劉勇

摘 要：當前無人機已經(jīng)得到越來越多的應(yīng)用，甚至在很多綜藝節(jié)目中都能見到無人機航拍的身影。無人機教育也成為中職院校的一門課程，其目的是培養(yǎng)專業(yè)的無人機操控人員。為此，本文將對無人機的教學(xué)實驗進行研究，目的是為無人機未來的教育和應(yīng)用提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 無人機 教育教學(xué) 實踐

一、無人機教育的發(fā)展起源

無人機是高新技術(shù)的產(chǎn)物，當前已經(jīng)在多個行業(yè)得到了應(yīng)用，比如國土資源管理、林業(yè)部門防火、影視拍攝等等。相對人工拍攝，無人機的成本更低，而且可以拍攝一些人難以去到的地方，不會造成拍攝人員的傷亡。無人機拍攝還具有很強的機動性，能夠超視距飛行。也正是因為無人機的這些優(yōu)勢，使無人機在各個行業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，甚至取代了一些傳統(tǒng)工作方式。

我國無人機近幾年取得了快速發(fā)展，相關(guān)技術(shù)也有了很大的進步。不過，在無人機技術(shù)發(fā)展快速的同時，我國又面臨著一個新的難題，那就是缺乏操作無人機的專業(yè)人才，國內(nèi)幾乎沒有相關(guān)培訓(xùn)。因此，職業(yè)院校開展無人機教學(xué)十分有必要，而且在未來幾年，甚至幾十年內(nèi)，無人機操作人員都會成為我國比較稀缺的人才，具有良好的就業(yè)趨勢。

二、無人機航拍的優(yōu)勢

1.具備靈活性

無人機的體積很小，而且很容易操控，起飛和起落所需的場地很小，不會因為場地限制而影響拍攝。當遇到一些人難以完成的高難度拍攝時，無人機能夠輕松完成拍攝。相對于人工拍攝，無人機的拍攝角度更加多樣，幾乎可以實現(xiàn)任何角度的拍攝。當前無人機拍攝在中職院校中也得到了一些應(yīng)用，比如體育公開課、運動會等等，為中職院校各種活動的開展帶來了很大的便利。

2.在藝術(shù)表現(xiàn)上具有一定優(yōu)勢

無人機拍攝是在空中進行的，再加上其自身的靈活性，可以無限增大拍攝的范圍，增強鏡頭的魅力，帶來更多具有藝術(shù)性的影像。同時，通過鏡頭的推拉搖移，不但能將景色的壯觀拍攝出來，還能呈現(xiàn)出物體細節(jié)上的魅力，增強視頻的藝術(shù)感。

三、職業(yè)院校無人機教育現(xiàn)狀

1.當前的專業(yè)課缺乏社會影響力導(dǎo)致招生困難

當前很多職業(yè)院校對無人機技術(shù)人才的培養(yǎng)，多偏重于理論方面，例如電子元器件與電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)綜合應(yīng)用等。對于這個專業(yè)來說，所有的理論知識都已經(jīng)包含在內(nèi)。但是從社會需求的角度出發(fā)，這些理論知識在實際操作中所能起到的作用很小。一來是因為無人機技術(shù)在不斷更新，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容很難同步；二來是因為職業(yè)學(xué)校不是針對崗位進行的培訓(xùn)，導(dǎo)致無人機專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后很難找到合適工作。因此，招收的學(xué)生越來越少，質(zhì)量也越來越低。

2.課程實用性低影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

當前職業(yè)院校開展的無人機教學(xué)中，電子技術(shù)專業(yè)的課程有以下三部分：電工基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路。單是從字面意思理解，就能看出這三門課程的難易程度。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多高中未畢業(yè)，缺乏一定的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)難度更大。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會對無人機的學(xué)習(xí)失去興趣。而且，當前職業(yè)院校并沒有對無人機專業(yè)的學(xué)生進行清晰的職業(yè)定位。很多學(xué)生選擇了這一專業(yè)，卻不了解自己將來的就業(yè)方向。在往屆的無人機專業(yè)學(xué)生中，幾乎80%的學(xué)生沒有從事相關(guān)專業(yè)的工作。這直接導(dǎo)致了學(xué)生對無人機學(xué)習(xí)興趣的降低。

3.作為一門新興課程仍需要繼續(xù)研究

幾年前，無人機在我國發(fā)展并不迅速，只是近年來才取得了爆發(fā)式的發(fā)展，應(yīng)用的行業(yè)也是覆蓋式增加。除了中職院校開設(shè)培訓(xùn)課程外，幾乎沒有相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)。但無人機的銷售情況卻十分樂觀，很多對無人機有興趣的愛好者，即便是沒有掌握專業(yè)技術(shù)，也會購買無人機。當前很多無人機的購買者，都是一些不具備專業(yè)技術(shù)，或者沒有獲得國家認可證書的人員。在對國內(nèi)當前院校對無人機的研究調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，當前只有很少的學(xué)者或?qū)W校在進行相關(guān)研究，而這些少數(shù)人研究的主要內(nèi)容都是設(shè)計和研發(fā)，缺少對無人機操作人員、教學(xué)的研究。也就是說，當前無人機雖然已經(jīng)是中職院校的一門課程，但是還不具備完善的課程體系，以及健康的發(fā)展模式。

4.資源還算完善，已經(jīng)初步形成高校合作模式

雖然在教學(xué)和研究上，職業(yè)院校尚有不足，不過在高校合作上卻已經(jīng)初步形成。為了彌補教學(xué)上的不足，一些職業(yè)院校開始采用高校合作模式進行無人機教學(xué)。比如某職業(yè)院校，已經(jīng)和當?shù)氐哪暇├砉ご髮W(xué)建立了合作模式。通過南京理工大學(xué)豐富的資源，彌補本校教學(xué)上的不足，使學(xué)生具備良好的專業(yè)技術(shù)，并能掌握與無人機相關(guān)知識和技能。另外，除了和高校之間建立合作之外，職業(yè)院校還可以和本市的企業(yè)之間建立合作關(guān)系。在學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)，掌握一定無人機理論知識后，再到企業(yè)去實習(xí)。一來因為具備一定基礎(chǔ)，實習(xí)不至于對工作一片茫然；二來實戰(zhàn)操作能讓學(xué)生的理論實踐化，做到“軟件”和“硬件”同時具備，以使學(xué)生能夠獲得國家認證的無人機駕駛資質(zhì)。

四、職業(yè)院校開展無人機教育教學(xué)的實踐

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)

當前職業(yè)院校在無人機教學(xué)上采用了很多新的教學(xué)模式，不過效果并不理想。因此，教師可以采用新的教學(xué)方式，例如教會學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)資源以合法的方式進行自學(xué)。當前，很多視頻網(wǎng)站上都有一些和無人機相關(guān)的教學(xué)視頻，從無人機發(fā)展的講解，到如何操作、維護等等，各方面的視頻內(nèi)容十分豐富。教師可以告訴學(xué)生在哪些網(wǎng)站上可以找到相關(guān)視頻，組織學(xué)生一起，或讓學(xué)生進行自學(xué)。很多學(xué)生雖然對理論沒興趣，但是對實際操作的興趣卻很大，再加上網(wǎng)絡(luò)視頻還能通過彈幕的形式進行交流，參加一下相關(guān)興趣小組，也能使學(xué)生認識無人機領(lǐng)域的前輩，可以說這是一種比較有效的教學(xué)方式。不過，因為視頻網(wǎng)站的開放性，導(dǎo)致一些信息可能會涉及國家機密，教師在讓學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)自學(xué)前，應(yīng)做好良好的引導(dǎo)工作。

2.有針對性地穿插理論教學(xué)，保證升學(xué)通道通暢

無人機是一門高新技術(shù)，具有一定的技術(shù)含量。因此，精通無人機除了要學(xué)會如何操作之外，還要掌握無人機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及原理，能夠維護好無人機。在經(jīng)過一些實踐后，學(xué)生掌握全面無人機知識和技能的學(xué)習(xí)方式，再進行問題探究式教學(xué)，也就是讓學(xué)生進行實際操作，發(fā)現(xiàn)問題，并探索問題發(fā)生的原因，最終解決問題和掌握相關(guān)原理。例如，在學(xué)習(xí)半導(dǎo)體和二極管相關(guān)內(nèi)容時，教師在講解完理論知識后，就可以讓學(xué)生進行實踐操作——檢查無人機的二極管為什么不亮。學(xué)生在研究實踐的過程中，會聯(lián)想到教師之前講的理論知識，就會以理論知識為基礎(chǔ)進行探究。教師可以以小組的形式進行實踐操作，以讓學(xué)生出現(xiàn)問題后能一起討論和解決。通過理論和實踐的結(jié)合，學(xué)生既掌握無人機的內(nèi)部構(gòu)造，又具備了通過理論知識解決實際問題的能力。

3.通過虛擬仿真的操作訓(xùn)練進行練習(xí)

在教學(xué)初期，可以通過電腦模擬進行無人機操作訓(xùn)練。電腦模擬可以建立一個真實的操作環(huán)境，使學(xué)生能初步具備飛行的空間意識以及一定的反應(yīng)能力。在學(xué)生通過電腦模擬具備了一定的操作經(jīng)驗之后，再用真無人機進行操作練習(xí)。電腦模擬前期應(yīng)先進行各個基礎(chǔ)操作的練習(xí)，之后教師為學(xué)生安排一些實際拍攝任務(wù)。之后，學(xué)生在電腦模擬中具備了熟練的操作技術(shù)，再進行無人真機的基礎(chǔ)練習(xí)，最后是真實場景的拍攝。循序漸進，使學(xué)生的操作熟練度不斷升級。

4.“送出去、請進來”的教學(xué)模式

職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)無人機專業(yè)操作人員，是為了向社會輸送掌握該項技術(shù)的專業(yè)人才。所以，不能只培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新能力，使學(xué)生畢業(yè)之后能夠獲得良好的發(fā)展。因此，職業(yè)院校應(yīng)該“送出去”和“請進來”。“送出去”就是為學(xué)生創(chuàng)造一些實習(xí)合作的機會，和一些需要無人機專人人才的企業(yè)進行合作，使學(xué)生在上學(xué)期間能獲得一定的實習(xí)機會；或以“訂單式培養(yǎng)”的方式，為學(xué)生提供良好的就業(yè)機會，使學(xué)生能看到一個廣闊的前景，進而愿意進行無人機的學(xué)習(xí)?！罢堖M來”就是請一些無人機專業(yè)的高水平人員來學(xué)校進行講座以及實際教學(xué)。無人機是一個新興行業(yè)，教師的實力水平和一些高水平的專業(yè)人員相比可能相差很多，教師以課本為主，專業(yè)無人機飛手卻是以實踐操作為主。因此，邀請專業(yè)飛手進行講座，無論對教師水平的提升，還是對學(xué)生實際操控能力的提升，都有很大的幫助。

5.結(jié)合運動學(xué)理念進行科學(xué)的訓(xùn)練

無人機雖然是屬于高新科技行業(yè)，但從操控這一點來說，也屬于航模運動。所以職業(yè)院校教師可以通過運動理念或方式，進行無人機的訓(xùn)練。不過要注意的是，運動訓(xùn)練的宗旨是更快和更高、更強。而無人機操作的訓(xùn)練是要穩(wěn)——也就是具備良好的心理素質(zhì)，以及高水平的操作能力。教師仍舊可以通過體能訓(xùn)練，來增強學(xué)生的操作能力。比如，當學(xué)生的臂力和耐力得到增強后，就能更快、更久地操作無人機，并具備良好的身體協(xié)調(diào)能力。使學(xué)生無論在任何環(huán)境和狀態(tài)下，都能夠擁有較高水準的操作。

五、小結(jié)

隨著無人機不斷被應(yīng)用在航拍上，尤其是一些綜藝節(jié)目中的無人機航拍，使無人機得到爆炸式的發(fā)展。在無人機的快速發(fā)展背景之下，我國職業(yè)院校在專業(yè)飛手培訓(xùn)上的不足也更加明顯。為此，本文對職業(yè)院校無人機教學(xué)的實踐進行了初步的研究，希望能夠為職業(yè)院校未來無人機教學(xué)提供一些新的想法。

參考文獻：

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（作者單位：邢臺技師學(xué)院）