林淑娟

摘 要：在國家教委實(shí)施的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》中，明確提出了數(shù)學(xué)素養(yǎng)對于教學(xué)的重要性，這也是貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育改革措施新的理念之一。數(shù)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該是人工作、學(xué)習(xí)、生活所要必備的素養(yǎng)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)素養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系和空間形式的認(rèn)識是非常重要的，如果沒有這種數(shù)學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會感到茫然無措，失去追求學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，失去學(xué)習(xí)生活的意義和生命活力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思維；轉(zhuǎn)變模式；激發(fā)興趣；數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該是人學(xué)習(xí)、工作、生活所必備的素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們在參與社會活動的過程中產(chǎn)生的，對于數(shù)量關(guān)系和空間形式有一定的認(rèn)識和理解，在此基礎(chǔ)上，人們從事一定與數(shù)學(xué)科學(xué)有關(guān)的社會活動，才形成了現(xiàn)代社會的物質(zhì)文明和精神文明。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，塑造學(xué)生辯證而科學(xué)的數(shù)學(xué)思維，這也是擺在廣大教師面前重要的課題。在此，本文結(jié)合我的一些教學(xué)實(shí)踐和理論研究，淺談下高中教學(xué)中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，主要包括以下幾點(diǎn)：

一、面向全體學(xué)生

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)活動中的實(shí)踐者和探索者，這也是發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中潛在能力的靈魂。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，讓學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓所學(xué)知識得到最大程度的利用。同時，教師也可以采用多樣化的教學(xué)方式，如把競爭方式引入課題教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到課堂教學(xué)預(yù)期的效果。這樣既轉(zhuǎn)變了以往教學(xué)中單一而枯燥的教學(xué)模式，調(diào)動了學(xué)生積極參與活動的熱情，還可以加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，融合課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

在素質(zhì)教育教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為本，教師轉(zhuǎn)變角色，從“指揮者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。而日常的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有時是很難做到的，由于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識水平的不同，優(yōu)秀的學(xué)生可以獨(dú)立完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)目標(biāo)，但基礎(chǔ)差一些的學(xué)生就很難獨(dú)立完成既定的作業(yè)任務(wù)，也就談不上在課堂上積極參與討論了。所以，教師在教學(xué)中，要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特征來實(shí)施教學(xué)方式和方法，達(dá)到具體問題具體分析的效果，循循教導(dǎo)學(xué)生，真正做到讓每一名學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都有所所獲。

二、突出基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，轉(zhuǎn)變以往“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)方式。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師要積極探索和研究新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新的教學(xué)理念要求教師轉(zhuǎn)變教育角色扮演，以“授人以魚，不如授人以漁”的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生能動性學(xué)習(xí)的潛力。

1.做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作

教師和學(xué)生都做好數(shù)學(xué)課程的備課和預(yù)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的交流和溝通。在實(shí)施課堂教學(xué)時，教師要周密而全面地設(shè)定數(shù)學(xué)問題，不斷地進(jìn)行有針對化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取多樣化的教學(xué)方式和方法，比如，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣能直觀地呈現(xiàn)圖形、文字，從而節(jié)省教學(xué)的時間，使講解內(nèi)容更加充分，也便于課后回顧和總結(jié)。這樣就能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變以往單一而枯燥的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生命力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

教師要和學(xué)生建立一種友好、平等、民主的師生關(guān)系，要尊重和相信學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上與生活上關(guān)心學(xué)生情況，加大對學(xué)生的情感投入。在實(shí)際教學(xué)中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)能力，教師從中積極指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、參與課外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

教學(xué)活動是教學(xué)方式和方法不斷探索和提高的過程，是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)魅力，教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，活躍課堂氣氛，只有這樣提高課堂教學(xué)的效率，學(xué)生才能夠主動尋求學(xué)習(xí)的發(fā)展。

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的同時，組織和開展課外實(shí)踐活動對于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的。這就要求教師盡量減少一些不必要的作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時間去參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自己動手操作的能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要依照數(shù)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)為方向，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念和方式，采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的動手操作實(shí)際能力，營造輕松和愉悅的教學(xué)氛圍，探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)方式，建立數(shù)學(xué)思維模式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳endprint