涂佳 蘆丹

摘 要：思想決定行動(dòng)的高度，思想教育是教育的根本。正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)當(dāng)前黨的建設(shè)的根本目標(biāo)是思想的建設(shè)。教育也一樣，尤其是對(duì)于高校而言，抓好大學(xué)生思想政治教育是本，也是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)必要手段。而人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)又是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，所以，要做好大學(xué)生思想政治教育，前提就是要落實(shí)好教學(xué)管理中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思政教育；人文關(guān)懷；心理疏導(dǎo)

一、 引言

目前高校的思想政治教育工作試圖通過(guò)矯正學(xué)生的問(wèn)題，形成健全的人格。但隨著大學(xué)生群體的多樣化和個(gè)性化的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生追求個(gè)性、獨(dú)立和張揚(yáng)，傳統(tǒng)思想政治教育的思路難以起到較好的效果，反而令較多的學(xué)生對(duì)高校的思想政治教育敬而遠(yuǎn)之。美國(guó)的心理學(xué)家Seligman強(qiáng)調(diào)：“人們應(yīng)該關(guān)注點(diǎn)聚焦于正向的、積極的層面，而不是負(fù)性的、消極的層面。”也就是說(shuō)，作為一名教育工作者，重要的不是矯正問(wèn)題，而是引導(dǎo)人們追求幸福，關(guān)注積極的層面。因此，筆者在本文中主要從積極的方向來(lái)探討在大學(xué)生思政教育工作中加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的策略。下面筆者進(jìn)行重點(diǎn)解析。

二、 在大學(xué)生思政教學(xué)工作中確定人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的理念

人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)的實(shí)施是高校思想政治教育的重要理念，需要理論的指導(dǎo)和理念的更新。這就要求高校在對(duì)人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)這方面提出有效的方案，在思想和理念方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，增強(qiáng)高校思想政治工作的時(shí)效性。為此，必須從觀念上豐富思想政治教育的理論，在教育實(shí)踐中彰顯人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的訴求，確立“以人為本”的理念。

（一） 樹(shù)立以人為本的思想政治教育理念

思想政治工作實(shí)質(zhì)是做人的工作，思想政治教育要有成效，就必須尊重人、關(guān)注人，堅(jiān)持以人為本。首先，思想政治教育者要樹(shù)立平等觀念。既然思想政治教育工作本身是做“人”的工作，那么，在思想政治教育過(guò)程中，我們必須堅(jiān)持平等待人的原則，要改變傳統(tǒng)的以灌輸?shù)男问絺魇趯W(xué)生知識(shí)，老師要去主動(dòng)了解學(xué)生的個(gè)體差異特點(diǎn)，形成師生平等的理念，以此建立一個(gè)雙向交流的平臺(tái)，其次，要充分尊重并發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)個(gè)性的尊重是高校一直以來(lái)所倡導(dǎo)的教育理念，也是高校進(jìn)行教育的出發(fā)點(diǎn)。

（二） 重視對(duì)大學(xué)生的心理健康教育

大學(xué)生心理健康教育已普遍為高校所重視，心理健康課已在高校普遍開(kāi)展，在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)將重視對(duì)大學(xué)生心理健康教育進(jìn)一步地落實(shí)到兩個(gè)方面，一是培養(yǎng)師資，師資的培養(yǎng)重在提高其敬業(yè)意識(shí)與實(shí)際工作能力。二是確定好學(xué)生心理健康的目標(biāo)。學(xué)生心理健康目標(biāo)應(yīng)包括：用和諧的方法、和諧的思維方式認(rèn)識(shí)事物、處理問(wèn)題；養(yǎng)成樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容的精神，自尊自信、理性平和、健康向上的社會(huì)心態(tài)，以開(kāi)闊的心胸和積極的心境看待一切。

三、 采用個(gè)性化人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)方法

教師在疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理時(shí)，要根據(jù)具體個(gè)案采取不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疏導(dǎo)心理的方法，讓學(xué)生良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

（一） 激勵(lì)疏導(dǎo)法

當(dāng)學(xué)生心理發(fā)生障礙，產(chǎn)生自卑，甚至抑郁時(shí)，教師通過(guò)一定激勵(lì)的方法，疏導(dǎo)其心理障礙，使其產(chǎn)生安全感、成就感以及被人尊重的感覺(jué)，以滿足學(xué)生的心理需求，并產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)、活動(dòng)中去。

（二） 公平疏導(dǎo)法

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困惑時(shí)，此時(shí)要教師合理巧妙的引導(dǎo)學(xué)生從這種困境中走出，設(shè)計(jì)好良好的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，摒棄那種“比上不足，比下有余”的思想。逐漸認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力與地位，能客觀地評(píng)價(jià)自己。

（三） 毅力疏導(dǎo)法

每個(gè)人想要獲得成功就必定要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的恒心，擁有樂(lè)觀的人生態(tài)度，雖然知道自己完成任務(wù)有一定難度，但會(huì)去拼一次。在開(kāi)始你奔赴志向的征程中。懂得確立每一個(gè)里程的目標(biāo)，絕對(duì)是極其重要的。

（四） 換位疏導(dǎo)法

教師在遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)，可采用“角色換位法”，使其親身體驗(yàn)一下這種不良心理所帶來(lái)的煩惱、憤怒等不良感覺(jué)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的行為給他人造成的傷害。

四、 完善對(duì)大學(xué)生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的機(jī)制

充滿人文關(guān)懷的學(xué)校心理咨詢應(yīng)以人為本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)眼前具體的心理問(wèn)題作深入的思考，幫助他們?nèi)嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，合理規(guī)劃人生。同時(shí)也要加強(qiáng)大學(xué)生各種心態(tài)的監(jiān)測(cè)、評(píng)估和預(yù)警，健全完善大學(xué)生心態(tài)疏導(dǎo)、調(diào)適與平衡的工作機(jī)制，促進(jìn)交流渠道暢通，避免不良心態(tài)積累惡變，引導(dǎo)大學(xué)生心態(tài)良性變化，幫助大學(xué)生在潤(rùn)物無(wú)聲和潛移默化中達(dá)到心理和諧，通過(guò)積極開(kāi)展心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的情感慰藉和心靈關(guān)懷，不斷提高服務(wù)大學(xué)生的成效。

五、 優(yōu)化校園文化的隱性教育功能，建設(shè)和諧的校園文化

校園文化是隱性教育的綜合體現(xiàn)，她具有導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、規(guī)范師生行為的作用，加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)，可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，形成崇尚人文精神的良好氛圍。我們應(yīng)該建設(shè)一種文明和諧、格調(diào)健康、形式活潑、發(fā)展創(chuàng)新的校園文化，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我們可以采用舉辦藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)研討、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講、影視評(píng)論、主題班會(huì)等形式，在關(guān)懷人的實(shí)踐中進(jìn)行思想政治教育，也可以引進(jìn)高雅藝術(shù)表演、建設(shè)學(xué)生社團(tuán)、舉行校運(yùn)會(huì)、校園歌手大賽等各類比賽，豐富他們的課余生活，開(kāi)啟他們的心智發(fā)展；通過(guò)校紀(jì)校規(guī)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)校園弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信、和諧相處的時(shí)代風(fēng)尚。我們要充分利用這些校園文化資源，提高學(xué)生的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

六、 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，構(gòu)建人文、綠色網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)

大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)在保留傳統(tǒng)手段的基礎(chǔ)上，積極運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，特別要利用便捷的網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性地開(kāi)辟受學(xué)生歡迎的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，利用QQ、Email、MSN、blog，搭建師生交流溝通有效的平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)上疏導(dǎo)。

七、 結(jié)論

總而言之，大學(xué)生思政工作是所有教學(xué)之首，而落實(shí)思政教育則主要有賴于人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。面對(duì)一個(gè)物欲橫流、信息高速發(fā)展的時(shí)代，作為新時(shí)代的教學(xué)工作者，我們必須要以生為本，真正在教學(xué)管理中踐行人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，以從柔性化和軟性化角度出發(fā)，做好高校思政教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

涂佳，蘆丹，重慶市，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院。