周海燕

摘 要：音樂教學(xué)在我國教育事業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，通過藝術(shù)教育，不僅能提高學(xué)生的審美觀，同時，還能全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高能在一定程度上提高他們的綜合素養(yǎng)，進而為現(xiàn)代社會輸送有能力、有素養(yǎng)的人才奠定基礎(chǔ)。以下主要是對小學(xué)音樂教學(xué)和學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

小學(xué)音樂作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其已在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，尤其是素質(zhì)教育的逐步推進，我國教育事業(yè)也越來越重視學(xué)生素養(yǎng)的提高。因而，就有必要提高學(xué)生的審美能力以及音樂鑒賞能力，從而進一步提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

一、對音樂理論知識引起重視

盡管音樂是一門以聽覺為主的學(xué)科，但如果想要提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就必須要重視音樂的理論知識。與此同時，老師還應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的能力，從而進一步提高他們的音樂素養(yǎng)。然而，每一個學(xué)科都不是孤立的，都需要理論的指導(dǎo)，而且只有掌握一定的理論知識，才能體會音樂帶來的美以及揭示美好事物存在的客觀規(guī)律。音樂理論知識雖然比較枯燥、乏味，但卻是學(xué)好音樂的前提條件，如果不重視音樂的理論知識，勢必會影響小學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以，在提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)的教學(xué)過程中，就有必要提高他們學(xué)習(xí)理論知識的能力。當(dāng)前階段，我國小學(xué)的音樂課大部分為欣賞課，且學(xué)生的音樂水平仍舊局限在 “聽”方面，部分學(xué)生甚至只會用“好聽”來評價音樂課。這就要求老師必須盡快改變這種形式，不能任憑其發(fā)展下去，而是要將學(xué)生提高到真正喜歡音樂的層次上。當(dāng)然，掌握基礎(chǔ)的音樂理論知識可以進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力，全面提高他們的音樂素養(yǎng)。

二、音樂教學(xué)法的優(yōu)化

所謂教學(xué)主要是指學(xué)生的“學(xué)”以及老師的“教”，是一種課堂教學(xué)活動，主要是按照教學(xué)方法來實施的。假如在實際教學(xué)過程中，教學(xué)方法不科學(xué)、不合理，那就無法順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因而，在音樂教學(xué)過程中，就要有目的地改善教學(xué)方法，同時，還應(yīng)對教學(xué)目標(biāo)進行優(yōu)化，從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.表演教學(xué)

音樂教學(xué)非常重視課堂表演。而且，音樂教學(xué)和其他學(xué)科不一樣，其自身所具備的特征是獨一無二的。這就要求學(xué)生從“聽”轉(zhuǎn)化為“唱”，而且還會靈活運用肢體來表達(dá)觀點。所以，音樂課上，老師可以組織學(xué)生開展唱歌比賽，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

2.律動教學(xué)

音樂的獨特魅力主要體現(xiàn)在律動方面，它不僅能讓音樂更富有韻律感，而且，還讓音樂變得更加生動形象。所以，在音樂課上，老師必須要重視律動，并積極讓學(xué)生參與到這種活動中，其主要目的是提升他們的審美觀。比如，當(dāng)學(xué)到《采茶女》時，就可配上采茶的動作，必要時，還可以穿上服裝，展現(xiàn)采茶大豐收的場景。

3.游戲教學(xué)

為進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，老師可增設(shè)游戲環(huán)節(jié)。除了開展唱歌比賽以外，還可將音樂與游戲結(jié)合在一起，讓其在游戲過程中，提高音樂素養(yǎng)，進而讓其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)《牧歌》時，可帶上圍巾，配上摔跤的動作，以此來傳達(dá)意境。借助以上游戲，可讓學(xué)生掌握更多的音樂理論知識。除此之外，音樂教學(xué)方法還有許多，老師可靈活應(yīng)用多媒體來增強音樂課的趣味性。

三、重視音樂鑒賞

音樂鑒賞是感受音樂的美妙，讓學(xué)生在聆聽歌曲的同時，提高自身的音樂素養(yǎng)。音樂作為一門藝術(shù)，是一種意識形態(tài)，更是人類情感的一種表現(xiàn)形式。學(xué)生欣賞音樂主要是通過音樂的外在表現(xiàn)形式來實現(xiàn)的。教師可以借助多媒體來傳達(dá)音樂的重要作用，這樣一來，就更加貼近生活，學(xué)生甚至還可以靈活選取欣賞材料。

四、不斷提高音樂老師的素質(zhì)

老師的教學(xué)素養(yǎng)會在一定程度上影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，這就要求老師必須提高自身的音樂素養(yǎng)，從而進一步提高學(xué)生的鑒賞能力。所以，就應(yīng)在第一時間提高老師的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)音樂教學(xué)一個最為重要的目標(biāo)是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，當(dāng)然，音樂素養(yǎng)的提高也取決于老師的教學(xué)質(zhì)量，同時也會受到外界因素的影響，這是因為音樂素養(yǎng)是和綜合素養(yǎng)密切相關(guān)的。一個具備高素養(yǎng)的綜合型人才，一旦感受到優(yōu)美的音樂，就能在一定程度上提高自身的審美能力，進而達(dá)到全面提高綜合素養(yǎng)的目的。

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