盧煥英

摘 要：學(xué)生素質(zhì)教育重要的內(nèi)容包括德育，德育就是對學(xué)生的思想、法律、心理以及道德等進(jìn)行相關(guān)的教育。在新課改的教育背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及新課改的教學(xué)目標(biāo)，德育教學(xué)的實(shí)效性在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，也是小學(xué)德育教學(xué)的熱點(diǎn)問題。因此，在小學(xué)教學(xué)過程中，教師一定要重視德育教學(xué)，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容是提高小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；實(shí)效性；教學(xué)理念

小學(xué)是一個(gè)人接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生是祖國的希望與未來。因此，小學(xué)生的整體素質(zhì)在一定程度上關(guān)系著祖國現(xiàn)代化的建設(shè)以及實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大夢想。所以，提高小學(xué)生的思想政治素質(zhì)顯得尤為重要，雖然小學(xué)的德育教學(xué)工作已經(jīng)取得了一定成績，但是距離實(shí)現(xiàn)祖國的偉大夢想仍具有一定的距離。因此，小學(xué)的德育教學(xué)工作有待提高，本文就如何提高德育實(shí)效性教學(xué)展開討論。

一、小學(xué)德育教學(xué)存在的問題

（一）對德育教學(xué)工作重視程度不高

如今，我國整體的教育水平還不夠高，對文化知識的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了德育教學(xué)。由于文化課可以讓學(xué)生很快考出較高的成績，但是德育課卻不能。目前，很多小學(xué)學(xué)校更多注重的是學(xué)生的學(xué)生成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)，這與新課改教學(xué)要求有巨大的差距。因此，并沒有將德育課重視起來，學(xué)生的身心發(fā)展以及德育沒有很好地聯(lián)系在一起，這樣不利于小學(xué)生的成長。

（二）教學(xué)活動(dòng)過于形式化

目前，很多小學(xué)學(xué)校雖然開展了德育活動(dòng)，但是大部分德育活動(dòng)只講究形式，而缺乏了應(yīng)有的特色性以及差異性，使得不同年級、不同學(xué)生的德育活動(dòng)都一樣，這樣就不會(huì)形成良好的教育效果，對于學(xué)生的教育效果也不會(huì)很好。除此之外，我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校的德育活動(dòng)千篇一律，沒有任何的創(chuàng)新改革，這不僅是浪費(fèi)學(xué)校的資源，也是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

二、小學(xué)德育實(shí)效性教學(xué)的策略

（一）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中，為了有效促進(jìn)德育教學(xué)工作的開展，小學(xué)教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身的主觀能動(dòng)性。另外，為了有效應(yīng)對目前的教學(xué)形勢，我國相關(guān)的教育部門和機(jī)關(guān)應(yīng)該以實(shí)際教學(xué)情況為根據(jù)，制定相應(yīng)的制度規(guī)章，以此來保障德育教學(xué)工作的開展。小學(xué)老師應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)意識與能力，積極主動(dòng)應(yīng)用接收網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識，拓展知識領(lǐng)域，并能夠充分運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展成長。

（二）加大教育力度，增強(qiáng)德育教學(xué)工作的創(chuàng)新意識

首先，小學(xué)生都不乏勇敢冒險(xiǎn)及嘗試精神，老師在開展德育工作過程中要實(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)特點(diǎn)，制定針對性的教學(xué)方案，比如老師可以通過利用朋友圈、空間等對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解掌握，或者時(shí)事新聞對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)分析，從而幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值人生觀。另外，小學(xué)教師也要注重對創(chuàng)新精神的結(jié)合應(yīng)用，積極革新教學(xué)形式與內(nèi)容，比如老師可以充分借鑒網(wǎng)絡(luò)傳播方法與規(guī)律，積極學(xué)習(xí)微課等教學(xué)方法，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育工作。

（三）教育學(xué)生的一言一行

我們通過調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生有相當(dāng)一部分的人不知道尊重、沒有規(guī)矩。在課堂上不尊重師長、不熱愛集體，在生活中不孝順父母。這樣的學(xué)生在將來的社會(huì)中如何立足。因此，小學(xué)教師應(yīng)該從第一天開始為學(xué)生樹立道德思想，從一言一行來影響他們，讓學(xué)生做一個(gè)有道德、素質(zhì)、教養(yǎng)的人。

（四）豐富德育教學(xué)方法，提升教師德育能力

德育教學(xué)的內(nèi)容來自于生活，德育教學(xué)活動(dòng)離不開生活。因此，小學(xué)教師一定要注重將德育教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，讓學(xué)生在自我實(shí)踐中提升自身的道德素養(yǎng)。除此之外，教師要豐富德育的教學(xué)方法。比如，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)來豐富教學(xué)模式，從而在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。教師的德育能力在教學(xué)過程中起著十分重要的作用。教師不僅影響著學(xué)生，也影響著德育教學(xué)的實(shí)效性。所以，學(xué)校要通過各種措施來提升教師的德育能力。

總而言之，提高小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)效性是當(dāng)今教育發(fā)展的必要性，也是推動(dòng)小學(xué)教學(xué)的必然選擇，促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展的必然要求。因此，小學(xué)教師需要不斷更新德育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)方法、提高創(chuàng)新意識，并用自己的一言一行影響學(xué)生，來提高小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳婷婷.對小學(xué)德育實(shí)效性問題及對策的探討[J].考試周刊，2012（73）.

[2]任偉.對新時(shí)期加強(qiáng)小學(xué)德育實(shí)效性的思考[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2007（12）.

編輯 魯翠紅endprint