徐鑫

【內(nèi)容摘要】近幾年，我國高考發(fā)生了翻天覆地的變化，在高考背景下的高中美術(shù)學科的地位日益提高，無論是對我國素質(zhì)教育的發(fā)展還是學生的全面發(fā)展，積極探索高中美術(shù)教學效率的提高策略都有著重要的意義。因此本文從提高高中美術(shù)教學效率的意義、高考背景下高中美術(shù)教學效率提高策略兩個方向展開深入的探究，希望能夠改善高中美術(shù)課堂教學，提高教學效率。

【關(guān)鍵詞】高考背景?高中美術(shù)?教學效率?提高策略

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，高中美術(shù)課程是高中素質(zhì)教育課程的重要組成部分，是落實高中生美育的重要途徑。高考背景下的高中美術(shù)課程不僅僅是承擔美育的功能，更重要的是為高中生提供更多的途徑進行人才的培養(yǎng)，因此，高中美術(shù)課程教學效率的高低直接影響著學習的質(zhì)量，影響著高中生美術(shù)高考的學習效率。

一、高考背景下提高高中美術(shù)課堂教學效率的重要意義

提高高中美術(shù)教學效率有利于讓更多的人通過高考獲得進一步的專業(yè)學習，有利于為社會提供更多專業(yè)的美術(shù)人員，因此提高美術(shù)教學效率是我國教育改革的必然要求。高考是我國重要的人才選拔方式，在高考背景下，我國高中美術(shù)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，教育功利化現(xiàn)象、美術(shù)教育動機不純、教學方式死板、評價體系單一等嚴重降低了美術(shù)課堂教學的質(zhì)量。在實際的教學中，許多高中美術(shù)教師為了提高學生的升學率而采取枯燥單一的教學模式，忽視了對學生創(chuàng)新能力、設(shè)計水平和審美能力的培養(yǎng)，嚴重違背了素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標。自從實習美術(shù)招生以來，美術(shù)考試人數(shù)不斷增加，這對許多教師而言是一項巨大的挑戰(zhàn)。參加美術(shù)考試的學生群體大大增加，許多學生不得不投入到美術(shù)學習中，學生的美術(shù)功底差、美術(shù)興趣淡、美術(shù)生的素質(zhì)參差不齊現(xiàn)象十分普遍。美術(shù)教師必須改變傳統(tǒng)的教學方式，重新審視美術(shù)課堂教學，深入剖析現(xiàn)行高考制度，針對性的展開專業(yè)化的高中美術(shù)教學。

二、如何提高高中美術(shù)課堂教學效率

1.優(yōu)化美術(shù)教學的內(nèi)容，提高教學效率

美術(shù)是一門藝術(shù)，在高考背景下，美術(shù)學科的學習變得機械、僵化和模式化，學生缺乏美術(shù)學習的興趣，導(dǎo)致教學效率大大降低。在高考背景下，美術(shù)教育與高考緊密聯(lián)系，美術(shù)教師應(yīng)當在傳授學生美術(shù)應(yīng)試能力之外還要考慮學生綜合素質(zhì)的提高，優(yōu)化高考美術(shù)教學內(nèi)容，豐富內(nèi)容，在展開美術(shù)理論以及美術(shù)技能的學習中滲透學生創(chuàng)新思維能力的培訓。美術(shù)教師要著眼于學生的長遠發(fā)展，增加創(chuàng)意課程、構(gòu)圖學習、實踐課程等，打開學生的思維，開闊學生的眼界。高考考試內(nèi)容較為單一，許多教師往往會讓學生不斷的練習色彩、靜物、石膏像、素描、速寫等，枯燥的課程內(nèi)容無法調(diào)動學生的學習積極性，因此效率也難以提高。高中美術(shù)教師應(yīng)立足于當下，選擇優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，跟進時代的步伐，從現(xiàn)實生活中挖掘有價值的美術(shù)教學內(nèi)容，帶給學生不一樣的學習體驗?？傊?，高中美術(shù)教師要不斷根據(jù)教學需求以及人才培養(yǎng)的需求適當調(diào)整和優(yōu)化教學內(nèi)容，保證教學內(nèi)容的教育性、生活性與時代性。只有不斷優(yōu)化美術(shù)教學內(nèi)容，學生才能在新穎、豐富、有趣的課堂中感受美、領(lǐng)悟美和創(chuàng)造。

2.激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率

高中生的身心發(fā)展趨于成熟，有自己的想法和興趣愛好，對于自己感興趣的事物學生往往會主動去學習和探究。21世紀是互聯(lián)網(wǎng)時代，各種網(wǎng)絡(luò)平臺都具有豐富的學習資源，美術(shù)教師可以從網(wǎng)絡(luò)平臺上搜集一些與高考考試相符合同時又新鮮好玩的美術(shù)資源，將其引入到課堂中來，為枯燥乏味的課堂帶來更多的生機與活力。例如，當下短視頻興起，人們紛紛通過短視頻來分享、交流和學習，美術(shù)教師可以關(guān)注一些優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學視頻，創(chuàng)造性的將其融入到課堂中來，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習主動性。

3.積極運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高教學效率

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運用為我國各個學科的教學發(fā)展帶來了新的契機，美術(shù)教師也應(yīng)當將多媒體技術(shù)大膽運用到課堂教學中來，賦予美術(shù)課堂教學新的形態(tài)，從而提高教學的效率?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)落后的教學方式，為學生帶來了聲、光、圖、視頻多種視覺體驗，實現(xiàn)了美術(shù)課堂由靜態(tài)向動態(tài)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)直觀、生動、形象、高效的特點給學生帶來了強烈的震撼力和沖擊感，因此課堂教學氛圍變得更加活躍。高中美術(shù)教師應(yīng)將多媒體技術(shù)的學習融入到教學中來，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學生掌握高考美術(shù)應(yīng)試技巧，并讓學生從多角度來感知美術(shù)的魅力。教師可以用多媒體播放優(yōu)秀的繪畫作品、速寫的繪畫示范視頻、高考美術(shù)講座等，將課堂教學直觀化、生動化。高考背景下，學生面臨巨大的壓力，掌握美術(shù)考試動態(tài)能夠提高教學輔導(dǎo)的針對性。美術(shù)教師可以用現(xiàn)代多媒體手段將歷年不同美術(shù)院校的優(yōu)秀試卷，讓學生對不同學校的試卷特點有一個初步了解，為學生進一步的學習指引明確的方向。多媒體技術(shù)的運用便于學生更好的理解和掌握高考美術(shù)的方法步驟，例如，在《素描頭像》的教學中，我利用多媒體投影現(xiàn)場直播素描頭像的畫法，而學生則在下面一邊對著模特開始畫，一邊看教師的直播投影，這樣學生可以邊畫邊向教師學習素描頭像的技巧。畫完之后，我再對“素描頭像”的技巧進行了總結(jié)和分析，最后我把現(xiàn)場直播的視頻保存了下來并發(fā)給了每一個學生，以便學生課后的學習，教學效率大大提高。

結(jié)束語

總之，高中階段是學生深入學習美術(shù)學習的關(guān)鍵階段，如何把握這一關(guān)鍵的時期激發(fā)學生各方面的潛能，促進學生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展是當下高中美術(shù)教學工作者需要深思的問題?？傊?，高考背景下，我國高中美術(shù)教學存在諸多問題，教師必須積極探索有效的教學方式激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，提高教學效率。

【參考文獻】

[1]高曉燕.高考背景下的高中美術(shù)教育研究[J].牡丹江教育學院學報，2015（4）：112-113.

（作者單位：連云港市贛馬高級中學）