蔣悅

【摘要】統(tǒng)計(jì)是了解社會經(jīng)濟(jì)活動中數(shù)量方面的重要手段，《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與方法》這門課程是高職院校開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。根據(jù)本人多年高職數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與方法課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中，適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的類型和課時，并將統(tǒng)計(jì)學(xué)中的計(jì)算方法和計(jì)算機(jī)語言緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與excel軟件應(yīng)用全面結(jié)合，這種教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)高職學(xué)生數(shù)據(jù)整理和分析數(shù)據(jù)能力的有效手段。

【關(guān)鍵詞】高職數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)建議

【中圖分類號】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0173-01

一、學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與方法的學(xué)情分析

高職學(xué)校開設(shè)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與方法這門課僅分配了52課時，且為考查課，課程內(nèi)容本身過于豐滿，所以在講授過程中，講授理論知識和統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法的理解應(yīng)用占了大部分課時，對于實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練較少，函數(shù)計(jì)算還多停留在紙上計(jì)算，單獨(dú)的課程教學(xué)內(nèi)容本身顯得刻板和乏味，學(xué)生們對統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)這門課程無法提高學(xué)習(xí)興趣。此外，高職學(xué)生掌握的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識不足，而統(tǒng)計(jì)這門課又是以數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為先導(dǎo)課程作為基礎(chǔ)的，所以這些客觀因素在某些方面更加降低了學(xué)生對學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)的興趣，看見繁雜的數(shù)學(xué)公式有些吃力。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.安排統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與方法這門課在學(xué)校電腦機(jī)房上課，便于統(tǒng)計(jì)知識講解。統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與方法作為專業(yè)基礎(chǔ)課，經(jīng)常被安排大班上課或者合班上課，用多媒體講授知識點(diǎn)雖然能增加圖片和視頻，但是學(xué)生很難通過大屏幕理解統(tǒng)計(jì)中的數(shù)學(xué)公式真正含義和統(tǒng)計(jì)公式應(yīng)用于實(shí)際例子中的過程方法。所以筆者認(rèn)為，將學(xué)生安排在機(jī)房上課，采用分組練習(xí)方式，這種教學(xué)方法能夠較好地解決以上的教學(xué)問題。同時，教師可以通過機(jī)房的教學(xué)管理系統(tǒng)隨時切換學(xué)生電腦或者教師電腦，這樣能夠真正做到講練結(jié)合，逐個答疑，學(xué)生將學(xué)到的知識通過親自演練的方式消化吸收，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用WORD、PPT、EXCEL等辦公軟件的能力。統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)這門課中有很多的公式需要計(jì)算，而OFFICE辦公軟件能夠幫助我們將這些復(fù)雜的公式計(jì)算簡單化，因此，基本的OFFICE辦公軟件應(yīng)用能力是熟練掌握統(tǒng)計(jì)方法中的數(shù)據(jù)整理和分析數(shù)據(jù)以及制作報(bào)告的關(guān)鍵。教師在課上教學(xué)中應(yīng)該著重注意培養(yǎng)學(xué)生的辦公軟件應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，作為老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的文字格式設(shè)置、目錄添加、EXCEL數(shù)據(jù)匯總和分析處理能力，還要鍛煉學(xué)生調(diào)查報(bào)告PPT匯報(bào)制作的能力。

3.結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)以及統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本身，建議在教學(xué)過程中較多的引入專業(yè)案例、統(tǒng)計(jì)年鑒、國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的行業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告等社會經(jīng)濟(jì)活動中的實(shí)例。這些實(shí)例與課程本身相結(jié)合，能夠讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的含義，在此基礎(chǔ)上學(xué)生就能更好地掌握統(tǒng)計(jì)的整理和分析數(shù)據(jù)方法，同時也增添了統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)樂趣，豐富了課程內(nèi)容。專業(yè)案例，比如會計(jì)專業(yè)中的資產(chǎn)負(fù)債表、費(fèi)用報(bào)表、原材料統(tǒng)計(jì)表等。

4.增加統(tǒng)計(jì)課程的實(shí)訓(xùn)課時。高職學(xué)生對統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)課的陌生來自于對數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)知識的不理解。其實(shí)統(tǒng)計(jì)是一門方法論學(xué)科，是一種從古代就有人類想適應(yīng)自然，征服自然的方法。但學(xué)生在抽象的教材中難以體會到這一點(diǎn)，在講授統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析時，無論是匯總統(tǒng)計(jì)表還是對搜集上來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使用計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)無疑是打開學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的一把鑰匙。反復(fù)的演算和長時間的應(yīng)用，大多數(shù)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)有了新的認(rèn)識，真正體會到它是一種方法而不是一個晦澀難懂的理論。

5.為了提高統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)成果，可以增加課堂的師生互動性、采用項(xiàng)目教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)合作法，比如，讓同學(xué)們貼近自己的大學(xué)生活，分小組確定統(tǒng)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過討論形成調(diào)查提綱和調(diào)查表，再整理數(shù)據(jù)，最后在全班做本團(tuán)隊(duì)調(diào)查內(nèi)容的“PPT統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作匯報(bào)”。筆者的學(xué)生們對于這樣的教學(xué)活動表現(xiàn)的都很積極，調(diào)查題目也多種多樣。如“韓國布置薩德對你的生活影響”、“大學(xué)生旅游情況調(diào)查”、“大學(xué)生宿舍文化調(diào)查”等等。

《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與方法》這門方法論課程，在以高職數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的應(yīng)用前提下，同時又增加了實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生無論在知識的掌握程度上還是課堂的參與情況上都有所增強(qiáng)。筆者認(rèn)為，只要讓高職數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)課以及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，找到讓學(xué)生們樂于親身參與的教學(xué)內(nèi)容和方法，就離教學(xué)成功不遠(yuǎn)了，這正是筆者在今后在數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)工作上不斷努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

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