李冰

摘要：外貿(mào)單證課程是外貿(mào)類課程的核心課程，對于培養(yǎng)具有專門的業(yè)務(wù)操作技能的外貿(mào)人才意義重大。為了培養(yǎng)實踐能力強和專業(yè)知識扎實的全方位人才，教育工作者進行了全面的教學(xué)改革和方法創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，很多高校開始注重學(xué)校與企業(yè)的鏈接，注重人才的對口培養(yǎng)，提出開辦校企合作的技能競賽，以促進單證教學(xué)的教學(xué)效率，培養(yǎng)更多的適合現(xiàn)代社會的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：校企合作；技能競賽；單證教學(xué)

中圖分類號：G4文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.078

0引言

現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，外貿(mào)人才需求增多。為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、建設(shè)以及管理、服務(wù)的專門技術(shù)性人才。貿(mào)易專業(yè)的教師開始注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在新的教學(xué)理念的引領(lǐng)下，進行不斷的教育創(chuàng)新與改革。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)校與企業(yè)的相互了解，培養(yǎng)出更多面向企業(yè)的應(yīng)用型人才，現(xiàn)階段很多高校提出了校企合作為基礎(chǔ)的技能競賽式的教學(xué)，筆者通過對此種教學(xué)模式進行分析與總結(jié)，對其中存在的問題合計建議進行總結(jié)，為更好的進行教學(xué)的開展提供依據(jù)。

1校企合作的技能競賽是提高外貿(mào)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能的新途徑

1.1校企合作對學(xué)生培養(yǎng)的意義

傳統(tǒng)的教學(xué)理念注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，并不重視學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。而且，由于高校教師的實踐經(jīng)驗不足，不了解社會快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的企業(yè)實際人才需求狀況。在培養(yǎng)人才方面，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容比較落后。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后到達工作崗位后，雖然知識掌握扎實，但是動手和溝通能力欠缺，不能很好的適應(yīng)崗位，企業(yè)往往反映畢業(yè)生并不好用。因此，高效應(yīng)該對其教學(xué)模式進行充分的審視，調(diào)整教學(xué)方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為社會創(chuàng)造出更多的實用性人才。

現(xiàn)階段，很多高校提出校企合作的教育模式，通過建立實訓(xùn)基地，安排學(xué)生實習(xí)等方式，使學(xué)生深入到企業(yè)環(huán)境中，進行實地的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)階段職業(yè)環(huán)境中對人才的需求。通過校企合作，企業(yè)了解對學(xué)生有了一定的了解，對于學(xué)習(xí)能力好、工作能力強的學(xué)生，為他們創(chuàng)造了就業(yè)的機會，加深了學(xué)校與企業(yè)的友好合作關(guān)系。另一方面，學(xué)生了解到企業(yè)的人才需求，對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和自身能力的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識，增加了學(xué)生的動手實踐機會，對于學(xué)生的培養(yǎng)來說更加全面有效。

1.2技能競賽對學(xué)生培養(yǎng)的意義

現(xiàn)階段的外貿(mào)單證課程教學(xué)中，存在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)與實踐脫節(jié)以及考核方式落后的問題。因此，目前很多高校都在采取以技能競賽形式為基礎(chǔ)的教學(xué)安排。對于學(xué)生來說，枯燥的課堂教學(xué)既沒有趣味，又過于被動。因此，學(xué)校與企業(yè)進行合作，組織開展針對學(xué)生的一系列技能競賽。對于學(xué)生來說，技能競賽是促進其學(xué)習(xí)的契機，是鍛煉與展示自我的平臺。通過技能競賽，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣增加，能夠?qū)崿F(xiàn)更為主動地學(xué)習(xí)。而且在校企合作下的技能競賽，學(xué)校與企業(yè)共同制定競賽的項目、標(biāo)準(zhǔn)和要求，使學(xué)生能夠更好的了解企業(yè)的需求，按照社會對人才的實際要求進行技能的鍛煉，有利于提高其自身的能力，在未來的工作實踐中更加容易上手。最后，校企合作式的技能競賽，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種仿真的工作環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)活動與社會工作實際的有效銜接。

總之，校企合作式的技能競賽是外貿(mào)教學(xué)的一個成功的教學(xué)改進措施。通過外貿(mào)實際崗位的技能要求的指引下，學(xué)生更好地的進行自身能力的培養(yǎng)，更為扎實的掌握專業(yè)知識，提高實踐技能，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會適應(yīng)能力。

2如何將技能競賽教學(xué)融入到日常的教學(xué)工作中

2.1教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，校企合作改革教學(xué)內(nèi)容

首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變其原有的教學(xué)觀念，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和時間的安排上進行調(diào)整。學(xué)校的專業(yè)教師應(yīng)該主動與企業(yè)進行教學(xué)上的交流。了解企業(yè)的人才需求，討論教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置。以職業(yè)能力的培養(yǎng)作為課程教學(xué)的核心，聘請相關(guān)的專業(yè)人員定期開展專業(yè)講座，并建立實習(xí)基地，進行假期實習(xí)安排。了解現(xiàn)階段行業(yè)的現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在日常的教學(xué)中，注意引入行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定，使學(xué)生深入了解外貿(mào)單證工作的重要性， 以及必須達到的職業(yè)要求。

2.2教師注重對學(xué)生的引導(dǎo)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了提高單證教學(xué)的效率，使學(xué)生更夠有效地提高自身的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該全面深入研究技能競賽形式的教學(xué)要求，在平時的教學(xué)活動中進行引導(dǎo)式的教學(xué)。由于單證教學(xué)是一種實踐性較強的課程。日常教學(xué)工作中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為主。教師可以通過定期開放實踐基地，組織學(xué)生進行實驗室教學(xué)或者情境模擬教學(xué)。在日常的教學(xué)過程中，教師可以通過先讓學(xué)生進行自學(xué)，然后進行小組討論和操作訓(xùn)練的方式進行知識技能的傳輸。教師在此過程中，應(yīng)該注意進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督糾正。通過此種方式的教學(xué)，學(xué)生可以鍛煉其實踐操作能力，以競賽的標(biāo)準(zhǔn)和要求督促自己，實現(xiàn)更加高效的學(xué)習(xí)以及自學(xué)能力的提高。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的技能競賽興趣

對于多數(shù)學(xué)生來說，比較適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)，不愿意參加競賽活動或者認(rèn)為競賽活動沒意思。因此，為了提高學(xué)生的參與度，促進教學(xué)的順利開展。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該提高學(xué)生的參與意識。教師在日常的教學(xué)過程中，灌輸學(xué)生提高自身的意識，并以競賽的要求對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極參與競賽活動，對于積極參與的學(xué)生給與適當(dāng)?shù)莫剟睿热绐勂坊蛘邔W(xué)分等。為了提高學(xué)生的參與意識，教師在教學(xué)過程中可以以技能競賽的形式進行教學(xué)安排，在班級內(nèi)進行活動的安排，使學(xué)生適應(yīng)競賽的模式。教師應(yīng)該加強與企業(yè)之間的合作，在活動時推薦優(yōu)秀的人才到企業(yè)進行實習(xí)或者工作，對參與競賽活動的學(xué)生提供更多的實踐和工作機會。

2.4注意競賽的合理安排

為了保證技能競賽活動的順利開展，相關(guān)的教師應(yīng)該實現(xiàn)對活動進行合理的規(guī)劃與安排。首先，學(xué)校應(yīng)該進行大力的支持，提供場地與資金支持，并進行合理的教學(xué)安排，使學(xué)生能夠有充足的實踐準(zhǔn)備和參與競賽活動。教師應(yīng)該進行合理的計劃，與企業(yè)進行及時的溝通，保證活動的順利實施。在競賽活動中，與企業(yè)進行活動安排、競賽規(guī)則以及評價標(biāo)準(zhǔn)的共同制作與修訂。在保證競賽活動要求符合企業(yè)的實際工作要求，并在科學(xué)的理論知識的支持下順利開展。保證每次活動均能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、競爭能力以及團結(jié)協(xié)作能力。另外，在活動結(jié)束時，教師進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，并邀請學(xué)生代表提出意見與建議，重視學(xué)生的自身感受，以促進競賽活動的良性發(fā)展，不斷完善。

2.5提高教師的自身技能，鼓勵教師積極參加職業(yè)技能競賽

為了更好地實現(xiàn)校企合作，學(xué)校應(yīng)該注意教師自身的實踐能力的提高。安排教師在寒暑假進行企業(yè)的參觀實踐活動。教師應(yīng)該注重自身能力的提高。在提高自身的基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)對學(xué)生的高效教學(xué)。為了更好地鼓勵和帶動學(xué)生參與到競賽活動中，教師應(yīng)該積極參與到競賽活動中。做到身體力行，提高自身的教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。對學(xué)生講解競賽的體會與注意事項，提高學(xué)生的參與性。

3結(jié)語

綜上所述，為了更好的培養(yǎng)適合于社會發(fā)展的實用性人才，外貿(mào)單證課程應(yīng)該注意進行校企之間的合作，采用更加先進的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提高自身的時間能力。通過技能競賽，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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