陳小春

摘要：文章以音樂藝術社團在高中音樂教訓中的價值為研究對象，首先簡單分析了高中音樂教學中建設音樂藝術社團的必要性，最后著重圍繞如何準確把握音樂藝術社團在高中音樂教學中的作用價值，提出了一些有效的途徑措施，以供參考。

關鍵詞：音樂藝術社團；高中音樂教學；價值

前言：

隨著新的課程改革不斷深入發(fā)展，對于高中音樂教學提出了更高的要求。從當下高中藝術社團建設現(xiàn)狀來看，雖然藝術類社團數(shù)量、種類繁多，但能用先進的文化、優(yōu)秀的作品引導感染高中生，真正在校園文化建設中發(fā)揮引領作用的，微乎其微。

一、高中音樂教學中建設音樂藝術社團的必要性分析

（一）新課改背景下對中學音樂教育的要求

相對于傳統(tǒng)音樂教學而言，新課改背景下的高中音樂教學更加注重音樂實踐性，注重音樂教育特點，從而有效將音樂教育與其它教育區(qū)別開來，幫助學生發(fā)展創(chuàng)造性思維，尊重學生個體的音樂體驗差異和學習方式差異，培養(yǎng)學生良好的音樂美學素養(yǎng)。因此在實際開展高中音樂教學中，教師為突出音樂教育的實踐性，應以音樂作品為教育內(nèi)容，以音樂實踐活動為教育的方法途徑，通過圍繞各種音樂作品，以感受、鑒賞，表現(xiàn)、創(chuàng)造和評價方式來開展音樂教學，應著重突出音樂藝術的音響性和表現(xiàn)性，給予學生更直接的感官體驗，借助音樂的力量，有效陶冶學生情操，提高他們的藝術審美修養(yǎng)的基本素質(zhì)。而要想實現(xiàn)上述目標，有必要在高中音樂教學中發(fā)展學生藝術社團，以音樂藝術社團為載體，有效突出高中音樂教學實踐性，通過在實踐基礎上對學生學科能力的測定和培養(yǎng)，對于促進高中音樂教育實現(xiàn)快速發(fā)展具有重要的意義。

（二）當下音樂教學的需要

從當下高中音樂教學的現(xiàn)狀來看，學校和教師對音樂課程缺乏深刻的認識，教師所采用的教學方法比較單一老舊，難以體現(xiàn)出課堂音樂文化多樣性，學生主體地位得不到充分的彰顯，學生對音樂學習興趣低下，更談不上培養(yǎng)學生的音樂美學素養(yǎng)。基于此，為有效改善當前高中音樂教學現(xiàn)狀，提高高中音樂教學水平與質(zhì)量，教師有必要在高中音樂教學中發(fā)展學生藝術社團實踐，彰顯出音樂教學實踐性，補現(xiàn)今課堂音樂文化多樣性教學的種種不足，豐富校園藝術文化教育，培養(yǎng)學生的音樂美學素養(yǎng)，充分發(fā)揮高中音樂課程應有的教育功能價值，有效推動學生未來實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、準確把握音樂藝術社團在高中音樂教學中的作用價值

（一）注重提升音樂藝術社團品質(zhì)，促使音樂藝術社團在高中音樂教學作用價值發(fā)揮

部分中學受生源問題影響，很多學生都是來自周邊農(nóng)村，由于在基礎教育階段音樂教育缺位嚴重，盡管學生對參與組建音樂藝術社團的積極性很高，但很少有學生能夠掌握一些基本的音樂技術技巧，致使音樂藝術社團面臨優(yōu)秀人才困境問題，同時也限制了音樂社團在高中音樂教學中實踐作用價值發(fā)揮?；诖?，在實際進行高中音樂教學開展中，教師應注重提升音樂藝術社團的質(zhì)量，加強一些以音樂欣賞為主的課程教學，有效擴展學生音樂視野，提升學生音樂審美能力，與此同時，還可以結合學生實際音樂愛好與興趣，開展一些音樂技能類的音樂輔助課程，從而有效提升音樂藝術社團學生的音樂綜合素養(yǎng)，促使音樂藝術社團在音樂教學中的作用價值得以充分發(fā)揮。

（二）擴展音樂藝術社團的內(nèi)容領域，豐富高中音樂教學形式

在信息網(wǎng)絡不斷發(fā)展的今天，學生接觸的音樂形式也逐漸呈現(xiàn)多樣化方向發(fā)展，不同學生對于音樂審美逐漸有了屬于自己的個性化想法與見解，因此高中音樂在實際教學中應充分尊重學生個性發(fā)展，并因勢利導，在音樂課程設置方面，除了堅持高雅音樂欣賞的同時，不斷豐富音樂教學內(nèi)容，將流行音樂、大眾音樂納入到高中音樂課程體系中，有效豐富音樂課堂文化，激發(fā)學生學習音樂的興趣，真正實現(xiàn) 與時俱進。與此同時，教師在音樂社團建設方面，可以組建一些新興領域的藝術社團，例如街舞、歌劇、樂隊等，有效擴展音樂藝術社團的內(nèi)容領域，使其與音樂教學相適應，并借助音樂社團為載體，更好的凸顯高中音樂教學的實踐性，提升高中音樂的教學水平與質(zhì)量。

（三）利用音樂社團開展各種音樂活動，有效凸顯音樂教育的實踐性

在高中音樂教學中組建音樂藝術社團，其作用價值本質(zhì)即是借助音樂社團這一載體，為高中音樂提供了一個實踐平臺，從而有效彰顯高中音樂教育的實踐性?；诖?，為更好的發(fā)揮音樂藝術社團在高中音樂教學中的作用價值，應由學校音樂教研部門或基礎教研部門參與音樂藝術社團的管理，在日常管理中，以音樂教學為導向，使得社團開展的藝術實踐活動更具有針對性與規(guī)范性，促使音樂美育功能得到充分的發(fā)揮。換句話說，即是要將音樂藝術社團與高職音樂教學緊密結合在一起，將音樂藝術社團作為高中音樂教學實踐的途徑與渠道，通過開展各種音樂比賽活動例如“校園十大歌手”等，將學生的學習成果以音樂活動實踐的方式展現(xiàn)出來。

（四）高中音樂教學利用音樂社團，推進校園文化建設

高中音樂教學不僅僅只負責加強學生美育，同時在校園文化構建方面也肩負著重任。而音樂社團在高中音樂教學與校園文化建設之間起到的是“溝通橋梁”作用，音樂教師可以借助音樂社團的影響力，更好的推進校園文化建設。校園文化的創(chuàng)建面向?qū)ο笫菍W生，創(chuàng)建主體也應是學生，因此高中音樂教學應注重學生音樂技能提升，并通過音樂社團實踐活動，有效實現(xiàn)自身音樂技能的鞏固，同時在開展社團音樂活動中，融入校園文化的建設，使得校園文化以社團音樂活動方式得以充分展現(xiàn)，例如通過舉辦校園音樂節(jié)、開展學生藝術表演，還可以邀請專業(yè)的藝術團體來校演出，對于學生音樂素養(yǎng)也有著較為積極的影響，促使高中音樂教學作用價值得到充分發(fā)揮。

三、總結

綜上所述，音樂藝術社團在高中音樂教學中有著非常重要的價值，需要高中音樂教師提高對音樂藝術手社團的重視程度，明確音樂藝術社團在高中音樂教學中引入的必要性，并采取有效措施，充分發(fā)揮出音樂藝術社團的作用價值，促進高中音樂教學質(zhì)量水平得到有效的提升。

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