文|杜?；?/p>

一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的郭老師——溫和嫻靜；踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的郭老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭；一個入行二十年的“新手”，能力有限卻熱情甚高，這是郭老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。這位郭老師就是自1995年8月參加工作以來，一直辛勤耕耘在陽泉市郊區(qū)上白泉小學(xué)講臺上的郭瑞珍。

做勇于探索的教育者

作為一名青年教師，郭老師虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研、精益求精，因而在專業(yè)上成長比較迅速。她始終認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷地提高自身能力，適應(yīng)教育形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定課時計劃，并根據(jù)兒童不同年齡特征，遵循科學(xué)、創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使用新穎的教學(xué)方法。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動探究，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，恰到好處地激發(fā)學(xué)生討論的欲望，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在課堂練習(xí)上，她不斷加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”，即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的。在小學(xué)教學(xué)工作的二十多年中，她所帶學(xué)科的成績始終名列前茅。

郭老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育園地上，她也依然辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的愛戴、家長的好評、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、講道德的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及健全的品格和健康的人格。

2004年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，他們只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點(diǎn)，郭老師用愛心感染學(xué)生。例如，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具是否帶齊了；遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，集體活動前要安排好同學(xué)們必備的用品；等等。這些看起來很平常，因?yàn)檫@是作為班主任最基本的工作，但其實(shí)這正是一個班主任富有愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，瑣事繁多，除了提前到校組織早讀、檢查作業(yè)，離校前督促學(xué)生清掃衛(wèi)生等日常事務(wù)外，還有每學(xué)期開學(xué)計劃、期末總結(jié)、每周一次周會、不定期的班隊(duì)會、少先隊(duì)活動、布置教室、出黑板報、主題班會等各項(xiàng)工作，加上一些偶發(fā)事件、家長來訪等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，她逐漸培養(yǎng)出一支班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在班里，一般事情都由班長負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作又分工到各個班委成員。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，班主任也有更多時間處理其他事務(wù)。在她的指導(dǎo)下，學(xué)校組織的各種活動，班干部基本都能安排得井井有條。

短短一年時間，她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律等方面處處領(lǐng)先，多次被評為市、區(qū)先進(jìn)班集體。

做關(guān)愛學(xué)生的長者

在擔(dān)任一線教師的二十多年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)新型師生關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人。她的話總能說到學(xué)生的心坎上，因此，她的學(xué)生格外親近她，有什么心里話都愿意跟她說。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個學(xué)生掉隊(duì)。只要對每個學(xué)生都有愛心、細(xì)心、耐心，就能……”她總是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有一位叫鋼的學(xué)生，其家里生活條件艱苦，父母都已年邁，自己又有殘疾，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種環(huán)境里的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，偶爾和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，讓人看了十分心痛。對此，郭老師給予了充分的關(guān)注，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，及時表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔的，漸漸地，欺負(fù)他的同學(xué)少了，幫助他的同學(xué)多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中，鋼寫下了樸實(shí)又溫暖的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

郭老師對學(xué)生有十足的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為，作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

靜也是她班里的一個學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，靜性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓各科老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，郭老師不是無休止地因違反紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦她，而是像親人一樣關(guān)心她、愛護(hù)她，指出她違紀(jì)的言行，幫助她養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；在學(xué)習(xí)上，郭老師則每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家。真誠的愛就像火山，暖化冰冷的心。終于，她向老師保證自己能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出，緊緊抱住了自己的老師。

二十多年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里，她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛、家長的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

做不斷超越自己的強(qiáng)者

郭老師在思想上培養(yǎng)了高度的責(zé)任感，樹立了長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。她把教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)；立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識水平和教育教學(xué)的技能；積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，堅持教養(yǎng)并重。

在日常生活和工作方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)；注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的教師。

“人活著是要有點(diǎn)精神追求的?！彼么嗽挾酱僦约海诟愫帽韭毠ぷ鞯耐瑫r，她還渴望有更多鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己、超越自己。所以從進(jìn)入上白泉小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次承擔(dān)觀摩課、公開課的任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

郭瑞珍老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在二十多年的工作中不斷取得成績。她撰寫的二十多篇論文均獲省市論文評比的二等獎、三等獎；十余次被評為市、區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

郭瑞珍老師堅信，成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來盡自己的一分力量與責(zé)任——她深信，這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的追求。