李盛

摘 要：小學(xué)美術(shù)作為一門培養(yǎng)孩子興趣的學(xué)科，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知，促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)。將從小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)以及小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)特點(diǎn)；教學(xué)方法

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的教學(xué)也受到了廣泛重視。生活中很多父母都倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些技能，以陶冶學(xué)生的情操。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能力的一門課程，學(xué)生可以通過(guò)小學(xué)美術(shù)教學(xué)接觸到美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)老師的正確引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓美術(shù)融入學(xué)生的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)精神。

2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知

藝術(shù)源于生活，美術(shù)同樣也源于生活。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高自身對(duì)世界的認(rèn)知。小學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)可以將生活中的東西用美術(shù)的形式繪畫出來(lái)，這樣的方式能夠讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的美，可以使小學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的形式來(lái)認(rèn)知世界。美術(shù)作品表現(xiàn)著畫家對(duì)生活的感觸，每一個(gè)畫家在繪畫的時(shí)候一定是加入了自己對(duì)世界的認(rèn)知，才能讓作品更加生動(dòng)，更加貼合實(shí)際，讓作品能夠具有內(nèi)涵，使人們?cè)谛蕾p作品的時(shí)候能夠體會(huì)到畫家的心境。所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知，提高學(xué)生的思維能力。

3.有助于學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀

學(xué)生的價(jià)值觀應(yīng)該從小培養(yǎng)，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以通過(guò)對(duì)學(xué)生藝術(shù)的培養(yǎng)，讓小學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界上的善良，使自己的內(nèi)心更加純潔。小學(xué)美術(shù)教學(xué)能夠讓學(xué)生在藝術(shù)中認(rèn)知世界，用藝術(shù)的角度來(lái)看待事情，發(fā)現(xiàn)世界上的美，在日常生活中也可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的幫助，提高學(xué)生的邏輯思維能力，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，避免學(xué)生走上歪路。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

1.內(nèi)容廣泛

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是利用一些美術(shù)書籍對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生能夠大概了解美術(shù)，這些書籍內(nèi)容廣泛，不具有針對(duì)性，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生的美術(shù)水平達(dá)到一定程度才能夠進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，而小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一門課程，它需要的是讓學(xué)生能夠粗略地理解美術(shù)，對(duì)美術(shù)有一個(gè)概念上的認(rèn)知，了解美術(shù)的形式。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是針對(duì)小學(xué)生的一門課程，小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知正處在提升階段，所以內(nèi)容廣泛的小學(xué)美術(shù)教學(xué)更容易讓小學(xué)生接受，能夠使學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)知，引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

2.簡(jiǎn)單易懂

小學(xué)美術(shù)教學(xué)一定要簡(jiǎn)單易懂，因?yàn)樾W(xué)美術(shù)教學(xué)是針對(duì)小學(xué)生的一門課程，而小學(xué)生很難理解一些復(fù)雜的知識(shí)，所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)越簡(jiǎn)單越好。小學(xué)美術(shù)教學(xué)不需要對(duì)美術(shù)進(jìn)行深刻的分析，只需要對(duì)美術(shù)進(jìn)行大概的理解，讓小學(xué)生能夠明白美術(shù)的宗旨，用正確的態(tài)度對(duì)待美術(shù)。

3.側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

教師的職責(zé)是育人，不但要給學(xué)生傳播知識(shí)，還要教導(dǎo)學(xué)生如何做人。我國(guó)倡導(dǎo)德、智、體全面發(fā)展，而德是排在第一位的，所以教師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的德，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也不例外。教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，會(huì)從日常生活中的一些體現(xiàn)高素質(zhì)的行為中舉例，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行繪畫，并且會(huì)教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一些高素質(zhì)的行為。

三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方法

1.可以利用多媒體教學(xué)

新時(shí)代下，我國(guó)科技發(fā)展迅速，科技產(chǎn)品已經(jīng)融入人們的日常生活中，所以利用一些科技產(chǎn)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是很有幫助的。傳統(tǒng)教學(xué)方法側(cè)重于文字形式教學(xué)，學(xué)生很難理解?？茖W(xué)研究表明，人們對(duì)圖片的理解要比對(duì)文字的理解效率高很多，所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以自己制作課件，在課件中多添加一些圖片，讓小學(xué)生更加容易理解，還可以從網(wǎng)上找一些動(dòng)漫片段讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，吸引學(xué)生的興趣。

2.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也應(yīng)該多添加一些實(shí)踐活動(dòng)。光靠老師講，學(xué)生的繪畫能力是得不到很大的提高的，所以教師在給學(xué)生傳播一定的美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生有一定的繪畫基礎(chǔ)后，應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，選擇一些景色優(yōu)美的地方，組織小學(xué)生進(jìn)行景色繪畫，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討，交流自己的心得，讓小學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的繪畫能力，并且環(huán)境優(yōu)美的地方也能夠放松小學(xué)生的心情，陶冶小學(xué)生的情操。

3.讓學(xué)生作為主體

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講學(xué)生聽(tīng)，在學(xué)生聽(tīng)完老師講的內(nèi)容后進(jìn)行繪畫，就像是老板下達(dá)一項(xiàng)任務(wù)之后，員工去完成一樣，這種教學(xué)方法不適合小學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生正是培養(yǎng)性格的最好時(shí)期，“三歲看大，七歲看老”就是這個(gè)意思，此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)是非常重要的。所以教師應(yīng)該將學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師作為學(xué)生的輔助，給學(xué)生提一些意見(jiàn)，只有當(dāng)學(xué)生自己去思考的時(shí)候，才能夠提高學(xué)生的思維能力，并且學(xué)生自己想的東西能夠讓學(xué)生在做的時(shí)候更加有動(dòng)力，能夠提高教學(xué)效率，所以教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去思考，自己去動(dòng)手，提高學(xué)生的能力。

參考文獻(xiàn)：

孫遜.探索小學(xué)美術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)的有效方法[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010（1）.

編輯 郭小琴endprint