郁陳瑩

摘要：數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求較高，往往是眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維方式都有所欠缺，甚至對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有排斥心理。小學(xué)作為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)道路上的啟蒙階段，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于每一位學(xué)生的思維能力和今后的學(xué)校都有著重要影響。在這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，以往的那種單一的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，一種多元化的創(chuàng)新的教學(xué)方法需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師加以學(xué)習(xí)和開發(fā)。本文即針對(duì)新課標(biāo)的教育背景下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)方法提出了筆者的一些看法，希望能對(duì)讀者有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新；對(duì)策分析

一、 創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的必要性

在當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和科技迅猛發(fā)展的狀態(tài)下，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，各國(guó)之間的綜合國(guó)力的激烈角逐已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域當(dāng)中。在當(dāng)今這樣的科技技術(shù)的高度發(fā)展的狀態(tài)下，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)最重要的核心便是人才的比拼，因?yàn)楦鞣N科技技術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都源于人才的發(fā)揮，所以教育作為一個(gè)培養(yǎng)人才的重要媒介已經(jīng)被越來越多的人所重視到。新課標(biāo)在這種教育背景下所提出的新的教學(xué)理念和教學(xué)方法對(duì)于教師們的教學(xué)有著重要影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也在潛移默化中逐漸淡化。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)生啟蒙階段的重要學(xué)科，并且對(duì)于很多的學(xué)生都存在著一定的難度，小學(xué)數(shù)學(xué)老師和有關(guān)人士急需創(chuàng)造出一套新的教學(xué)方法，為我國(guó)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)提供良好的教育基礎(chǔ)。

二、 創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，為教學(xué)方法的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)

良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的質(zhì)量有著重要作用，在和諧的師生關(guān)系下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)比較小，也能夠?yàn)槔蠋煹膭?chuàng)新性教學(xué)方法提供基礎(chǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生大多比較好動(dòng)，很容易受到各種新奇事物的影響，老師可以抓住這點(diǎn)，在日常的教學(xué)中積極地通過各種輕松的互動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，并在互動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，在這樣的輕松有趣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生更大的興趣，并對(duì)老師采用的新型的教學(xué)方法加以配合，這對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有著巨大意義的。因此，老師在教學(xué)時(shí)要顧及到每一位學(xué)生的特點(diǎn)，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，在課上平等對(duì)待每位同學(xué)，在潛移默化中開發(fā)學(xué)生的潛能。在課外，老師也可以和學(xué)生加以溝通，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出教學(xué)中存在那些難以接受之處，用心關(guān)注每一位學(xué)生的想法。

三、 將創(chuàng)新教學(xué)方法和引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相融合

興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要意義。老師要充分利用生活中有趣的話題來引發(fā)學(xué)生的參與和思考，通過勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)教學(xué)。創(chuàng)新的教學(xué)方法與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著一個(gè)好的結(jié)合點(diǎn)，那就是老師的創(chuàng)新性教學(xué)方法也能給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，也會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣啟發(fā)一定的激發(fā)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有重要促進(jìn)作用。比如老師在講授圓時(shí)，不能一開始就照本宣科，直接將圓的基本概念“一股腦”強(qiáng)行傳輸給學(xué)生，而應(yīng)該通過一定的方法來引發(fā)學(xué)生的興趣。比如，老師可以首先問學(xué)生有沒有去過游樂場(chǎng)的，和學(xué)生討論有沒有自己喜歡的項(xiàng)目，然后再和同學(xué)們討論摩天輪具有哪些特點(diǎn)，再引出圓的有關(guān)知識(shí)，這樣的引趣法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著極大的促進(jìn)作用。

四、 教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用

（一） 數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用

小學(xué)階段的學(xué)生思考問題的角度比較少，在面對(duì)較抽象的問題時(shí)也難以理解，這時(shí)數(shù)形結(jié)合法就起到了重要作用。數(shù)形結(jié)合法不僅可以將簡(jiǎn)單的抽象知識(shí)簡(jiǎn)單化，也能讓學(xué)生在觀察數(shù)字和圖形間的關(guān)系中得到更深層的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有重要作用。老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該抓住學(xué)生的階段性特點(diǎn)，作圖時(shí)由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在豐富多樣的圖形中學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在做龜兔賽跑的題目時(shí)，老師可以通過畫圖的方式，將龜兔賽跑的過程形象地表達(dá)出來，讓學(xué)生輕松地理解到相關(guān)知識(shí)。

（二） 充分利用現(xiàn)代科技技術(shù)

很多現(xiàn)代科技技術(shù)對(duì)教學(xué)有很大的幫助，老師要充分利用到這些現(xiàn)代技術(shù)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入更多新奇、有趣的內(nèi)容。比如多媒體可以放映圖片和音頻，老師大可將多彩的圖形借助多媒體展現(xiàn)出來，讓學(xué)生對(duì)幾何的理解更加深刻。另外，很多信息交流平臺(tái)也能夠被運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，老師可以通過微信或其他平臺(tái)積極地與學(xué)生進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)生在家時(shí)也能夠向老師提出問題，甚至老師也可以通過這些平臺(tái)與家長(zhǎng)加以交流，以便創(chuàng)設(shè)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)更加有利的教學(xué)方法。

（三） 探究式教學(xué)的創(chuàng)新運(yùn)用

小學(xué)處于我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的啟蒙階段，老師要利用小組學(xué)習(xí)和競(jìng)賽教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮出學(xué)生的內(nèi)在潛力。對(duì)于探究式教學(xué)，老師可以讓學(xué)生先回去預(yù)習(xí)，將學(xué)生自己不能理解的知識(shí)在課前預(yù)熱階段提出，老師有針對(duì)性的加以解決。在老師將基礎(chǔ)知識(shí)都基本讓學(xué)生理解之后便可以以小組的形式讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)加以探究，讓學(xué)生充分體會(huì)到自的主體地位，對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的開發(fā)和獨(dú)立思考的能力的提高具有重要的促進(jìn)作用。

五、 結(jié)語

綜上所述，隨著新課標(biāo)的深入開展，傳統(tǒng)的單一教學(xué)也已經(jīng)越來越難以適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)方法都有了進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展。小學(xué)作為我們一生學(xué)習(xí)的啟蒙階段對(duì)我們的思維的激發(fā)和智力的開發(fā)都有重要影響，小學(xué)數(shù)學(xué)老師作為小學(xué)這個(gè)重要階段的啟蒙老師要積極關(guān)注新時(shí)代的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的發(fā)展條件。

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