鄧小蓮+胡曉莉

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是讓學(xué)生有積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生也喜歡在活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍中吸收知識，這樣學(xué)生對所學(xué)知識有濃厚的興趣，對教師的提問和布置的作業(yè)就會(huì)有探究的動(dòng)力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對人才的要求已經(jīng)不再僅僅局限于高分，而更加需要有能力高素質(zhì)的人才，應(yīng)試教育已經(jīng)要慢慢改變，素質(zhì)教育的呼聲越來越大，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。小學(xué)生正處于對一切事物都感興趣的狀態(tài)，他們對不了解的事物有高度的好奇心，所以教師在教學(xué)過程中要充分抓住學(xué)生的心理特征，教師要努力掌握如何塑造有活力有激情的學(xué)生。

一、關(guān)愛學(xué)生，用心呵護(hù)

教師留給學(xué)生的印象也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生喜歡這位教師，那么他自然會(huì)積極配合教師，教師布置的教學(xué)任務(wù)也會(huì)積極努力完成，不會(huì)排斥教師。相反如果學(xué)生不喜歡甚至討厭這名教師，那么學(xué)生就會(huì)對教師產(chǎn)生抵抗的情緒，不僅不會(huì)積極配合教師，很有可能會(huì)和教師對著干。教師需要擁有寬大的胸懷，用愛心去關(guān)懷學(xué)生去體貼學(xué)生，這樣才可以讓學(xué)生真心喜歡學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。有科學(xué)家做過這種實(shí)驗(yàn)，對兩個(gè)一樣成績一樣水平的學(xué)生科學(xué)家采取不同的態(tài)度，科學(xué)家對學(xué)生甲采取鼓勵(lì)的態(tài)度，每天都對學(xué)生甲積極評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生甲積極發(fā)言，當(dāng)學(xué)生甲犯錯(cuò)誤的時(shí)候科學(xué)家也是激勵(lì)性評價(jià)，不會(huì)對學(xué)生甲批評，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生甲。但是對學(xué)生乙，科學(xué)家采取比較冷漠的態(tài)度，不會(huì)對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)，當(dāng)學(xué)生積極發(fā)言科學(xué)家也是不理不睬。一段時(shí)間之后，科學(xué)家再對學(xué)生甲和學(xué)生乙進(jìn)行測試，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生甲比學(xué)生乙進(jìn)步很多，學(xué)生乙變得不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降很多，相反，學(xué)生甲成績進(jìn)步很多，變得外向活潑，成為學(xué)習(xí)積極分子?？梢?，教師要像灌溉小樹苗一樣細(xì)心對待學(xué)生，在學(xué)生遇到挫折時(shí)要給予鼓勵(lì)和幫助。

二、啟發(fā)學(xué)習(xí)，增加興趣

孔子曾經(jīng)說過：“不憤不啟不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反”，啟發(fā)式教學(xué)從古至今在中國就受到人們的高度重視，優(yōu)秀的教育理念會(huì)一直繼承下來。以往的應(yīng)試教育往往采用填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生不管喜不喜歡學(xué)習(xí)都要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的啟發(fā)式教學(xué)方法和一般的應(yīng)試教育不同，教師會(huì)在教學(xué)過程中運(yùn)用提問的方法，學(xué)生就會(huì)開動(dòng)自己的腦筋，很開心地繼續(xù)接受新內(nèi)容。比如教師教授《數(shù)一數(shù)》這個(gè)課程時(shí)，可以先在上課的時(shí)候教學(xué)生《數(shù)鴨子》這首歌，和學(xué)生一起唱唱歌，活躍課堂氣氛，然后通過唱歌的方式導(dǎo)入出數(shù)數(shù)的新課程，這樣學(xué)生就了解了數(shù)數(shù)的概念。

三、聯(lián)系實(shí)際，保持興趣

一切學(xué)習(xí)知識都是來源于實(shí)踐活動(dòng)。那么教師要如何進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)才是聯(lián)系實(shí)踐呢？比如對于數(shù)字1的教授之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中主動(dòng)自主地發(fā)現(xiàn)有什么東西像數(shù)字1，教師可以這樣問學(xué)生：“大家現(xiàn)在開動(dòng)你們的小腦筋想一想，還有什么可愛的小物品像數(shù)字1呢？大家回去觀察一下哦，明天教師會(huì)來問問大家哦”。這樣學(xué)生就會(huì)非常積極地去觀察生活，留意哪些東西像數(shù)字1。學(xué)生會(huì)回答各種各樣的答案，有的學(xué)生會(huì)回答像小木棍，有的學(xué)生回答像旗桿，有的學(xué)生回答像樹木。這樣學(xué)生就掌握了數(shù)字1的寫法，非常形象直觀地了解了數(shù)字1怎么寫。學(xué)生就會(huì)把數(shù)字1和其他東西聯(lián)系起來，學(xué)生所學(xué)的知識不再是冷冰冰的沒有生命的內(nèi)容了，而是有活力的親切的。所以，教師除了在教授課程的過程中努力調(diào)整教學(xué)方法，還要鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察生活中的數(shù)學(xué)，把平時(shí)上課學(xué)到的知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)生在課堂上也會(huì)更加活潑更加開心。

因此，教授學(xué)生知識不單是傳授知識，而是師生間的有效互動(dòng)。學(xué)生是發(fā)展的主體，是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人。教師要從生活出發(fā)，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)和了解吸收所學(xué)知識。（作者單位：江西省永豐縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校江西省永豐縣恩江鎮(zhèn)小學(xué)）endprint