陳琳

【摘要】機械制圖一門綜合性較強的應用型學科，開設目的主要是為了提升學生的繪圖技能和制圖興趣。但是在實際的教學過程中卻暴露出許多現實性問題，沒有發(fā)揮出它應有的作用。因此，本文從機械制圖教學中存在的突出問題出發(fā)，探究培養(yǎng)學生對機械制圖學習興趣的策略與方法，旨在推進機械制圖課程教學改革，顯著提升課堂教學效果，不斷提高學生的學習興趣。

【關鍵詞】機械制圖教學 學習興趣 教學效果 策略方法

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0233-01

機械制圖雖然是一門應用性較強的綜合學科，但是由于課程內容枯燥抽象、綜合性較強，使得大部分學生失去了對這門課程的興趣，缺乏學習的自覺性、主動性，導致學生普遍對機械制圖的專業(yè)基礎知識掌握的不夠扎實。由于每個學生的知識水平與思維能力參差不齊，且沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏空間想象能力的培養(yǎng)鍛煉，加上對機械制圖的傳統教學方式不能夠很好的適應、課程內容過于深奧、教學的進度過快等原因導致學生產生厭學的消極情緒。因此，應該積極探索機械制度教學中學生學習興趣的提升策略。

一、充分提升學生的學習能力

第一，教師要全面提升學生的空間思維想象能力，加強學生在創(chuàng)新方面的綜合能力，多動手實踐操作，要教導學生在繪圖制圖中不斷思考，舉一反三，從而增強對機械制圖課程的學習興趣。而學生自身要扎實地掌握機械制圖的基礎知識，不斷提升自己的理論知識水平和創(chuàng)新思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，自覺主動地鍛煉自己的空間想象能力。

第二，機械制圖的教學目標不夠明確，沒有突出課程教學的重點，偏離了實際的運用方向，沒有充分激發(fā)學生自覺主動的進行課程學習的興趣，缺少實用性、突出性、綜合性的特點。因此，教師要改變以往傳統的教學方式，改進教學方法，對于重要的基礎知識要通俗的解釋清楚，全面掌握學生的知識水平層次，對學生的作業(yè)進行仔細檢查，對部分學生的優(yōu)秀作品給予鼓勵支持，增強學生的個人榮譽感，最大限度地提升學生的學習興趣，提高學習的積極性，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

第三，隨著科學信息技術發(fā)展迅速，機械制圖的繪圖軟件也在更新換代，部分傳統的繪圖軟件已經無法適應新時代的發(fā)展要求，課程教材沒有保持與時俱進。新型的繪圖方式與傳統的繪圖方式沒有很好與課程教材結合起來，導致學生無法對機械制圖的所學內容進行綜合的分析整理。因此，教師要充分結合課程理論知識，教導學生新型的繪圖技巧，鼓勵學生不斷探尋新知識、新思維，全面提升學生在特定環(huán)境下解決問題的個人能力。教師要教育學生從現實中分析和掌握課本的理論知識，用理解的知識去解決現實中存在的問題。

第四，目前機械制度教學中理論知識內容過于抽象單調，且沒有與具體的實踐活動相結合，直接影響了學生的學習興趣和實際操作。因此，教師要根據學生的實際學習情況，讓學生多動手、多動腦，不斷加深對作圖分析和理論知識的理解程度，從而培養(yǎng)學生的細微觀察能力，提高學生對機械制圖的學習興趣。

二、綜合培養(yǎng)學生的學習興趣

綜合性培養(yǎng)學生對機械制圖的學習興趣是至關重要的，因為傳統的教育方法是模糊不清的，因此需要利用多媒體、視頻等新技術，生動形象地開展機械制圖教學，利用多媒體技術可以很直觀的展示機械制圖的過程和原理，將抽象的教材內容轉化為具體的操作模型，將細節(jié)與整體更好的結合起來，教學的課程內容體系變的清晰明朗，突出重要的專業(yè)知識點，通過重復回放增強學生的記憶力，不僅使得課堂的氣氛變的活躍，還增強學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，提升學生的學習自覺性、積極性，促使學生更好的理解和掌握專業(yè)知識。

首先，要不斷提高教學質量，引導學生自覺動手實踐操作，充分鍛煉學生的三維空間想象能力，要在教學中靈活的改進教學方式方法；其次，要盡可能地多組織與機械制圖有關的技能比拼大賽，以此來充分調動學生的學習興趣，促使更多學生來參與活動，從中培養(yǎng)機械制圖的高端人才，形成良性競爭的局面；再次，要促進理論知識課程的探討與學習，讓理論知識與實踐活動緊密結合，進一步提升學生學習機械制圖的積極程度和興趣。最后，教師需要借助對學生有關實際問題的課堂提問和課后探討，以此來充分了解學生對機械制圖知識的理解能力和理論基礎。只有這樣，教師才能因人而異，采取不同的教學方法對不同的學生進行講解。此外，教師與學生之間的交流溝通作用也很重要，可以讓學生更好的適應不同的教學方式。

機械制圖課程教學要本著以人為本的教學理念，以學生為中心，多思考、多分析，不斷優(yōu)化提升學生學習興趣的策略方法，不斷改進傳統的教學方法和教學方式。教師要通過不斷結合新課程的要求和特點，不斷提升學生的學習興趣，充分調動學生對機械制圖課程的學習積極性，促使機械制圖教學體系的變革，不斷探索先進的機械制圖教學模式，從而顯著提升機械制圖的教學質量。

參考文獻：

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