葉亞瓊

摘要：動(dòng)物解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)是研究家畜機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展規(guī)律的實(shí)用學(xué)科，是畜牧獸醫(yī)專業(yè)必修的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。加強(qiáng)研究生基礎(chǔ)獸醫(yī)知識沉淀，重視學(xué)生實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；改革教學(xué)模式，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)等是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在此，本文就以上幾個(gè)方面對動(dòng)物解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)方向研究生的培養(yǎng)方法進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：動(dòng)物解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)；培養(yǎng)方法；碩士研究生

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）05-0195-02

研究生教育是高等教育的最高層次，是培養(yǎng)高層次專門人才和創(chuàng)新型人才的主要渠道。解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)是人醫(yī)、獸醫(yī)、動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫、生物技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容在臨床實(shí)踐中有著廣泛的應(yīng)用。然而，由于人們對本課程認(rèn)識的不足，導(dǎo)致該方向的研究生生源相對緊張，教與學(xué)一度出現(xiàn)枯燥乏味、舉步維艱的尷尬局面。這嚴(yán)重影響著本專業(yè)的師資和學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。因此，本專業(yè)研究生招生與培養(yǎng)質(zhì)量問題已越來越引起人們的關(guān)注。

一、加強(qiáng)獸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識積累，培養(yǎng)研究生臨床實(shí)踐技能

研究生教育有別于本科教育。因此，在教學(xué)方法上，教師應(yīng)從本科階級的以傳授知識為主轉(zhuǎn)移到以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)上。這就要求教師要加強(qiáng)前沿知識的學(xué)習(xí)與傳授，根據(jù)招收的研究生專業(yè)背景的不同，因材施教，制定并實(shí)行不同的培養(yǎng)方案。學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上應(yīng)盡快進(jìn)入到科研實(shí)踐階段，建議碩士一年級開始就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，并能獨(dú)立進(jìn)行課題選擇、設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)查閱及綜述撰寫等工作，以養(yǎng)成良好的科研思維能力。

在理論學(xué)習(xí)階段，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓其通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等查閱各種知識，及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，規(guī)定學(xué)生必須參加相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，并能從不同的角度和不同的方面對資料的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和待解決的問題進(jìn)行分析、分類和收集，從而萌發(fā)新的見解和發(fā)現(xiàn)有待解決的科研難題。

熟練掌握一門外語在研究生的學(xué)習(xí)階段起著至關(guān)重要的作用。因此，在加強(qiáng)研究生專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生英文文獻(xiàn)檢索和專業(yè)英語應(yīng)用能力。除了學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的英語課程外，研究生自身首先要通過翻譯和閱讀大量文獻(xiàn)的不斷練習(xí)，來達(dá)到能熟練地查閱課題相關(guān)的外語文獻(xiàn)和能用英語匯報(bào)閱讀內(nèi)容的目的；學(xué)校和導(dǎo)師在進(jìn)行研究生培養(yǎng)的同時(shí)，可以要求學(xué)生必須完成一定數(shù)量的外文資料的閱讀和翻譯，用英文書寫論文摘要或全文。

為了加強(qiáng)研究生對專業(yè)知識的認(rèn)識，學(xué)?？梢怨膭?lì)研究生在入學(xué)前到企業(yè)到工廠實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)研究生要以理論去解決實(shí)際問題，以充分了解相關(guān)行業(yè)需求，帶著生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究。鼓勵(lì)研究生要思考“三有四能”：即“立而有信，專而能通，想而有理，學(xué)而能習(xí)，爭而有馭，知而能用，網(wǎng)而能行”。在此，于2013年獲得碩士授予權(quán)的佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院就是以鼓勵(lì)研究生去生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)、鼓勵(lì)研究生以理論去解決實(shí)際問題、要得到在生產(chǎn)第一線工作的專家的歡迎為培養(yǎng)方式向社會輸送了首批“佛山制造”的研究生，在畢業(yè)前這些研究生就被企業(yè)“預(yù)定”，并且其獲得的薪酬水平高于全省平均水平，其中獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的研究生的平均年薪均在10萬元以上。由此可見加強(qiáng)研究生專業(yè)知識的沉淀、培養(yǎng)其實(shí)踐技能對提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

二、加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心價(jià)值追求，是導(dǎo)師的重要職責(zé)。首先，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從培養(yǎng)良好的科研素養(yǎng)開始，即要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及尊重科學(xué)的精神。作為導(dǎo)師，首先應(yīng)以身示教，通過科研道德教育培養(yǎng)研究生鍥而不舍地追求真理的科研精神，引導(dǎo)研究生掌握正確的科研方法，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度、縝密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作和周密的理論分析，采用科學(xué)的方法去獲得創(chuàng)新性成果。

其次，研究生創(chuàng)新能力的獲得還在于對其獲取信息能力的培養(yǎng)上。充分掌握本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)是做好科研工作的基礎(chǔ)，而閱讀文獻(xiàn)資料是科研工作者了解國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的最重要途徑之一。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，研究生可以通過現(xiàn)代科技手段如QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)途徑獲取、收集、閱讀本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，由此了解本領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，把握課題的研究方向，并從中發(fā)現(xiàn)問題，提出新問題，以利于萌發(fā)新的見解和科研創(chuàng)新之路。因此，要培養(yǎng)研究生收集資料的能力，并能對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，通過分析總結(jié)來挖掘新問題，揭示新規(guī)律，為課題的選擇和設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)對交叉學(xué)科知識的培養(yǎng)以及多元化帶教方式的改革

隨著科技水平的日益發(fā)展，家畜解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)的內(nèi)容也在不斷更新和發(fā)展。有關(guān)動(dòng)物的研究已經(jīng)從宏觀結(jié)構(gòu)過渡到了微觀結(jié)構(gòu)，從整體到細(xì)胞甚至基因等層面都有了較深入的研究，并與病理學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)等學(xué)科交叉滲透，如一些重大研究課題人工智能、機(jī)器人、無人駕駛、動(dòng)物克隆、試管嬰兒等技術(shù)均與解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)有著密切的聯(lián)系。因此，科研工作者必須通過各種渠道不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，注重交叉學(xué)科之間的學(xué)習(xí)，只有進(jìn)行多學(xué)科的交流、摩擦與碰撞，才能產(chǎn)生新的創(chuàng)意，才能提高創(chuàng)新能力。

解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)起來難免枯燥乏味。這就要求教師在鼓勵(lì)研究生在不同學(xué)科之間交叉選課的同時(shí)還要改革教學(xué)方法。首先，在教學(xué)過程中可以采用多教師聯(lián)合執(zhí)教的方法，即1門課程由多位教師任教，這種教學(xué)方法可以避免單一教師執(zhí)教的局限性，能夠?qū)⒏嘟處煹目蒲谐晒虢虒W(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。其次，要建立強(qiáng)大的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，請校外學(xué)術(shù)界的優(yōu)秀人才作為研究生兼職導(dǎo)師，加強(qiáng)對研究生學(xué)習(xí)及科研過程的監(jiān)督及指導(dǎo)，以確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大研究生教育在國際上的影響。

四、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，應(yīng)用研討式的教學(xué)方法

研討會教學(xué)（即Seminar），是指在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，其環(huán)節(jié)大致包括：提供資料、設(shè)計(jì)問題、啟發(fā)思路、得出結(jié)論。傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式不利于研究生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而這種Seminar式教學(xué)方法不再是枯燥地粉筆、黑板加PPT式教學(xué)，而是注重學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)為主。講授方式也可以師生角色互換，教師在聽的過程中，不要一味否定學(xué)生的觀點(diǎn)、忽視學(xué)生的思想，而要以引導(dǎo)為主并指出其不足，鼓勵(lì)學(xué)生大膽深入地探討下去，建立教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流機(jī)制。

因此建議在研究生的教學(xué)中，每周開展1次研究討論會。教師簡單介紹研討主題涉及的基本問題，學(xué)生自主選題。討論內(nèi)容可以涉及以下幾個(gè)方面：（1）對專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀及本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；（2）對研究生提出的問題進(jìn)行答疑解惑；（3）對研究生的研究內(nèi)容進(jìn)行階段性總結(jié)和進(jìn)一步指導(dǎo)；（4）指導(dǎo)研究生撰寫學(xué)術(shù)論文；（5）教師總結(jié)點(diǎn)評。這種Seminar教學(xué)方式不僅使學(xué)生之間的信息得到充分的互補(bǔ)，拓展了知識面，還培養(yǎng)了研究生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

總之，碩士研究生教育是以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在本專業(yè)學(xué)科內(nèi)掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或在專門技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才為目標(biāo)，這就要求研究生既要具有廣泛深厚的專業(yè)知識、扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能、先進(jìn)的科研創(chuàng)新能力，同時(shí)還要具備外文的翻譯和寫作能力。只有這樣才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的高素質(zhì)、高層次的創(chuàng)新人才。

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