盧曉琳

(西華大學(xué)，四川 成都 610039)

一、自我教育的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)界對(duì)于自我教育的內(nèi)涵的解釋眾多，學(xué)者黃蓉認(rèn)為，自我教育是受教育者根據(jù)思想政治教育目標(biāo)和要求以及自身發(fā)展的道德需求，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我反思等方式，主動(dòng)接受先進(jìn)思想，自覺(jué)提高思想覺(jué)悟，完善自己道德品質(zhì)的過(guò)程。鄭永廷指出，自我教育法是受教育者按照思想政治教育的目標(biāo)和要求，主動(dòng)提高自身思想道德水平和認(rèn)識(shí)以及及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤言行的方法，其實(shí)就是“自己”教育“自己”的方法。學(xué)術(shù)界對(duì)自我教育的研究為我們繼續(xù)探究自我教育奠定了一定的理論基礎(chǔ)，總結(jié)來(lái)講，自我教育其實(shí)就是“自己”教育“自己”的一種特殊的教育實(shí)踐活動(dòng)，它區(qū)別于學(xué)校教育、家庭教育等等，是在一定條件下，自己約束、發(fā)展自己，自覺(jué)提升自身的思想道德水平，使自身的發(fā)展符合社會(huì)發(fā)展要求，通過(guò)自我修養(yǎng)、自我管理、自我完善等方式進(jìn)行的一項(xiàng)高度內(nèi)省的教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、大學(xué)生自我教育的價(jià)值

(一)社會(huì)層面

第一，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；闹破?。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是每個(gè)公民的責(zé)任，是推動(dòng)構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；钊朊總€(gè)公民的日常生活，那么自我教育就尤為重要，尤其是在高校中。大學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，而推動(dòng)核心價(jià)值觀常態(tài)化離不開當(dāng)代大學(xué)生的作用，大學(xué)生自我教育在其中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)大學(xué)生自我教育，使其更準(zhǔn)確地理解其理論內(nèi)涵，理解其精髓，使其更好地融入大學(xué)生的血液之中，培養(yǎng)社會(huì)的新鮮血液。大學(xué)生自我教育可以更好地將其內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的精神追求，將其作為自己的信仰，并朝著目標(biāo)前行，內(nèi)化于心，外化于行，將核心價(jià)值觀外化為自己的行動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)生活中踐行核心價(jià)值觀。所以，大學(xué)生自我教育推動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀常態(tài)化的助推器。

第二，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的催化劑。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年計(jì)劃和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要力量。大學(xué)生自我教育意識(shí)和能力的培養(yǎng)對(duì)于和諧社會(huì)的構(gòu)建至關(guān)重要，大學(xué)生自我教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)人思想品質(zhì)，塑造良好的個(gè)人品格，對(duì)于未來(lái)進(jìn)入社會(huì)至關(guān)重要。大學(xué)生自我教育能夠推進(jìn)大學(xué)生樹立公平正義、誠(chéng)實(shí)守信等思想，與和諧社會(huì)的要求相一致，在未來(lái)社會(huì)中，大學(xué)生能夠堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)的思想，維護(hù)社會(huì)有序秩序，不做任何不符合社會(huì)要求的行為，共同維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。在未來(lái)的工作中，也能夠進(jìn)行和諧的團(tuán)隊(duì)合作，在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，在優(yōu)勝劣汰中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，建立和諧的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生自我教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的催化劑。

第三，有利于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。中華民族優(yōu)秀文化的傳承是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)是每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，大學(xué)生毫不例外。大學(xué)生自我教育能夠更好地了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大學(xué)生自我教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，塑造大學(xué)生良好的個(gè)人品格，通過(guò)不斷的自我教育，提升對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，了解它的豐富性和完整性，理性認(rèn)識(shí)文化，辯證看待文化，批判繼承傳統(tǒng)文化。大學(xué)生自我教育在現(xiàn)在、未來(lái)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展尤為突出，大學(xué)生自我教育能提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，這是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的首要前提。

(二)高校層面

第一，推動(dòng)高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校以教育為主，也不能忽視自我教育的作用，教育與自我教育相結(jié)合，能更好地推動(dòng)高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生的思想政治水平的提升主要是靠相應(yīng)的理論課，但是都多數(shù)高校的思想政治教育理論課程都呈現(xiàn)出枯燥、乏味、方法單一的弊端，大多數(shù)這樣的理論課程缺乏吸引力、感染力，使得大學(xué)生對(duì)這樣的課程的認(rèn)可度低，無(wú)法將課上教育者傳授的知識(shí)內(nèi)化為自己的思想，更別談外化為自覺(jué)行為了。大學(xué)生自我教育能夠提升大學(xué)生的思想政治水平，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我修養(yǎng)、自我管理、自我調(diào)控等方式將教育者傳授的知識(shí)內(nèi)化為自己的思想，并外化為自覺(jué)行為，每個(gè)大學(xué)生自我教育能力的提升，對(duì)于高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是至關(guān)重要的，當(dāng)然，高校教育者也要適時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，推動(dòng)高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二，有利于優(yōu)秀校園文化的建設(shè)。高校校園文化是一個(gè)學(xué)校學(xué)生思想的集中體現(xiàn)，反應(yīng)大學(xué)生這個(gè)群體的需求，體現(xiàn)大學(xué)生的實(shí)際生活，也反映了大學(xué)生對(duì)未來(lái)物質(zhì)生活和精神生活的追求。高校中大學(xué)生的思想狀況的各個(gè)方面在校園文化上得到了充分的體現(xiàn)，反之，大學(xué)生的思想程度的高低也將影響校園文化的建設(shè)。大學(xué)生自我教育意識(shí)和能力的培養(yǎng)，不僅能夠推動(dòng)高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也將推動(dòng)構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化。大學(xué)生通過(guò)自我教育提高自身的思想道德水平，提高自身專業(yè)素質(zhì)，提升各方面的能力，充實(shí)自身的精神生活，當(dāng)然，大學(xué)生自我教育離不開相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，在自我教育的過(guò)程中，大學(xué)生能夠更有目標(biāo)性、導(dǎo)向性地開展各種各樣的活動(dòng)，豐富校園文化活動(dòng)，使校園文化活動(dòng)具有創(chuàng)造性和全面性，校園各種傳播媒介也能得到更好地利用，共同構(gòu)建健康的、豐富的、影響深遠(yuǎn)的優(yōu)秀校園文化。當(dāng)然，優(yōu)秀校園文化與大學(xué)生自我教育是相互推動(dòng)的，在優(yōu)秀的校園文化中，大學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自我教育。

(三)個(gè)人層面

第一，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的指明燈。當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，渴望自己的理想能夠如自己預(yù)期的那樣通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)，希望自己能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，但是，受社會(huì)多種因素的影響，大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己理想的道路上往往會(huì)遇到各種各樣的困難，同時(shí)也有各種各樣的誘惑在影響著他們當(dāng)初那顆想實(shí)現(xiàn)自己理想的心，而自我教育在當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的道路上就充當(dāng)著指路明燈的作用。大學(xué)生自我教育能夠使教育者的教育和大學(xué)生的思想內(nèi)化相結(jié)合，提高高校的思想教育水平，提升大學(xué)生的思想道德水平，有利于大學(xué)生樹立正確的“三觀”，塑造良好的個(gè)人品格。大學(xué)生的自我教育意識(shí)和能力的提升能否提升大學(xué)生辨別是非的能力，理性看待問(wèn)題，培養(yǎng)辯證思維等等，這些，能夠使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，使大學(xué)生形成良好的心理健康素質(zhì)，不斷完善自我，未來(lái)進(jìn)入社會(huì)，也能及時(shí)適應(yīng)社會(huì)的種種復(fù)雜環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。所以，大學(xué)生自我教育是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的指路明燈。

第二，有利于大學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。“學(xué)到老，活到老?！笔钱?dāng)今社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，智能社會(huì)離不開終身學(xué)習(xí)，一旦停止學(xué)習(xí)，就將脫離社會(huì)發(fā)展的軌道。大學(xué)生自我教育能夠推動(dòng)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，求知欲和競(jìng)爭(zhēng)欲推動(dòng)著大學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，大學(xué)生更容易培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的思想。大學(xué)生自我教育培養(yǎng)和堅(jiān)持能快速地掌握社會(huì)的先進(jìn)思想及先進(jìn)知識(shí)，在自我教育的道路上樹立正確的思想，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)生活的能力，避免在復(fù)雜的社會(huì)生活中輕易放棄自我，使自身的發(fā)展偏離社會(huì)發(fā)展軌道。大學(xué)生自我教育的增強(qiáng)推動(dòng)個(gè)體終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立，當(dāng)然，終身學(xué)習(xí)也將使個(gè)體不斷堅(jiān)持自我教育，不斷完善自我，最大程度實(shí)現(xiàn)自我。

大學(xué)生自我教育的價(jià)值體現(xiàn)在社會(huì)、高校、個(gè)人三個(gè)方面，對(duì)于社會(huì)而言，可以更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；對(duì)于高校而言，推動(dòng)高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也可以構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化；對(duì)于個(gè)人而言，大學(xué)生自我教育能夠使自身實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，也能夠樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。所以，大學(xué)生自我教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言非常重要，高校應(yīng)該重視大學(xué)生的自我教育，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育意識(shí)和能力，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展積蓄力量。