(hù)理實(shí)踐能力得以有效改進(jìn)。（3）管理能力。延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力之中，管理能力是必須要具備的能力之一，其主要包括了護(hù)理質(zhì)量管理、護(hù)理風(fēng)險管理以及慢性疾病管理等多方面，護(hù)士具備了這一能力就能進(jìn)一步減少護(hù)理風(fēng)險的發(fā)生，確保護(hù)理工作的安全性以及有效性。

3 延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

3.1 評價指標(biāo)體系構(gòu)建需要具有嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性

在構(gòu)建延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系的過程中，為了確保體系的嚴(yán)謹(jǐn)性欲科學(xué)性，在構(gòu)建過程中可以選用咨詢專家的方式來進(jìn)行構(gòu)建，而且咨詢專家最好具有一定的權(quán)威性以及代表性，畢竟專家的選擇會直接對延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建質(zhì)量造成影響，確保指標(biāo)評價體系的嚴(yán)謹(jǐn)性以及科學(xué)性。而對于這一點(diǎn)，在實(shí)際構(gòu)建過程中我們可以按照Delphi 專家函詢法要求，同時結(jié)合我國延續(xù)護(hù)理理論以及實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀來制定出函詢專家的遴選標(biāo)準(zhǔn)，通過專家的納入來對延續(xù)護(hù)理進(jìn)行更為全面的分析，之后再借助于Cr結(jié)果顯示來對評價指標(biāo)體系構(gòu)建的科學(xué)性進(jìn)行分析，這樣才能確保整個構(gòu)建方法的嚴(yán)謹(jǐn)以及課程體系核心知識條目的科學(xué)性。除此之外，在對整個知識體系構(gòu)架以及評價指標(biāo)條目進(jìn)行篩選的時候，相關(guān)人員可以按照文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)資源亦或者是專家調(diào)研結(jié)果來對延續(xù)護(hù)理發(fā)展現(xiàn)狀以及護(hù)士職責(zé)等多方面進(jìn)行總結(jié)，這樣就能選出最具有代表性的評價指標(biāo)條目，促使評價指標(biāo)體系構(gòu)建更加的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)[3]。

3.2 評價指標(biāo)體系構(gòu)建需要具有前沿性和適用性

在構(gòu)建延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建的過程中，還需要確保體系的前沿性和適用性，而為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為可以在構(gòu)建過程中借鑒國內(nèi)外延續(xù)護(hù)理理論研究、實(shí)踐成果以及發(fā)展動態(tài)來進(jìn)行總結(jié)與歸納，這樣能夠讓延續(xù)護(hù)理課程核心知識體系構(gòu)建更加具有前沿性。除此之外，還可以在上述條件下結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況、從事延續(xù)護(hù)理的工作人員意見進(jìn)行具體的分析，以此來確保課程內(nèi)容能夠緊貼延續(xù)護(hù)理崗位需求以及職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)而也就能夠進(jìn)一步確保延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建的適用性。

3.3 評價指標(biāo)體系構(gòu)建需要進(jìn)行多學(xué)科整合

在構(gòu)建延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建的過程中，除了上述兩點(diǎn)之外，還可以在構(gòu)建過程中對多學(xué)科知識進(jìn)行整合。延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)本身就囊括了過個方面，像是內(nèi)科護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)理論、護(hù)患溝通、護(hù)理心理學(xué)等，這個時候?yàn)榱舜_保延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)的效果，在構(gòu)建的時候最好是將這些學(xué)科進(jìn)行有效的整合，盡可能避免內(nèi)容的交叉重復(fù)，并且盡量突出延續(xù)護(hù)理崗位特征，在對延續(xù)護(hù)理核心知識體系內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的時候，最好是結(jié)合專家意見來對相關(guān)學(xué)科知識進(jìn)行整合與序化，這樣就能進(jìn)一步發(fā)揮出延續(xù)護(hù)理的價值，讓延續(xù)護(hù)理護(hù)士具備較為良好的護(hù)理水平與能力，促使患者得以盡早康復(fù)[4]。

結(jié)語

綜上所述，延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建對于提高延續(xù)護(hù)理質(zhì)量有著較為顯著的促進(jìn)作用，而本文主要是基于崗位需求、依托課程建設(shè)特點(diǎn)來對延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心訥訥管理評價指標(biāo)體系進(jìn)行了構(gòu)建，希望能夠以此來進(jìn)一步促進(jìn)延續(xù)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量得以提升，真正為患者提供優(yōu)質(zhì)且高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

劉春艷， 許麗璇， 劉桂華. 基于德爾菲法初步構(gòu)建早產(chǎn)兒延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)體系[J]. 中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理， 2016， 7（36）：205-208.

徐玉林， 李善玲， 王丹，等. 延續(xù)護(hù)理護(hù)士核心能力評價指標(biāo)的初步構(gòu)建[J]. 護(hù)理研究， 2016， 30（17）：2082-2086.