李靜 鄭煥然 劉江波 呂布維 吳麗娜

【摘要】隨著表演（體育表演）專業(yè)新課程的實(shí)施，課堂教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)的變化，專業(yè)知識技能的教學(xué)不能理解為僅僅是運(yùn)動技術(shù)的傳授，而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識.技能和方法。本文通過對表演（體育表演）專業(yè)課的整合研究，對提高學(xué)生的理論知識水平及專業(yè)意識，對培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，一定會起到積極的、不可估量的推動作用。

【關(guān)鍵詞】表演（體育表演） 專業(yè)技術(shù) 課程整合

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0242-02

一、表演（體育表演）專業(yè)技術(shù)課程的現(xiàn)狀

目前表演（體育表演）專業(yè)的技術(shù)課，他們相互促進(jìn)，相互關(guān)系著。人才培養(yǎng)評價體系尚未完全建立，現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案還須在課程體系設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)一步對應(yīng)應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)。

期中理論課與技術(shù)課的結(jié)合有待于完善，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果才會好，才會深受學(xué)生歡迎。一方面在課程設(shè)置中，應(yīng)以“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的教育理念為指導(dǎo)，把教育人、關(guān)心人、塑造人與服務(wù)人結(jié)合起來。在另一方面課程主講教師的教學(xué)內(nèi)容雖能夠緊扣大綱和教材，能夠熟練使用多媒體輔助教學(xué)，但運(yùn)用案例分析、討論、辯論等多種教學(xué)方法還有待于提高，要重視課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生提高理論水平和正確認(rèn)識和分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，才能體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，才能對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)揮很好的作用。

二、課程整合的意義與作用

根據(jù)專業(yè)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行課程的整合和梳理，首先先了解其意義才有利于教師對教學(xué)目標(biāo)的把握。目前我們的課程有公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)核心課，專業(yè)模塊課和學(xué)院選修課這幾部分組織而成。

公共基礎(chǔ)課是有利于培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和一定的文化藝術(shù)素養(yǎng)，了解更多社會新聞，學(xué)習(xí)英語發(fā)展自身綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)體育強(qiáng)身健體，了解更多體育知識與項目將來走出學(xué)?？梢愿玫膹氖麦w育類工作

專業(yè)基礎(chǔ)課是使學(xué)生們理解更多的專業(yè)知識用知識來豐富自己，例如形體訓(xùn)練課程，這門課程所有專業(yè)核心的基礎(chǔ)，也就是說對其他專業(yè)課有輔助作用，在如運(yùn)動生理學(xué)這門課，通過學(xué)習(xí)一部分知識可以讓學(xué)生們在訓(xùn)練師及時的預(yù)防受傷或者在受傷后及時處理。

專業(yè)核心課是學(xué)生們更好的提高自己的專業(yè)技能，不僅要選擇一個專業(yè)方向作為主項，其他四項也要作為輔項接觸了解，從中發(fā)現(xiàn)其他潛能，進(jìn)行深入地、有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。此外，體育表演雖然是一個技術(shù)性比較強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，但是絕不意味著放松對學(xué)生的理論課教學(xué)。本著大學(xué)教育注重通識性的指導(dǎo)精神，體育表演專業(yè)的學(xué)生無論是必修課還是選修課，均要做到理論課程和實(shí)踐課程相結(jié)合，從而真正做到一專多能，全面發(fā)展，增大就業(yè)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)院選修課真正做到體育、藝術(shù)、傳媒三位一體，緊密結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新性思維，在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科中求生存、謀發(fā)展。

了解其各板塊的意義，對于課程的建設(shè)是有很大的幫助，這種專業(yè)人才培養(yǎng)理念使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)才能得到明顯改善，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)競爭力也明顯增強(qiáng)。在今后的發(fā)展道路上，體育表演專業(yè)人才的培養(yǎng)將堅持這一理念，力爭為社會輸送更多的體育表演棟梁之才。

三、專業(yè)技術(shù)同類課程的差異

體育舞蹈模塊包含的芭蕾基礎(chǔ)課屬于健身藝術(shù)模塊的必修課，體育舞蹈專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)芭蕾集訓(xùn)可以讓自身的軟開度更好，在舞蹈動作中舞姿更加“開”，動作更加流暢，造型如果有踢腿等動作會變得更加優(yōu)美，并且芭蕾基訓(xùn)課可以鍛煉學(xué)生們的肌肉以及身體素質(zhì)，使得學(xué)生們的肌肉線條更加修長。

藝術(shù)健身模塊中包含體育舞蹈課，體育舞蹈課可以幫助藝術(shù)健身專業(yè)的學(xué)生鍛煉良好的身體素質(zhì)，提高自身氣質(zhì)，又可以讓學(xué)生們提升自己的競賽意識，并且可以學(xué)習(xí)更多的知識，增加自己的專業(yè)水平。

健美操模塊中又包含著藝術(shù)健身，通過藝術(shù)健身課程的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)健美操專業(yè)學(xué)生的舞感以及軟開度更好的鍛煉健美操專業(yè)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

四、專業(yè)技術(shù)課程改革措施

在技術(shù)課程與教學(xué)上我們還存在許多的不足，例如在課上注重實(shí)踐，經(jīng)常造成學(xué)生理論知識的缺乏、不注重基礎(chǔ)課程等，針對這一問題，本文提出一些措施使教學(xué)更加的完善：

（一）深入剖析表演專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀問題及原因，探究實(shí)用性課程教學(xué)解決方案，實(shí)現(xiàn)表演專業(yè)課程設(shè)置與教育目標(biāo)的一致；加強(qiáng)教學(xué)評價機(jī)制，通過完善評價過程，使教師明白自己在教學(xué)活動中存在的偏差，向著正確的方向發(fā)展。

（二）加強(qiáng)外聘教師對人才培養(yǎng)方案具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使他們對我院人才目標(biāo)和定位的了解 ；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃為使人才培養(yǎng)過程符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有較強(qiáng)的可操作性，使人才培養(yǎng)的各項要求能在教學(xué)過程中具體落實(shí)。

（三）制定并完善了各種教學(xué)規(guī)定，規(guī)范教學(xué)行為，各任課教師按教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的各種規(guī)章制度，堅持每學(xué)期系領(lǐng)導(dǎo)、系教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任及老師聽課制度；嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)，堅持試考試審核制度，嚴(yán)格考試紀(jì)律。在期中教學(xué)檢查中均召開教師座談會、學(xué)生座談會并安排老教師聽課，及時反饋意見。

（四）進(jìn)一步修訂、完善教學(xué)大綱，用現(xiàn)代教學(xué)的思想和方法組織、構(gòu)建課程內(nèi)容和課程體系。突出基礎(chǔ)理論教學(xué)，建立完整的知識結(jié)構(gòu)；科研帶動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過課程見習(xí)、教育提高學(xué)生的實(shí)踐能力；加大引進(jìn)力度，加快學(xué)術(shù)帶頭人隊伍的建設(shè)；強(qiáng)化在職培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)；進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教師的實(shí)踐鍛煉，加大學(xué)校與行業(yè)一線雙向交流力度。

總之專業(yè)技術(shù)的教學(xué)要認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)指導(dǎo)計劃。同時將藝術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟藝術(shù)的獨(dú)特魅力。我們秉承陶行知“教學(xué)做合一”、“手腦相長”的教學(xué)理念，定能培養(yǎng)出具有德、智、體全面發(fā)展，掌握體育表演的基本理論、知識與多種技能并行的具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的藝術(shù)和體育相結(jié)合的應(yīng)用型的人才。

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